2015.8小語(yǔ)第三冊(cè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)修改稿.doc

武昌區(qū)小學(xué)語(yǔ)文（鄂教版）第三冊(cè)學(xué)生學(xué)業(yè)水平達(dá)成度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與辦法（修改稿）第一單元一 單元內(nèi)容 本單元圍繞“愛(ài)和奉獻(xiàn)”這個(gè)話題，安排了三篇充滿童真童趣的課文。美麗的愿望用擬人的手法，展現(xiàn)了四季不同的情趣，勾勒了人與自然和諧共處的畫面，折射了奉獻(xiàn)之美。長(zhǎng)眼睛的小樹這篇童話，講述了小鹿善待小鳥的故事，展現(xiàn)了動(dòng)物間的和諧與快樂(lè)，贊美了小鹿的美好心靈。三個(gè)小伙伴也是一篇童話故事，講述了三個(gè)小伙伴各顯其能，齊心協(xié)力栽小樹的故事，揭示了團(tuán)結(jié)力量大的道理。古詩(shī)游子吟歌頌了偉大的母愛(ài)，教育人們銘記母愛(ài)。語(yǔ)文樂(lè)園（一）通過(guò)“我來(lái)試試”幫助學(xué)生初步了解形聲字構(gòu)字特點(diǎn)，積累“AABB”式的詞語(yǔ)，練習(xí)寫含有并列關(guān)系的句子，閱讀成語(yǔ)故事，積累成語(yǔ)。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生初步感受反復(fù)手法的修辭效果。我的作品“我的愿望”，目的是圍繞本單元“愛(ài)”的主題，讓學(xué)生抒發(fā)心中的美好愿望，為他們提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)?？谡Z(yǔ)交際“有趣的事”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在暑假中經(jīng)歷了那些有趣的事，讓學(xué)生平等交流，感受說(shuō)與聽的快樂(lè)?！熬C合性學(xué)習(xí)”安排了“最喜歡的電視節(jié)目”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。二 單元總體目標(biāo)1正確掌握生字，學(xué)習(xí)各種方法了解詞語(yǔ)意思，學(xué)習(xí)運(yùn)用。積累詞語(yǔ)、短語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫“又又”的句子，學(xué)習(xí)寫話。2正確流利地朗讀課文，背誦課文。3學(xué)習(xí)課文，感受“愛(ài)與奉獻(xiàn)”的美好，體會(huì)“愛(ài)與奉獻(xiàn)”帶給人們的幸福與快樂(lè)，激發(fā)愛(ài)的情感。三 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與辦法教學(xué)內(nèi)容水平標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成要點(diǎn)評(píng)價(jià)辦法1美麗的愿望1學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2正確流利地朗讀課文。背誦課文。3感受四季的美好，體會(huì)人與自然和諧共處的美好愿望。1能讀準(zhǔn)11個(gè)字的音，特別注意讀準(zhǔn)“金、驚、豐、暢、收”等字的音；在觀察字形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，正確書寫好6個(gè)生字。注意寫好“金、亮”等上下結(jié)構(gòu)的字。（教學(xué)建議：嘗試根據(jù)學(xué)習(xí)能力差異進(jìn)行小組的組建，可以根據(jù)能力不同搭配互補(bǔ)，也可以將能力相近的學(xué)生組建營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍。建立小組活動(dòng)公約，大家共同遵守。學(xué)習(xí)生字，可指導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)習(xí)方法，開展獨(dú)學(xué)或小組同學(xué)。）2了解詞句意思，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)，扣住“金色的愿望”,看圖體會(huì)春天太陽(yáng)金燦燦的光芒照耀大地，多么溫暖，指導(dǎo)讀詞“金色”；聽聲音想象在金色陽(yáng)光的照耀下，萬(wàn)物復(fù)蘇，增光輝的美麗景象，指導(dǎo)讀短語(yǔ)“金色的愿望”。順勢(shì)想象聞到的春天的味道，體會(huì)“淡淡的清香”，指導(dǎo)讀好短語(yǔ)“淡淡的清香”。指導(dǎo)讀熟第一節(jié)，體會(huì)春天愿望的美好。小結(jié)理解詞語(yǔ)的方法想象。學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)，扣住“綠色的愿望”和“一片片陰涼”，聯(lián)系生活中的發(fā)現(xiàn)（如傍晚大樹下乘涼、知了躲在樹葉下叫、蟋蟀在草叢中歌唱、蜻蜓在荷葉間舞蹈等）感受夏天“一片片陰涼”帶來(lái)的愉快。讀熟第二節(jié)，體會(huì)夏天愿望的美好。小結(jié)理解詞語(yǔ)的方法聯(lián)系生活實(shí)際。學(xué)習(xí)第三節(jié)詩(shī)，扣住“明亮的愿望”，指導(dǎo)讀好短語(yǔ)“明亮的愿望”，試著說(shuō)說(shuō)“明亮的_”。收集交流農(nóng)民各種豐收?qǐng)雒娴膱D片，指導(dǎo)讀詞語(yǔ)“豐收”，讀出秋天豐收的喜悅。指導(dǎo)讀熟第三節(jié)，體會(huì)秋天愿望的美好。小結(jié)理解詞語(yǔ)的方法收集圖片。自主學(xué)習(xí)第四節(jié)詩(shī)。圍繞“驚喜和歡暢”制作自主學(xué)習(xí)指南卡：1、讀一讀第四節(jié)；2、看一看中國(guó)申辦2022冬奧會(huì)的短片，想想哪里讓你印象最深？3、說(shuō)一說(shuō)：下雪了。大地變_了，房頂變_了，樹枝變_了，湖面變_了，多美呀！我可以 ，可以 ，還可以 ，多快樂(lè)呀！小組同伴互學(xué)，全班交流小組學(xué)習(xí)成果。交流時(shí)體會(huì)冬天賦予的快樂(lè)，進(jìn)一步感受到自然為我們奉獻(xiàn)，讀出對(duì)冬的贊美與喜愛(ài)。1積累課后習(xí)題四的六個(gè)詞語(yǔ)，讀一讀。2朗讀課文，背誦課文。2長(zhǎng)眼睛的小樹1學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“好”。2正確流利地朗讀課文。3感受小鹿的美好心靈，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物，珍惜友情的情感。1能讀準(zhǔn)15個(gè)字的音，特別注意讀準(zhǔn)多音字“好”，讀準(zhǔn)“杈、眨、唱、漂、飄”等字的音；在觀察字形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，正確書寫好8個(gè)生字。注意寫好“掛、映、唱”等左右結(jié)構(gòu)的字。（教學(xué)建議：學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字）2了解詞句意思，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)第一三自然段，扣住“活潑的梅花鹿”，學(xué)習(xí)課前查找有關(guān)梅花鹿的資料和課堂上聯(lián)系課文內(nèi)容的方法體會(huì)梅花鹿愛(ài)跑、愛(ài)跳，很活潑的性格特點(diǎn)?！疤筋^一瞧”、“再一瞧”所看到倒影，想象小鹿像一棵長(zhǎng)眼睛的小樹，通過(guò)演一演、換一換等方法感受動(dòng)詞“探頭、映、飄、眨”，比較“?！焙汀耙徽Ｒ徽！?，試著說(shuō)一說(shuō)“一_一_”的詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)“_”上既可以填寫同一個(gè)字，也可以填寫意思相近的字或意思相反的字。指導(dǎo)讀句子，讀出小鹿高興的心情。小結(jié)表達(dá)的方法恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞。學(xué)習(xí)第四六自然段時(shí)，結(jié)合前文的“活潑”體會(huì)小鹿的“好動(dòng)”。抓住 “屏住氣、一動(dòng)也不動(dòng)”體會(huì)小鹿這樣做的不容易。讀描寫小鹿內(nèi)心的句子，初步感知“悄悄地說(shuō)”和“快樂(lè)的小樹”這兩個(gè)短語(yǔ)的不同；通過(guò)比較，體會(huì)“唱吧，唱吧”這種反復(fù)表達(dá)的效果；反復(fù)讀句子體會(huì)小鹿對(duì)小鳥的愛(ài)護(hù)、友好，感受小鹿和小鳥的快樂(lè)和諧，激發(fā)對(duì)善良小鹿的喜愛(ài)之情，喚起對(duì)美好友情的向往。 1給畫波浪線的字，選擇正確的讀音打。漂亮（pio pio） 飄揚(yáng)（pio pio） 好動(dòng)（ho ho）好聽（ho ho）2看拼音寫詞語(yǔ)。 uzhe ynch dn xio qio qio hu（ ） （ ） （ ） 3讀一讀，比一比，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同。唱吧，唱吧，我是一棵快樂(lè)的小樹，歡迎小鳥來(lái)唱歌。唱吧，我是一棵快樂(lè)的小樹，歡迎小鳥來(lái)唱歌。3三個(gè)小伙伴1學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10 個(gè)生字。2正確流利地朗讀課文。3懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。1能讀準(zhǔn)18個(gè)字的音，特別注意讀準(zhǔn) “足、濕、施、緊、硬、坑”等字的音；在觀察字形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，正確書寫好8個(gè)生字。注意寫好“運(yùn)、邊”等半包圍結(jié)構(gòu)的字，寫好獨(dú)體字“足”。 （教學(xué)建議：學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字）2了解詞句意思，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)第一自然段，了解三個(gè)小伙伴的身體特點(diǎn)（教學(xué)建議：指導(dǎo)學(xué)生課前獨(dú)立或同伴互助查找資料，課堂開展交流），抓住“一起”，知道三個(gè)小伙伴共同的任務(wù)是栽樹。學(xué)習(xí)第二五自然段，初步感知一問(wèn)一答的句子。通過(guò)演一演等多種方式體會(huì)表示動(dòng)作的詞。通過(guò)比較，體會(huì)“不要緊，不要緊”反復(fù)的表達(dá)能體現(xiàn)小伙伴們遇到困難時(shí)的焦急心情，體會(huì)三個(gè)小伙伴自告奮勇時(shí)的自信，并朗讀。（教學(xué)建議：二至五自然段結(jié)構(gòu)相似，教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段，學(xué)生則通過(guò)獨(dú)學(xué)或同學(xué)的方式自主學(xué)習(xí)。）小結(jié)二至五自然段主要表達(dá)的順序:按照沒(méi)有鋤頭挖樹坑沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料沒(méi)有水桶澆水解決這三個(gè)困難的順序來(lái)寫。每個(gè)自然段又是先提問(wèn)，再回答的方式，結(jié)構(gòu)相同。可開展如下仿說(shuō)練習(xí)：1、 沒(méi)有橋幫助唐僧師徒過(guò)河怎么辦？_2、 小鴨掉進(jìn)水坑了怎么辦？_3、 種子成熟了想到遠(yuǎn)方扎根怎么辦？_4、 小伙伴掉進(jìn)大水缸了怎么辦？_學(xué)習(xí)第六自然段，讀一讀詞語(yǔ)“又跳又笑”和感嘆句，寫一寫“又_又_”的詞語(yǔ)，體會(huì)“_”上的詞是同時(shí)具備或同時(shí)發(fā)生，意思相近；讀出小伙伴通過(guò)合作，成功完成任務(wù)后的興奮；悟出團(tuán)結(jié)力量大的道理，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。1看拼音寫詞語(yǔ)。hu bn h bin shu z bo wi( ) ( ) ( ) （ ）2照樣子，寫詞語(yǔ)。例：又跳又笑寫詞語(yǔ)： 3選字填空，將序號(hào)填在括號(hào)里。培 施 三個(gè)小伙伴把小樹（ ）進(jìn)坑里，（ ）上肥料，（ ）上泥土。4說(shuō)一說(shuō)，學(xué)了課文你明白了什么？ 5展示平臺(tái)。和同學(xué)一起，試著把課文排演成課本劇。 古詩(shī)誦讀 游子吟1認(rèn)識(shí)5 個(gè)生字。2正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。3了解古詩(shī)大意，感受詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的歌頌，懂得要銘記母愛(ài)。1能讀準(zhǔn)5個(gè)字，特別注意讀準(zhǔn) “吟、臨、縫” 等字的音，同時(shí)要注意讀準(zhǔn)古詩(shī)中每個(gè)字的音。2了解詩(shī)文大意，學(xué)習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)14行詩(shī)，扣住“密密縫”體會(huì)母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。學(xué)習(xí)5、6行詩(shī)，扣住“報(bào)”體會(huì)赤子情懷，讀出對(duì)母愛(ài)的謳歌，讀出詩(shī)的節(jié)奏、韻味。3拓展學(xué)習(xí)，升華立意。 交流自古贊美母親的詩(shī)詞、故事、歌曲，使學(xué)生對(duì)母愛(ài)有更具體的感受。 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀赣H的愛(ài)。 回扣古詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情境再次體會(huì)母親對(duì)即將離家遠(yuǎn)行的兒子的不舍與心疼，有感情地朗誦古詩(shī)。1背誦古詩(shī)給媽媽聽。2展示平臺(tái)。用自己喜歡的方式表現(xiàn)古詩(shī)。（誦讀、畫畫、配樂(lè)唱等等）3回家為媽媽做一件事。語(yǔ)文樂(lè)園（一）1初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)4個(gè)形聲字。2初步感知“AABB”式詞語(yǔ)的表達(dá)效果，積累此類詞語(yǔ)。3用短語(yǔ)造句，初步感知并列式的句子。4讀成語(yǔ)故事，了解故事寓意，積累成語(yǔ)。5初步感受“反復(fù)”修辭手法，結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)其作用。6樂(lè)意表達(dá)自己的愿望。1熟悉由“堯”組成的字，了解漢字的造字規(guī)律，認(rèn)讀4個(gè)生字。2學(xué)習(xí)、積累“AABB”式的詞語(yǔ)。3學(xué)習(xí)用“又又”造句。4學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事了解“葉公好龍”的典故和寓意，積累成語(yǔ)。5初步感受“反復(fù)”修辭手法。6由單元主題引發(fā)學(xué)生表達(dá)美好愿望的興趣，寫下“我的愿望”。1照樣子，寫詞語(yǔ)。急急忙忙 2照樣子，寫句子。三個(gè)小伙伴手拉著手，圍著小樹又跳又笑。 。3比一比，你更喜歡哪個(gè)句子，請(qǐng)?jiān)诰渥雍蟠颉?跳吧，這舞姿真美！ （ ）跳吧，跳吧，這舞姿真美！（ ）你能模仿第二句試著寫寫嗎？（選做） 4展示平臺(tái)。你有什么愿望呢？請(qǐng)你告訴大家吧！ 口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)1能把自己經(jīng)歷的趣事說(shuō)清楚、講明白，表達(dá)出快樂(lè)的心情。2能認(rèn)真傾聽，感受同學(xué)所說(shuō)事情的樂(lè)趣。 3能主動(dòng)參與交流。并對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見(jiàn)，做到大方自然。4了解調(diào)查、采訪的方法。1在情景中聽懂樂(lè)樂(lè)和文文對(duì)話的意思。2抓住重點(diǎn)大膽說(shuō)出自己經(jīng)歷的趣事。3根據(jù)要求參與交流，在交流中有禮貌，態(tài)度大方。4觀察生活，激發(fā)參加語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，了解調(diào)查、采訪的方法。（綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)建議：組織學(xué)生采訪和統(tǒng)計(jì)采訪結(jié)果是本次綜合性學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。組織學(xué)生采訪時(shí)可按比例采訪不同年齡的人，如老年人、中年人、青年人、兒童；可按比例采訪不同性別的人。采訪前，可將電視節(jié)目進(jìn)行初步分類，如新聞?lì)?、綜藝類、電影電視劇類、體育類、紀(jì)錄片類等。采訪的人數(shù)不少于10人。統(tǒng)計(jì)采訪結(jié)果時(shí)可設(shè)計(jì)表格。表格可用于個(gè)人采訪結(jié)果、小組采訪結(jié)果、全班采訪結(jié)果的統(tǒng)計(jì)。）把有趣的事說(shuō)給你的朋友或爸爸媽媽聽。第二單元一 單元內(nèi)容 本單元圍繞“愛(ài)國(guó)情懷”這個(gè)話題，安排了三篇歌頌祖國(guó)人文之美和自然之美的文章。升國(guó)旗展現(xiàn)了天安門廣場(chǎng)升旗儀式的壯觀場(chǎng)景。瀑布描繪了瀑布的壯美。水鄉(xiāng)歌贊美了江南水鄉(xiāng)的秀麗。識(shí)字一，用16個(gè)卡通人物形象，創(chuàng)設(shè)了愉悅的識(shí)字情境。古詩(shī)望廬山瀑布描繪了廬山瀑布的雄奇壯觀，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和贊美之情。語(yǔ)文樂(lè)園（二）通過(guò)“我來(lái)試試”，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字，積累由兩個(gè)意義相反的字組成的詞語(yǔ)，體會(huì)比喻的修辭效果，閱讀與單元主題相關(guān)的詩(shī)文。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生了解隊(duì)旗和隊(duì)徽的象征意義。在“寫一寫”中，學(xué)習(xí)“日”在字的不同位置書寫發(fā)生的變化。“我的作品”是本單元話題的延伸，以“我愛(ài)”開頭，寫一兩句贊美家的話。“口語(yǔ)交際”以“學(xué)會(huì)安慰”為話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心、安慰別人。 二 單元總體目標(biāo)1正確掌握生字，了解詞語(yǔ)意思，學(xué)習(xí)運(yùn)用。積累詞語(yǔ)、短語(yǔ)。了解句子的意思，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。2正確流利地朗讀課文、背誦課文。3學(xué)習(xí)課文，感受自然美、祖國(guó)美，激發(fā)向往美和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。三 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與辦法教學(xué)內(nèi)容水平標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成要點(diǎn)評(píng)價(jià)辦法識(shí)字一1學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2了解在情境中識(shí)字。3激發(fā)識(shí)字興趣。1能讀準(zhǔn)13個(gè)字的音，特別注意讀準(zhǔn)“僧、娘、聰、悟”等字的音；在觀察字形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，正確書寫好5個(gè)生字。注意寫好“孩、雪、娘”等筆畫較多的字。2了解在情境中識(shí)字的方法。3激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，感受識(shí)字的快樂(lè)。1看拼音，寫詞語(yǔ)。hunin huxinz hnhier( ) ( ) ( )2比一比，組詞。雪（ ） 凡（ ） 體（ ）雨（ ） 幾（ ） 休（ ）3展示平臺(tái)。讀一讀，再選一個(gè)你喜歡的人物畫一畫。聰明的一休 唐僧 八戒 孫悟空4升國(guó)旗1學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。 2正確流利地朗讀課文。3激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。1能讀準(zhǔn)18個(gè)字的音，特別注意讀準(zhǔn)“祖、式、戰(zhàn)、聲”等字的音；在觀察字形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，正確書寫好8個(gè)生字。注意寫好“表、星、聲”等上下結(jié)構(gòu)的字。（教學(xué)建議：學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字字音與字形）2了解詞句意思，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)第一自然段，抓住“每天“、“人山人海”、“祖國(guó)各地”、“趕來(lái)”、“還有外國(guó)朋友”、“激動(dòng)”等詞語(yǔ)體會(huì)觀看升旗儀式的人多、心情激動(dòng)。學(xué)習(xí)第三五自然段，圍繞第三自然段中的“整齊的隊(duì)伍”，看圖片了解，說(shuō)說(shuō)“整齊的_”，通過(guò)課外資料進(jìn)一步了解戰(zhàn)士們是如何練成這樣整齊的隊(duì)伍，感受“整齊的隊(duì)伍”不同一般。指導(dǎo)朗讀，讀出喜悅、敬佩之情。圍繞第四自然段兩句話，試著說(shuō)說(shuō)“一_紅日”、“一_五星紅旗”，發(fā)現(xiàn)“徐徐”和“冉冉”意思相近，想象國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起的壯觀場(chǎng)面。指導(dǎo)朗讀，讀出激動(dòng)、自豪之情。圍繞第五自然段的“激動(dòng)地高歌”，回扣第一自然段的“激動(dòng)”體會(huì)兩個(gè)“激動(dòng)”的心情不一樣。再讀三至五自然段，想象升旗時(shí)，國(guó)旗和太陽(yáng)、戰(zhàn)士們、觀眾們一起組成的完整的壯觀場(chǎng)面，讀出喜悅、激動(dòng)和自豪之情。1小小書法家。表 星 聲 2填上合適的詞。（ ）的太陽(yáng) 激動(dòng)的（ ） 整齊的（ ） 3比一比，組詞。升（ ） 懷（ ） 觀（ ）什（ ） 壞（ ） 現(xiàn)（ ）4觀察學(xué)校周一的升旗儀式，填一填下面的句子。（可以三選一完成）（1） 升旗時(shí)，升旗手_。（2） 升旗時(shí)，全校同學(xué)_。（3） 升旗時(shí)，老師們_。5瀑布1學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字。2正確流利地朗讀課文。背誦課文。3激發(fā)對(duì)大自然的美好向往，體會(huì)親近自然的愉悅。1能讀準(zhǔn)17個(gè)字的音，特別注意讀準(zhǔn)“轉(zhuǎn)、銀、屏、陣、丈、塵、珍”等字的音；在觀察字形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，正確書寫好8個(gè)生字。注意寫好“丈、座”等字。（教學(xué)建議：學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字字音與字形）2了解詞句意思，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)第一節(jié)，抓住“疊疊的浪涌上岸灘，陣陣的風(fēng)吹進(jìn)松林”感知作者描寫巨大聲響的方法,讀出瀑布的巨大聲勢(shì)。學(xué)習(xí)第二節(jié)，體會(huì)“青山襯白銀”的瀑布遠(yuǎn)景，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)“望”激動(dòng)和震驚。通過(guò)各種演示理解“襯著”的意思，體會(huì)詩(shī)人將瀑布比喻成一道白銀的美，借助望廬山瀑布“掛前川”和“銀河”想象“青山襯白銀”的壯觀，讀出對(duì)瀑布的贊美。(教學(xué)建議：將本單元古詩(shī)望廬山瀑布提前教學(xué)，借古詩(shī)學(xué)習(xí)本詩(shī)第二節(jié)，體會(huì)古今詩(shī)人遠(yuǎn)望瀑布時(shí)對(duì)瀑布的贊美)學(xué)習(xí)第三節(jié)，體會(huì)在瀑布腳下，瀑布如珍珠屏，被風(fēng)吹得如煙、如霧、如塵的神奇之美，了解“如”同“像”，也是比喻詞，讀出喜愛(ài)、贊嘆之情，感悟作者比喻得精妙。3感知詩(shī)人描寫的順序，學(xué)習(xí)從“聽見(jiàn)、望見(jiàn)、仰望”這幾個(gè)關(guān)鍵詞體會(huì)。1朗讀詩(shī)歌。背誦詩(shī)歌。2按課文內(nèi)容填空這般景象沒(méi)法比喻，千丈（ ）（ ）襯著一道白銀。 好偉大呀，（ ）（ ）（ ）（ ）的屏！3讀第二題中的句子，請(qǐng)你回答問(wèn)題。（不會(huì)寫的字，可以用拼音或者圖畫代替。）第一句話中的“白銀”指的是（ ），是作者從（ ）處看見(jiàn)的。第二句話中的“屏”指的是（ ），是作者在（ ）處看見(jiàn)的。 6水鄉(xiāng)歌1學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2正確流利地朗讀課文。背誦課文。3感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)熱愛(ài)生活的思想感情。1能讀準(zhǔn)10個(gè)字的音，特別注意讀準(zhǔn)“籮、船、咱”等字的音；在觀察字形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，正確書寫好6個(gè)生字。注意寫好“鄉(xiāng)、連、湖”等字。（教學(xué)建議：學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字字音與字形）2了解詞句意思，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)第一節(jié)，抓住“千”、“萬(wàn)”、“一個(gè)連一個(gè)”“處處”，注意問(wèn)答的形式，讀出水鄉(xiāng)“水多、景色美”。學(xué)習(xí)第二節(jié)，抓住“滿”、“白帆片片像云朵”，注意問(wèn)答的形式，讀出水鄉(xiāng)“船多、勞動(dòng)美”。學(xué)習(xí)第三節(jié)，圍繞“歌唱水鄉(xiāng)新生活” 注意問(wèn)答的形式，讀出對(duì)水鄉(xiāng)的贊美歌頌，讀出水鄉(xiāng)人的自豪。讀中積累，熟讀成誦。3感知詩(shī)歌的寫作順序，學(xué)習(xí)抓住“水多、船多、歌多”這幾個(gè)關(guān)鍵詞體會(huì)。4課內(nèi)拓展 推薦讀一些描寫水鄉(xiāng)的美文，進(jìn)一步體會(huì)水鄉(xiāng)的美，體會(huì)詩(shī)人對(duì)水鄉(xiāng)的贊美。5課外延伸我們生活的城市-武漢也是水鄉(xiāng)。走一走，看一看，我們身邊的水鄉(xiāng)什么多？也可以和父母說(shuō)一說(shuō)，你的家鄉(xiāng)什么多？1朗讀課文。背誦課文。2看拼音寫詞語(yǔ)。chun fn zn men h( ) ( ) ( )面3按課文內(nèi)容填空。水鄉(xiāng)有“三多”：（ ）多、（ ）多、（ ）多。4展示平臺(tái)。說(shuō)說(shuō)看，你的家鄉(xiāng)什么多？古詩(shī)誦讀 望廬山瀑布1認(rèn)識(shí)6 個(gè)生字。2正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。3了解古詩(shī)大意，感悟詩(shī)中描繪的廬山瀑布的雄奇。1能讀準(zhǔn)6個(gè)字的音，特別注意讀準(zhǔn)“紫、川”等字的音，同時(shí)要注意讀準(zhǔn)古詩(shī)中每個(gè)字的音。2了解詩(shī)文大意，學(xué)習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)1、2行，想象遠(yuǎn)看瀑布雄奇的全景，體會(huì)“生”、“掛”字的意思，學(xué)習(xí)3、4行，從“三千尺”“落九天”，體會(huì)山勢(shì)之高，水流之急，感受瀑布的氣勢(shì)，讀出廬山瀑布的雄奇壯觀，讀出贊嘆之情。 1背誦古詩(shī)2展示平臺(tái)。 畫一畫詩(shī)中的情景。語(yǔ)文樂(lè)園（二）1區(qū)別形近字。2學(xué)習(xí)由意義相對(duì)的字構(gòu)成的詞語(yǔ)。3初步感受比喻修辭手法。4了解我國(guó)的江河湖海，積累常識(shí)。5了解隊(duì)旗和隊(duì)徽。6認(rèn)識(shí)“日”在字的不同位置寫法有所變化。7學(xué)寫贊美家的話。1區(qū)別6對(duì)形近字，認(rèn)讀3個(gè)生字。2能發(fā)現(xiàn)詞中的字意義相對(duì)，積累詞語(yǔ)，體會(huì)漢語(yǔ)的趣味。3在讀中感受比喻修辭手法在具體語(yǔ)境中的表達(dá)效果。4讀詩(shī)，認(rèn)識(shí)我國(guó)四大海、四大河、四大淡水湖和最大的咸水湖，積累常識(shí)，并激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。5進(jìn)一步了解隊(duì)旗和隊(duì)徽的象征意義。6能觀察發(fā)現(xiàn)“日”在字的不同位置，書寫發(fā)生的變化，寫好含有“日”的字。7延續(xù)本單元的話題，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)，能寫一兩句贊美家鄉(xiāng)的話。1比一比，組詞。各（ ）帆（ ）伴（ ）座（ ）名（ ）凡（ ）半（ ）坐（）照樣子，寫詞語(yǔ)。例：黑白正反 我會(huì)讀，我會(huì)寫。我會(huì)讀：千只船，萬(wàn)只駁，白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。我會(huì)寫：像 。展示平臺(tái)。以“我愛(ài)我家”為話題寫幾句完整的話。口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)安慰1明確安慰的對(duì)象，弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰参俊?學(xué)習(xí)用樂(lè)觀的態(tài)度、鼓勵(lì)的語(yǔ)言安慰對(duì)方，3培養(yǎng)主動(dòng)交流和傾聽別人說(shuō)或的習(xí)慣。1在情景中讀懂蘭蘭和文文以及樂(lè)樂(lè)對(duì)話的意思，知道蘭蘭遇到了什么不開心的事。2看圖交際，演一演，在表演中互相評(píng)議，做到舉止大方，有禮貌。3聯(lián)系生活，發(fā)散思維。選擇話題，學(xué)習(xí)安慰別人。當(dāng)你的朋友或親人不開心時(shí)，請(qǐng)你去安慰他。第三單元一 單元內(nèi)容本單元以“名人故事”為話題，介紹了古今中外幾位名人童年的故事。數(shù)星星的孩子講述的是張衡從小愛(ài)好天文，細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律，長(zhǎng)大后成為著名天文學(xué)家的故事。徐悲鴻畫馬講的是徐悲鴻仔細(xì)觀察，勤學(xué)苦練，成為舉世聞名的畫家。愛(ài)問(wèn)的霍金講述了霍金小時(shí)候愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的兩件事。古詩(shī)長(zhǎng)歌行勸誡人們珍惜時(shí)光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。語(yǔ)文樂(lè)園圍繞話題安排了：了解用偏旁組詞語(yǔ)的形式；掌握部首查字法的一般步驟；體會(huì)用詞的準(zhǔn)確精妙；讀短文，認(rèn)識(shí)到大畫家、大科學(xué)家的作品也有錯(cuò)的地方，要批判地學(xué)習(xí)和吸收。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，從不同角度進(jìn)行觀察，并進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。在“我的作品”中積累名言警句，通過(guò)創(chuàng)作、展示的形式，培養(yǎng)審美情趣。在“口語(yǔ)交際”中觀察不同的秋葉，了解秋天的季節(jié)特征和自然常識(shí)，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。在“綜合性學(xué)習(xí)”中觀察秋天的色彩，積累、運(yùn)用有關(guān)顏色的詞句。二 單元總體目標(biāo)1正確掌握生字，了解詞語(yǔ)意思，學(xué)習(xí)運(yùn)用。發(fā)現(xiàn)偏旁和字義的關(guān)系，會(huì)用部首查字法查字典，感受用詞不同對(duì)句子表達(dá)效果的影響，能從不同的角度觀察圖畫，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，積累、運(yùn)用有關(guān)顏色的詞句。2正確流利地朗讀課文。3學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)觀察、愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)。三 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與辦法教學(xué)內(nèi)容水平標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成要點(diǎn)評(píng)價(jià)辦法7數(shù)星星的孩子1學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“數(shù)”、“轉(zhuǎn)”。2正確流利地朗讀課文。3初步了解張衡長(zhǎng)大后能成為著名的天文學(xué)家，與他從小愛(ài)好天文，刻苦鉆研有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。1能讀準(zhǔn)19個(gè)字的音，特別注意 “坐、總、仔、組、勺”是平舌音，“離、亂”是邊音；在觀察字形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，寫好本課10個(gè)生字，提示“空、苦”兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，一個(gè)上寬下窄，一個(gè)中部穩(wěn)健，寫時(shí)要抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。指導(dǎo)區(qū)分多音字“轉(zhuǎn)”的兩個(gè)讀音：表示位置、方向、形勢(shì)的改換讀第三聲；表示旋轉(zhuǎn)或繞物體運(yùn)動(dòng)讀第四聲。2了解詞句意思，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)朗讀。圍繞“刻苦鉆研”展開對(duì)課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系張衡的表現(xiàn)來(lái)了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)人物形象，理解這個(gè)詞：學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)，結(jié)合插圖，抓住“滿天、無(wú)數(shù)珍珠、撒”讀出星星閃爍的美。感受張衡樂(lè)于鉆研的精神。學(xué)習(xí)第二、三自然段時(shí)，抓住奶奶和張衡的對(duì)話，讀出奶奶疼愛(ài)的語(yǔ)氣和張衡認(rèn)真又天真的語(yǔ)氣。感受張衡在觀察中的用心思考。（只要就，不是亂動(dòng)）學(xué)習(xí)第四、五自然段時(shí)，抓住爺爺說(shuō)的話及張衡的想法和做法，體會(huì)張衡對(duì)待別人的話不盲從，要在實(shí)踐中驗(yàn)證。（相機(jī)理解“果然”）學(xué)習(xí)第六自然段時(shí)，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“刻苦鉆研”的意思。1選擇正確的讀音。數(shù)（sh sh）學(xué) 數(shù)（sh sh）星星轉(zhuǎn)（zhun zhun）動(dòng) 轉(zhuǎn)（zhun zhun）學(xué)2填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的星星 （ ）的天文學(xué)家（ ）的珍珠 （ ）的夜空3照樣子把兩句話合成一句話。例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。 張衡坐在院子里。 張衡數(shù)著天上的星星。_ 小豬走進(jìn)屋子。 小豬把竹筐里的果子拿了出來(lái)。_8徐悲鴻畫馬1學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“幾、“轉(zhuǎn)”。2正確流利地朗讀課文。3懂得徐悲鴻畫得好，是他仔細(xì)觀察勤學(xué)苦練的結(jié)果。1能讀準(zhǔn)19個(gè)字的音。特別注意讀準(zhǔn)“壯、世、注、沉、術(shù)、示”都是翹舌音；講解“世“的字源：三十年為一世（卅），又有父子相承的意思（下部相連），預(yù)防學(xué)生將豎折帶了勾。在觀察字形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，寫好本課10個(gè)生字，提示“注、沉、功、壯、”都是左窄右寬。指導(dǎo)寫好“爬”：捺筆舒展形成托舉之勢(shì)。2了解詞句意思，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)朗讀。 圍繞“功到自然成”展開閱讀活動(dòng)：用了哪些“功”？成就是什么？學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)，聯(lián)系第四自然段的內(nèi)容理解“舉世聞名”。學(xué)習(xí)第二、三自然段時(shí)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“常常、只顧觀察、整天沉浸、貼滿”等詞句讀出徐悲鴻為了畫好馬，如癡如醉地觀察和畫馬時(shí)的專注和癡迷。學(xué)習(xí)第四自然段時(shí)，聯(lián)系二、三自然段的內(nèi)容理解“功到自然成”；賞畫讀文，積累詞語(yǔ)“氣勢(shì)雄壯、四蹄生風(fēng)、奔騰、一望無(wú)際”等詞語(yǔ)，讀出奔馬一瀉千里、勢(shì)不可擋的力量。1看拼音寫詞語(yǔ)。sh ji bio sh chn n j d（ ） ( ) ( ) ( )2積累文中的四字詞語(yǔ)。 _ _ _ _3認(rèn)真讀課文后想一想，再填一填。因?yàn)椋?），所以徐悲鴻畫馬能獲得成功。4 除了徐悲鴻，你還知道哪些“舉世聞名”的大“家”？和大家交流一下。9愛(ài)問(wèn)的霍金1學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2正確流利地朗讀課文。3知道霍金是個(gè)從小善于動(dòng)腦，愛(ài)問(wèn)為什么的孩子，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多留心觀察事物，遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么。1讀準(zhǔn)16個(gè)字的音，特別注意讀準(zhǔn)“更、詞、此、識(shí)、纏”等字的音；在觀察字形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，寫好本課8個(gè)生字，注意寫好“別、機(jī)、詞、識(shí)、此、更、求”等字。2了解詞句意思，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)朗讀。 圍繞霍金的“問(wèn)”和父母的“答”來(lái)展開對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)：霍金的問(wèn)題從何而來(lái)？有了問(wèn)題他是怎樣做的？課文又是怎樣寫下這“問(wèn)”“答”之間的對(duì)話的？ 學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)，抓住“特別”、“纏”體會(huì)霍金的好問(wèn)。學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段時(shí)，讀好霍金兩次向媽媽、爸爸的問(wèn)話，讀出好奇的語(yǔ)氣，讀出媽媽慈愛(ài)的語(yǔ)氣和爸爸激勵(lì)的語(yǔ)氣。在讀中領(lǐng)悟霍金的問(wèn)題來(lái)自對(duì)生活的觀察和閱讀時(shí)的思考，有了問(wèn)題他會(huì)請(qǐng)教，也會(huì)讀書思考找答案。課文用三種記敘語(yǔ)言的方式（提示語(yǔ)的三種位置）來(lái)生動(dòng)記錄了他們之間的對(duì)話。學(xué)習(xí)第六自然段時(shí)，抓住句子“探求科學(xué)知識(shí)的種子，在他幼小的心靈深處扎下了根”，理解“種子”就是一種決心或一個(gè)理想。1給下面的字加上部首變成新字，再組詞。另（）_ 幾（）_ 只（）_ 司（）_2 加標(biāo)點(diǎn)。大樹高興地?fù)u晃著肢體 對(duì)孩子們說(shuō) 在樹枝上蕩秋千你們會(huì)很快活不 我不反悔 他輕輕地說(shuō) 我從不會(huì)做后悔的事學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真 態(tài)度決定一切 張老師說(shuō)3用帶點(diǎn)的詞說(shuō)說(shuō)話。霍金小時(shí)候特別喜歡問(wèn)這問(wèn)那。特別4讀課文，填一填。課文共寫了霍金愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的（ ）件事，從中我體會(huì)到（ ）。古詩(shī)誦讀長(zhǎng)歌行1會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。2正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3了解古詩(shī)大意，明白從小要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。1讀準(zhǔn)4個(gè)生字的音，特別注意讀準(zhǔn)“少、努”字的音，同時(shí)要注意讀準(zhǔn)古詩(shī)中每個(gè)字的音。2了解詩(shī)文大意，學(xué)習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)一、二兩行時(shí)，體會(huì)詩(shī)中巧妙運(yùn)用的比喻，揭示時(shí)光像流水一樣不會(huì)倒轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)三、四兩行，反復(fù)吟誦，讀出古詩(shī)的韻味。1背誦古詩(shī)。2古詩(shī)句填空。_不努力，_徒傷悲。3試著讀一讀。青青園中葵，朝露待日曦。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。語(yǔ)文樂(lè)園（三）1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，了解偏旁和字義的關(guān)系。2學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。3感受用詞不同對(duì)句子表達(dá)效果的影響。4閱讀故事，在感受閱讀樂(lè)趣的同時(shí)明白其中的道理。5從不同的角度進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。6通過(guò)創(chuàng)作、展示作品的形式，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)審美情趣。1觀察三組詞語(yǔ)，了解用三個(gè)偏旁所組的三個(gè)詞都是有一定的聯(lián)系的，了解偏旁和字義的關(guān)系。2認(rèn)識(shí)“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，在老師的指導(dǎo)下學(xué)查一個(gè)字，掌握方法步驟，再查其它字，進(jìn)一步鞏固部首查字法的步驟。3對(duì)比朗讀，找出兩個(gè)句子的不同之外，體會(huì)“終于”一詞在句子中所表達(dá)的意思，知道用詞不同會(huì)使句子所表達(dá)的效果不同，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確精妙。4讀短文，知道大畫家的作品也有錯(cuò)的地方，不要一味地盲從，要批判地學(xué)習(xí)和吸收，要敢于提出批評(píng)，善于提出批評(píng)。5從不同的角度（形狀、功能）觀察四幅圖，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容說(shuō)完整、說(shuō)連貫。6先讀好書中的名言，欣賞精美的邊框，再交流自己喜歡的名言警句，然后用最好的字把它們寫下來(lái)，并畫上漂亮的邊框，最后比一比，評(píng)一評(píng)。1寫出帶有下列字部首的字。蹦（ ） （ ） （ ）拉（ ） （ ） （ ）吸（ ） （ ） （ ）2練習(xí)查字典。要查的字部首除去部首有幾畫頁(yè)碼爬初該3用“終于”說(shuō)一句話，并寫下來(lái)。 4 結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解一下三位名人成年后的成就，和同學(xué)們做一個(gè)專題交流。例如：介紹地動(dòng)儀、徐悲鴻的畫作欣賞口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)1發(fā)現(xiàn)樹葉的特點(diǎn)，在與同學(xué)交流的過(guò)程中培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。2在交流展示的過(guò)程中，激發(fā)熱愛(ài)秋天的的感情，并從中受到美的熏陶。1課前采集樹葉，上課時(shí)先憑借案例，了解書中小朋友是從形狀、顏色、作用等方面介紹樹葉的，可以用上打比方的句子，更吸引對(duì)方。2在小組內(nèi)觀察樹葉，并用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3用圖畫和優(yōu)美的詞句描繪秋天。1收集身邊的落葉，做成書簽或貼畫。2摘抄描寫秋天顏色的詞句。第四單元一 單元內(nèi)容本單元以“奇妙的自然”為話題，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了大自然中一些奇妙的現(xiàn)象。識(shí)字（二）以歌謠的形式，將12個(gè)月中具有代表性的鮮花描繪出來(lái)，簍子里的青蟲是一篇介紹蝴蝶生長(zhǎng)變化的科學(xué)童話故事，會(huì)上樹的魚是一篇介紹彈涂魚生活習(xí)性及特點(diǎn)的科學(xué)童話故事，自然界的時(shí)鐘是一篇科學(xué)小品文，揭示了自然界生物鐘的奧秘。古詩(shī)絕句贊美了大自然的美麗，“語(yǔ)文樂(lè)園（四）”通過(guò)“我來(lái)試試”引導(dǎo)學(xué)生讀反義詞，看圖讀詞語(yǔ)，讀句子比較，從而積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生在讀兒歌的同時(shí)，感受大自然的神奇與美麗，在寫字的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)“口”在不同位置的變化?！拔业淖髌贰蓖ㄟ^(guò)觀察和想象補(bǔ)充句子，感受擬人句的特點(diǎn)，在口語(yǔ)交際我愛(ài)聽的故事中，增加學(xué)生課外積累，訓(xùn)練口語(yǔ)交際的能力。二 單元總體目標(biāo)1正確掌握生字，了解詞語(yǔ)意思，學(xué)習(xí)運(yùn)用。了解反義詞的兩種形式，積累成語(yǔ)，初步認(rèn)識(shí)象聲詞，觀察“口”字在不同位置上的變化。2正確流利地朗讀課文。3學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。三 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與辦法教學(xué)內(nèi)容水平標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成要點(diǎn)評(píng)價(jià)辦法識(shí)字（二）1學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。2正確流利地朗讀課文。3了解一年四季不同月份開不同花，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。1讀準(zhǔn)18個(gè)字的音，特別注意讀準(zhǔn)“芬、丹、姿、初、霜、蓉”； 在觀察字形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，正確書寫好8個(gè)生字，講解“初”的字源：剪斷胎衣上的臍帶，“衣”是剪的對(duì)象；“刀”是剪的工具。幫助學(xué)生正確識(shí)記“初”字。提示根據(jù)左右、上下結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)寫好“梅、桂、初、芬、芳”等字。2看圖，直觀感受不同花卉的特點(diǎn)，抓住化靜為動(dòng)的字眼：紅、香、黃；擬人的字眼：傲、上妝、吐想象畫面體會(huì)語(yǔ)言的精妙，指導(dǎo)朗讀。3多種形式熟讀歌謠。1比一比，再組詞。丹（ ） 桂（ ） 梅（ ）舟（ ） 掛（ ） 每（ ）2填一填。（ ）色（ ）香 （ ）姿（ ）態(tài)潔白（ ）（ ） 傲霜（ ）（ ）3 我說(shuō)你猜。（對(duì)歌游戲，復(fù)習(xí)背誦）10簍子里的青蟲1學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。2正確流利地朗讀課文。3了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。1讀準(zhǔn)18個(gè)字的音，特別提示“滋、菜”是平舌音，“產(chǎn)”翹舌音，“碰”是后鼻音；在觀察字形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，正確書寫好8個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“菜”（注意中間的“爪”字收束，正落橫中線），“些”（注意“此”字偏上，“二”呈托墊之勢(shì)）“批”（注意三部分高低的變化）。2了解詞句意思，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)朗讀。圍繞“青蟲從哪兒來(lái)？青蟲到哪兒去了？”抓住每個(gè)自然段中表示蝴蝶卵不斷變化的句子，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，抓住 “太多、不?！弊x出小雞捉蟲時(shí)高興的心情。學(xué)習(xí)第四自然段時(shí)，抓住“逮、藏、好多好多”讀出小雞天真可愛(ài)頑皮的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)第八自然段時(shí)，抓住兩個(gè)疑問(wèn)句和“呆住”讀出小雞驚訝的語(yǔ)氣。1這些生字怎樣讀才準(zhǔn)確？碰（png png）翻 產(chǎn)（cn chn）卵滋（zh z）味 一段（dun dn）時(shí)間2辨別雙胞胎。些（ ） 該（ ） 孔（ ）此（ ） 孩（ ） 孫（ ）3照樣子寫詞語(yǔ)。一條條（ ）（ ）大大小?。?）（ ）4想想蝴蝶生長(zhǎng)變化的過(guò)程，排列下列句子。（）小青蟲吃著菜葉，漸漸長(zhǎng)大。（）蝴蝶在大白菜上產(chǎn)了一堆堆卵。（）“撲撲撲”，只見(jiàn)一大群蝴蝶飛出來(lái)。（）這些卵變成了一條條小青蟲。（）倒翻的簍子里滾出好多豆大的空殼，別的什么也沒(méi)有。11會(huì)上樹的魚1學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“彈”。2正確流利地朗讀課文。3了解彈涂魚的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。1讀準(zhǔn)18個(gè)字的音，特別注意讀準(zhǔn)“常、岸、本、頂、”等字的音；介紹“豆”字的演變，激發(fā)識(shí)字興趣。在觀察字形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，正確書寫好8個(gè)生字。提示“壞、頂、往”左右結(jié)構(gòu)的字中的穿插2了解詞句意思，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)朗讀。圍繞“彈涂魚有哪些奇特的本領(lǐng)？它們用這些本領(lǐng)干了什么事？”展開對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第2、9、10自然段，抓住彈涂魚的動(dòng)作，想象兩次“戰(zhàn)斗”的畫面，了解彈涂魚的習(xí)性特點(diǎn)，感受它的英勇、神奇。在指導(dǎo)對(duì)話朗讀時(shí)，抓住蝸牛的心理變化，讀出看到彈涂魚打跑螃蟹時(shí)的奇怪語(yǔ)氣，讀出聽到彈涂魚要上樹吃它們時(shí)的嘲笑語(yǔ)氣，讀出彈涂魚上樹后害怕的語(yǔ)氣。體會(huì)場(chǎng)景描寫的生動(dòng)。1給下面多音字選擇正確的讀音。子彈（dn tn）“嗖”地一下飛了過(guò)去。我每天回家都會(huì)練習(xí)彈（dn tn）鋼琴。2填上合適的詞一（ ）大樹 一（ ）螃蟹 一（ ）小魚 一（ ）樹葉 一（ ）豆子 一（ ）小蝸牛3 彈涂魚是行動(dòng)派，根據(jù)課文內(nèi)容填空，看看它們?nèi)绾未蚺荏π?，消滅蝸牛。追著追著，魚兒（ ）了，身子卻像（ ）似的（ ）起來(lái)。只見(jiàn)他一下子（ ）到螃蟹面前，又是（ ），又是（ ），竟把橫行霸道的螃蟹打跑了?！皝?lái)就來(lái)！”魚兒說(shuō)著，胸和腹緊貼樹干，“（ ）”就向樹頂（ ）去。4為彈涂魚設(shè)計(jì)一張名片。12自然界的時(shí)鐘1學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。2正確流利地朗讀課文，背誦第二自然段。3初步了解生物鐘的秘密，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。1讀準(zhǔn)20個(gè)字的音，特別注意讀準(zhǔn)“英、響、洞、訪、領(lǐng)”這些后鼻音的字，提示“內(nèi)”是鼻音、“展、植”是翹舌音。在觀察字形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，正確書寫好10個(gè)生字。提示注意左右結(jié)構(gòu)的字兩部分的高低變化（現(xiàn)、響：左低右高；洞、細(xì)、部：左高右低；訪：左右等高）2了解詞句意思，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，了解開花的順序，感受運(yùn)用了生動(dòng)的擬人手法后對(duì)開花的不同說(shuō)法，指導(dǎo)背誦。學(xué)習(xí)第三、四自然段時(shí)，可讓學(xué)生自學(xué)，排出動(dòng)物的時(shí)鐘來(lái)。（運(yùn)用第二段的閱讀方法，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性）在主動(dòng)學(xué)習(xí)中積累寫時(shí)間的詞語(yǔ)。聯(lián)系二、三、四自然段，理解“生物鐘”，完成課后習(xí)題2。1看拼音寫字。y yng（ ）幕降臨 蒲公（ ）ni b kn（ ） ( )蟲2連一連。清晨五、六點(diǎn) 夜幕降臨中午12點(diǎn) 東方欲曉 黃昏六、七點(diǎn) 太陽(yáng)當(dāng)頂傍晚七、八點(diǎn) 日落西山3想一想，為什么說(shuō)大自然是一座美麗的時(shí)鐘？4背誦課文第二自然段。古詩(shī)誦讀絕句1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3了解古詩(shī)大意，感受春天的美好。1讀準(zhǔn)6個(gè)生字的音，特別注意讀準(zhǔn)“鸝、鷺、嶺、翠、嶺”等字的音；同時(shí)要注意讀準(zhǔn)古詩(shī)中每個(gè)字的音。2了解詩(shī)文大意，學(xué)習(xí)朗讀。學(xué)習(xí)詩(shī)的前兩行時(shí)，抓住“黃”、“翠”、“白”、“青”等表示顏色的詞，想象絢麗多彩的早春圖畫。學(xué)習(xí)詩(shī)的后兩行時(shí)，從“千秋雪”、“萬(wàn)里船”體會(huì)景象之美。1背誦古詩(shī)。2古詩(shī)句填空。_黃鸝鳴翠柳，_白鷺_。窗含西嶺_，門泊東吳_。3試著在課外搜集其它名為絕句的古詩(shī)。語(yǔ)文樂(lè)園（四）1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，滲透反義詞的概念，積累反義詞。2感受秋天的美好，積累語(yǔ)言。3初步認(rèn)識(shí)象聲詞。4讀短文，感受河流的奇妙。5讀兒歌，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的興趣。6寫字，了解“口”字在不同位置上的變化。7引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，展開想象，寫完整、有意思的句子。1、讀反義詞，了解反義詞的意思，感受反義詞在詞句中的魅力。2按觀察圖畫、朗讀詞語(yǔ)、展開想象、搜索記憶、補(bǔ)充詞語(yǔ)的步驟，既感受秋天的美好，又積累語(yǔ)言。3在句子對(duì)比朗讀中，知道用詞不同會(huì)使句子表達(dá)產(chǎn)生不同的效果，體會(huì)象聲詞的準(zhǔn)確精妙。4讀短文，了解圖內(nèi)外“甜水河”、“潮水河”、“墨水河”、“香水河”等奇異的河流。5借助拼音讀通、讀熟兒歌，知道“大自然的語(yǔ)言”是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象。6觀察六個(gè)字中的“口”，發(fā)現(xiàn)“口”在左、右、上、下、內(nèi)、外時(shí)寫法各不相同，并練習(xí)寫一寫。7讀句子，感知擬人句能更生動(dòng)形象的表達(dá)，并試著在觀察大自然的過(guò)程中，把所發(fā)現(xiàn)的事物，用富有詩(shī)意的句子寫下來(lái)。1寫反義詞甜（ ） 暗（ ） 緊（ ）前（ ） 日（ ） 粗（ ）外部（ ） 好人（ ）2選一選，將合適的象聲詞填進(jìn)句子里。咕嘟 噼里啪啦 呼啦啦 呼呼 砰北風(fēng)（ ）地吹。泉水（ ）地往外冒。紅旗被風(fēng)吹得（ ）地響。（ ）的一聲，木板倒下來(lái)了。豆粒大的雨點(diǎn)（ ）地打在窗戶上。3照樣子，寫寫句子。例：雪花在空中飛舞。_口語(yǔ)交際1能完整、通順地向同學(xué)講述自己最愛(ài)聽的故事，學(xué)會(huì)耐心地傾聽。2學(xué)習(xí)針對(duì)別人的講話內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。3豐富見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)于廣泛閱讀的興趣。1讀對(duì)話，了解本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2聽故事，明白聽的要求.3在同伴間講自己愛(ài)聽的故事，講的人講得生動(dòng)，能吸引別人，聽的人要聽得認(rèn)真，能談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋?打聽自己的父母愛(ài)聽什么故事。2把自己喜愛(ài)的故事講述給父母聽。第五單元一 單元內(nèi)容本單元圍繞“快樂(lè)的兒童生活”組織了三篇極富童趣的課文。學(xué)習(xí)時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的想象力，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)中的快樂(lè)。雨后是一首描寫童稚舉止、心態(tài)的詩(shī)，也是一支充溢著兒童情趣的歡樂(lè)的歌。滾鐵環(huán)描寫了鄉(xiāng)間孩子們快樂(lè)地滾鐵環(huán)的情景。刮臉則描述了一個(gè)小大人“貝當(dāng)”的有趣故事。古詩(shī)尋隱者不遇是一首問(wèn)答詩(shī)，它記敘了詩(shī)人尋訪隱者的情景，表現(xiàn)其失望的心情，與童子的率真坦誠(chéng)?！罢Z(yǔ)文樂(lè)園（五）”通過(guò)“我來(lái)試試”引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)漢語(yǔ)構(gòu)詞的一些規(guī)律；學(xué)會(huì)在句子中、在動(dòng)詞后正確地用“著”字；學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事守株待兔，明白成語(yǔ)典故?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”安排了兩組擬人句，要讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)這些句子寫法上的特點(diǎn)?！拔业淖髌贰币髮W(xué)生給小詩(shī)楊柳配畫，既鍛煉了閱讀能力，又培養(yǎng)了“將語(yǔ)言還原成畫面”的能力?！翱谡Z(yǔ)交際”以“我不舒服”為話題