教學(xué)大綱-《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》.doc

經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)教程教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)和要求本課程作為經(jīng)濟(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)課，包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分。總體介紹了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、分析工具與方法、理論運(yùn)用和政策分析。為學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)，從微觀和宏觀的角度看待經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，提高分析能力，并為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目的 1.樹(shù)立經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本觀念，對(duì)這門(mén)學(xué)科有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。2.掌握基本概念、基本原理和基本方法。3.緊密聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)分析和解決經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)內(nèi)容和基本要求第一章 經(jīng)濟(jì)學(xué)緒論教學(xué)內(nèi)容：（1）經(jīng)濟(jì)學(xué)概述（2）經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法以及與社會(huì)生活的關(guān)系教學(xué)目的及要求： 通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該明確什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)中的基本概念，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)生產(chǎn)可能性邊界的含義與運(yùn)用，經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理的含義與理解。第二章 價(jià)格理論（需求與供給）教學(xué)內(nèi)容：（1）需求理論 （2）供給理論 （3）均衡理論（4）彈性理論教學(xué)目的及要求： 通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解需求與供給的基本知識(shí)，理解供求如何決定市場(chǎng)均衡價(jià)格，掌握供求分析方法，了解供求彈性的含義與簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)需求、供給的含義與規(guī)律，市場(chǎng)均衡價(jià)格的決定與運(yùn)用使教學(xué)重點(diǎn)。需求、供給價(jià)格彈性的含義與計(jì)算，需求價(jià)格彈性與總收益的關(guān)系是難點(diǎn)。第三章 效用與消費(fèi)者行為教學(xué)內(nèi)容：（1）效用理論（2）基數(shù)效用論（3）序數(shù)效用論 教學(xué)目的及要求： 本章主要介紹對(duì)消費(fèi)者行為進(jìn)行分析的基數(shù)效用論和序數(shù)效用論。使學(xué)生了解兩種效用理論的基本內(nèi)容，理解兩種理論關(guān)于消費(fèi)者達(dá)到效用最大化的前提條件和均衡條件，并在此基礎(chǔ)上說(shuō)明需求定理。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 消費(fèi)者均衡的條件、邊際效用遞減規(guī)律、無(wú)差異曲線與邊際替代率 第四章 生產(chǎn)理論與成本理論（1）生產(chǎn)理論（2）成本理論教學(xué)目的及要求：生產(chǎn)函數(shù)是廠商利潤(rùn)函數(shù)的組成部分，生產(chǎn)理論是分析廠商利潤(rùn)最大化行為的基礎(chǔ)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，能夠了解廠商生產(chǎn)函數(shù)的含義與表示，理解生產(chǎn)要素合理投入和生產(chǎn)要素最優(yōu)組合的意義，掌握生產(chǎn)規(guī)律。 重點(diǎn)與難點(diǎn)邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律，生產(chǎn)要素的合理投入?yún)^(qū)域；生產(chǎn)要素的最有組合；規(guī)模報(bào)酬的變動(dòng)及其變動(dòng)的原因。 第五章 市場(chǎng)理論（1）市場(chǎng)理論概述（2）完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)（3）非完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)（4）不同市場(chǎng)類型的比較教學(xué)目的及要求：闡明完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)、完全壟斷市場(chǎng)的條件、行業(yè)與廠商的需求曲線形狀；講解清楚完全競(jìng)爭(zhēng)廠商、完全壟斷廠商與壟斷競(jìng)爭(zhēng)廠商的短期均衡和長(zhǎng)期均衡的條件；壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)與寡頭市場(chǎng)的特征；講解清楚古諾模型和斯威齊模型。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)、完全壟斷市場(chǎng)的條件與廠商的需求曲線形狀；完全競(jìng)爭(zhēng)廠商、完全壟斷廠商與壟斷競(jìng)爭(zhēng)廠商的短期均衡和長(zhǎng)期均衡的條件和特征，完全壟斷廠商的收益曲線和廠商如何實(shí)行價(jià)格歧視；寡頭模型。第6章 生產(chǎn)要素和分配理論 （1）生產(chǎn)要素的價(jià)格決定（2）勞動(dòng)與工資（3）地租（4）企業(yè)家才能與利潤(rùn)（5）收入分配平均程度教學(xué)目的及要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解：生產(chǎn)要素需求的特點(diǎn)；影響生產(chǎn)要素需求的因素；生產(chǎn)要素市場(chǎng)價(jià)格決定的特點(diǎn)：勞動(dòng)的價(jià)格工資率的決定；土地的價(jià)格地租的決定；資本的價(jià)格利率的決定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)生產(chǎn)要素市場(chǎng)價(jià)格決定第七章 市場(chǎng)失靈與微觀經(jīng)濟(jì)政策（1）市場(chǎng)失靈（2）壟斷（3）外部性（4）公共物品與公共選擇（5）信息補(bǔ)對(duì)稱教學(xué)目的及要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解：市場(chǎng)失靈及其原因、外部性與市場(chǎng)失靈、公共物品與市場(chǎng)失靈、信息不對(duì)稱與市場(chǎng)失靈、壟斷與市場(chǎng)失靈、微觀經(jīng)濟(jì)政策教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：市場(chǎng)失靈及其原因、外部性與市場(chǎng)失靈、公共物品與市場(chǎng)失靈、微觀經(jīng)濟(jì)政策第八章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策（1）財(cái)政政策（2）貨幣政策（3）相機(jī)抉擇教學(xué)目的及要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解財(cái)政政策的含義和運(yùn)用，了解貨幣政策的含義和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)財(cái)政政策的含義和運(yùn)用，貨幣政策的含義和運(yùn)用。第九章 國(guó)民收入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)（1）國(guó)民生產(chǎn)總值核算方法（2）國(guó)民收入核算中的其他總量（3）國(guó)民收入核算中的恒等關(guān)系（4）名義GDP、實(shí)際GDP與人均GDP教學(xué)目的及要求： 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握國(guó)民生產(chǎn)總值的含義。理解用支出法計(jì)算國(guó)民生產(chǎn)總值。掌握國(guó)民收入核算中五個(gè)總量的關(guān)系，區(qū)分實(shí)際國(guó)民生產(chǎn)總值與名義國(guó)民生產(chǎn)總值的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)本章的重點(diǎn)是國(guó)民生產(chǎn)總值的核算方法。難點(diǎn)是國(guó)民收入核算中的恒等關(guān)系。第十章.經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)（1）經(jīng)濟(jì)周期理論概述（2）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的概念教學(xué)目的及要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解通貨膨脹的含義和類型，了解失業(yè)的含義和類型，理解通貨膨脹和失業(yè)對(duì)國(guó)民收入的影響，了解凱恩斯的有效需求理論和菲利普斯曲線。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通貨膨脹和失業(yè)的含義和類型，凱恩斯的有效需求理論和菲利普斯曲線。四、教學(xué)方法和手段 啟發(fā)式教學(xué)，講授，案例分析，案例討論，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題討論分析五、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容分析并解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生到實(shí)際生活中了解經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)家宏觀政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，增強(qiáng)分析的能力。1實(shí)踐教學(xué)要求（1）通過(guò)訓(xùn)練要求學(xué)生熟知并理解專業(yè)術(shù)語(yǔ)的含義。（2）通過(guò)訓(xùn)練要求學(xué)生建立用經(jīng)濟(jì)學(xué)思考的觀念，將經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理與相關(guān)專業(yè)知識(shí)結(jié)合，能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理理解、分析經(jīng)濟(jì)生活中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和具體要求及課時(shí)（實(shí)踐性課時(shí)穿插在理論中進(jìn)行）實(shí)訓(xùn)一：名稱：調(diào)查了解各類成本 實(shí)訓(xùn)目的：讓學(xué)生了解市場(chǎng)上各類產(chǎn)品的成本，以及成本的運(yùn)算和收益，從而利潤(rùn)最大化原則在現(xiàn)實(shí)中的意義。實(shí)訓(xùn)類型：簡(jiǎn)單調(diào)查實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：調(diào)查生活中的各類成本，以及了解會(huì)計(jì)成本和經(jīng)濟(jì)成本的情況，比較生活中的成本和經(jīng)濟(jì)學(xué)的成本。實(shí)訓(xùn)方法：調(diào)查比較，討論。儀器設(shè)備：無(wú)實(shí)訓(xùn)二：名稱：分組寫(xiě)經(jīng)濟(jì)論文 （1課時(shí)）實(shí)訓(xùn)目的：通過(guò)分組協(xié)作，撰寫(xiě)論文的形式讓學(xué)生涉獵更廣泛的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的知識(shí)。實(shí)訓(xùn)類型：研究經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)以及課外涉足的經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和論證生活中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)論文的指導(dǎo)。學(xué)生上網(wǎng)找題材，定論文題目，并完成論文。實(shí)訓(xùn)方法：經(jīng)濟(jì)論文儀器設(shè)備：圖書(shū)館，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等3實(shí)踐教學(xué)形式以及教學(xué)方法課堂教學(xué)以“講練結(jié)合”為原則，采用師生問(wèn)答、專題討論、小組分析、個(gè)人獨(dú)立思考等多種形式，把抽象的概念具體化，使學(xué)生加強(qiáng)理解，提高思考的興趣。同時(shí)讓學(xué)生在課外收集與課程有關(guān)的資料，用自己的角度來(lái)理解經(jīng)濟(jì)學(xué)，從而提高學(xué)生的實(shí)