圖書管理員培訓(xùn)心得體會(huì)袁愛蘭.doc

圖書管理員培訓(xùn)心得體會(huì)新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校 袁愛蘭 2012年3月24日我參加了甘州區(qū)教育局組織的中小學(xué)圖書管理培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)聽專家的報(bào)告、圖書分類知識(shí)的講座、四所學(xué)校圖書管理員的經(jīng)驗(yàn)介紹，我更加全面牢固地掌握了圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論和基本技能，對(duì)于我提高圖書室管理水平有很大的幫助?，F(xiàn)在隨著新課程改革的深入開展，學(xué)校圖書館如何更好地發(fā)揮在教育教學(xué)中的作用，更好地服務(wù)師生是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，現(xiàn)我就本次培訓(xùn)談?wù)勛陨淼狞c(diǎn)滴體會(huì)： 一、更新服務(wù)觀念，努力提高管理員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 圖書館是一個(gè)宏揚(yáng)先進(jìn)文化的前沿陣地，而圖書管理員就是文化和知識(shí)的傳播者和領(lǐng)航員，做為一名圖書管理員，因?yàn)橐郧安皇菍W(xué)的這個(gè)專業(yè)，所以我對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)就走入了誤區(qū)：簡(jiǎn)單的認(rèn)為圖書館工作是簡(jiǎn)單的借借還還。通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)知識(shí)信息檢索，圖書分類工作，圖書館導(dǎo)讀工作，圖書館自動(dòng)化與數(shù)字化，圖書館目錄，圖書館學(xué)導(dǎo)論，館藏文獻(xiàn)建設(shè)等知識(shí)有了全面的了解，我對(duì)自己所從事的工作才有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，知道要做好一名合格的圖書管理員不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有良好的職業(yè)道德，有開拓創(chuàng)新的精神，有過(guò)硬的職業(yè)技能，還要具有一個(gè)系統(tǒng)完備的知識(shí)體系，才能更好地為讀者服務(wù)，解決讀者在如何使用圖書館資源上遇到的問(wèn)題。特別是對(duì)于圖書的分類知識(shí)，圖書的編目等基礎(chǔ)知識(shí)，讓我更加系統(tǒng)而深入地了解了圖書管理員的工作內(nèi)容和性質(zhì)?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化信息化知識(shí)化經(jīng)濟(jì)化的年代，圖書館的生存與發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以我們每一個(gè)圖書管理員要努力與讀者多溝通讓讀者滿意，要改變觀念，更新理念，明白圖書館的管理不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐。二、豐富館藏建設(shè)，為新課改提供必要的圖書資源。新課程改革是一個(gè)全新的重大工程，它的教學(xué)理論、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式等跟過(guò)去的教學(xué)模式相比都有較大的改革與創(chuàng)新，因此教師必須更新觀念，全面了解課程改革的教育理論。這就要求圖書館入藏有關(guān)新課程改革理論、新課程教學(xué)法、新課程師資培訓(xùn)等方面的圖書，作為教師們研究新課程、教好新課程的參考資料。我校圖書館專門購(gòu)入最新的教育理論圖書充實(shí)館藏，為教師們送去課程改革的“及時(shí)雨”。我們根據(jù)“教”的需要，系統(tǒng)引進(jìn)了各學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)的理論和課例叢書，有針對(duì)性地購(gòu)買了有關(guān)教學(xué)創(chuàng)新的系統(tǒng)理論書籍和創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)。圖書管理員在采編這類圖書的過(guò)程中，也增強(qiáng)了對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)與理解。同時(shí)設(shè)置了新課改專柜、新書專柜，方便師生查閱。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式從課內(nèi)延伸到課外，同學(xué)們需要經(jīng)常到圖書館自主搜集信息資料，從多角度去系統(tǒng)學(xué)習(xí)某一課題。一方面圖書管理員可將同學(xué)們的疑問(wèn)記錄下來(lái)，并給予解答。另一方面了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的閱讀需求，對(duì)照館藏查漏補(bǔ)缺。 三、圖書管理員對(duì)新技術(shù)的掌握現(xiàn)代技術(shù)的迅猛發(fā)展，全球網(wǎng)絡(luò)化浪潮的興起一個(gè)以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要信息傳輸載體的新的信息環(huán)境已經(jīng)形成，圖書館無(wú)論在信息資訊采集，組織加工，信息服務(wù)方面將發(fā)生深刻的變革，這一變革必然對(duì)圖書管理員在知識(shí)技能方面提出新的更高的要求。1. 不斷培養(yǎng)自己獲取創(chuàng)造信息的能力傳統(tǒng)圖書館服務(wù)方式是面對(duì)面借還圖書提供口頭咨詢。而現(xiàn)代圖書館以獲取和利用信息的能力為主，它的服務(wù)工作從滿足文獻(xiàn)需求轉(zhuǎn)移到滿足知識(shí)信息需求。為了緊跟現(xiàn)代化步伐，就必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，提高自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)信息收集，加工，傳遞能力，掌握正確獲取信息，創(chuàng)造信息的方法，進(jìn)行終生學(xué)習(xí)和自我完善。2. 掌握現(xiàn)代化管理技能圖書館作為社會(huì)重要的信息資源基地，對(duì)信息化，網(wǎng)絡(luò)化浪潮的沖擊更為敏感，傳統(tǒng)圖書館主要收藏以紙張為載體的信息，獲得信息方式和渠道比較單一，圖書館可提供的服務(wù)方式也比較單純，主要從事的是體力和重復(fù)性勞動(dòng)，工作煩瑣，勞動(dòng)強(qiáng)度較大衡量服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)也比較單一，就是圖書的流通量和館藏文獻(xiàn)的多少，而信息高速公路的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)信息資源的出現(xiàn)，大眾對(duì)信息的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)模式正在被逐步打破，資源與信息的網(wǎng)上共享網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)網(wǎng)際協(xié)作、網(wǎng)上導(dǎo)航員等等已使圖書管理人員從簡(jiǎn)單勞動(dòng)逐步轉(zhuǎn)向智力勞動(dòng)。這一根本性的轉(zhuǎn)變就要求圖書管理人員掌握現(xiàn)代化管理技術(shù)，以適應(yīng)圖書館從“傳統(tǒng)圖書館”朝著“數(shù)字化圖書館”方向發(fā)展。 通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自身在業(yè)務(wù)知識(shí)上的不足，更加明確了自己今后在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)方向結(jié)束學(xué)習(xí)后會(huì)以這次的經(jīng)歷做為一個(gè)新的開始，努力加強(qiáng)自