初中物理研究性學習設計方案-物理知識在自行車中的應用.doc

研究性學習設計方案研究課題名稱：物理知識在自行車中的應用設計者姓名*所在學校*所教年級八年級研究學科物理聯系電話*電子郵件*一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：我國有“自行車王國”之稱，在我們日常生活中隨處可見自行車，它結構簡單，方便實用，經濟無污染，是一種很好的交通工具。自行車雖然簡單，但其中蘊含了眾多物理知識。別看自行車人人都會騎 ,但能夠全面道出其中所蘊含的科學道理的人卻是寥寥無幾。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）： 通過對本課題的研究，讓學生深深體驗到“物理學就在身邊”，讓學生認識到物理與我們的生活密切相關，知道物理知識在生活中起著重要的作用。學生在研究中運用物理知識，加深對物理知識的理解，激發(fā)學生對本學科的學習興趣，增強學生把物理知識應用于日常生活的意識。同時，通過小組活動，培養(yǎng)學生們的團結協(xié)作精神，豐富學生的知識，鍛煉學生的收集、整理和分析信息的能力?？傊寣W生在研究性學習活動中不斷進步。3、課題介紹 本課題通過學生在已有物理知識的基礎上，對自行車基本結構進行觀察和了解，查閱、收集與自行車相關的資料和實際使用自行車，并且通過一系列的實驗幫助驗證一些所學過的物理知識，由此對與生活息息相關的物理知識有了比較深入的了解。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）知識和技能：1、知道自行車的各部分結構并描述其結構。2、了解自行車的設計應用了哪些物理知識。3、運用所學知識寫出研究報告。過程和方法：1、通過觀察、實驗和收集資料的方式了解自行車的結構和相關的物理知識。2、經歷小組合作學習，學會與他人交流、合作。情感、態(tài)度和價值觀：通過研究性學習，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索日常生活中的物理學原理。三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）1、 學生是初二的學生；2、 學生掌握簡單的一些物理知識；3、 學生對圖書館查閱資料、網上收集資料等活動熟悉；4、 學生的好奇心比較強；5、 學生對自行車都很熟悉，但不清楚其中蘊含了許多的物理知識；6、學生將物理知識應用于日常生活的意識不深。四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標）課題研究要解決的主要問題是：1、自行車的基本結構。2、自行車的設計力學知識的運用。3、自行車的設計聲學知識的運用。4、自行車的設計熱學知識的運用。5、自行車的設計光學知識的運用。通過以下內容的研究來達成這一目標：1、觀察自行車，收集自行車的整體或部件的圖片，解析自行車的基本結構。2、通過圖書館、網上收集與自行車有關的物理知識，對各部件的設計原理進行分析。3、設計兩或三個活動驗證自行車包含的物理原理。五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）每一子課題研究組完成一份科技小論文，并派出一位同學代表本組公布研究成果，成果公布之后，請全班同學評議，并提出質疑，讓其答辯，也可作適當補充。每個學生都會得到一份來自自己、同組組員、他組以及老師評價形成的綜合評價。六、資源準備教師提供的資源：1、準備課件，內容包含與自行車相關的物理現象。2、學校圖書館、電腦室。3、評價量規(guī)。學生自行準備的資源：自行車實物。七、研究性學習的階段設計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）1 接觸、討論問題。2 了解本次研究的學習目的。3 學習了解本次研究性學習的步驟、方法、要求。1呈現與自行車相關的物理現象，激發(fā)學生學習興趣。2組織學生就問題談感受，提問題。3利用演示文稿介紹本次研究性學習的步驟與方法。1課時第二階段 課題準備階段提出和選擇課題1討論要比較全面地了解自行車包含的物理知識，應該從哪些方面展開呢？2經過師生共同討論，以學生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題，比如：1、自行車的基本結構。2、自行車的設計力學知識的運用。3、自行車的設計光學知識的運用。4、自行車的設計熱學知識的運用。5、自行車的設計聲學知識的運用。1 組織學生討論。2 與學生一起篩選課題，確定研究的課題。1課時成立課題組1學生根據自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據選題形成小組。2根據自己的選題，進行小組分工，小組內分工可以為收集資料小隊、科學實驗小隊等。1在學生自愿成組的前提下，合理調配各組成員，以利于能力較弱的學生也可以安排到工作。2組織、指導學生的小組討論、小組成員分工。形成小組實施方案各小組根據分工制定研究計劃，分配研究時間，細分研究內容，預定成果等。1設計“研究方案”模版，為學生制訂研究方案提供指引。2設計成果展示模版，為學生展示研究結果提供指引。第三階段：課題實施階段一、收集資料活動本活動采取的形式多樣：上網下載、上圖書館查閱?；顒臃謨蓚€階段進行，第一階段：觀察自行車的結構，第二階段采取分散方式，一部分同學上網下載，其余的同學廣泛搜集各類相關書籍資料。二、科學實驗活動活動第一步是準備相關知識與自行車，第二步是科學實驗，實驗又分為兩個階段，先是設計兩、三個實驗驗證自行車的物理知識，然后是具體進行實踐，第三步得出研究結果。三、各研究小組行動結束后，將所有資料進行綜合整理。列出研究主要內容，寫出簡單的研究結論。1定時檢查該小組的研究活動情況；2在實驗設計環(huán)節(jié)給學生一些提示；3指導各小組對研究成果進行匯總，完成研究報告。5課時八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）這次研究性學習活動非常