2013年高考作文模擬題及寫(xiě)作導(dǎo)引VIP

2013年高考作文模擬題及寫(xiě)作導(dǎo)引一、材料作文【文題一】閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一篇800字左右的文章。2012年12月21日，央視著名主持人白巖松做客“中青在線(xiàn)”，在第52期勞動(dòng)創(chuàng)造奮斗我的青春故事訪(fǎng)談現(xiàn)場(chǎng)，與網(wǎng)友分享了他一路追尋正能量的故事：“我在北京幾乎不認(rèn)識(shí)任何人，從我大學(xué)畢業(yè)一直走到今天，有很多人說(shuō)我有貴人相助，我承認(rèn)。但是這些貴人不是富人，不是我拼爹能拼出來(lái)的?！碑?dāng)談到青春里的挫敗與不容易，白巖松用正能量給青年人打氣：“很多年輕人都會(huì)去抱怨，覺(jué)得生活中充滿(mǎn)著負(fù)能量，有人拼爹，有富二代的故事，有送禮去打造自己的前程等。但我們應(yīng)該永遠(yuǎn)去相信正能量?！币螅喝胬斫獠牧?，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文；自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文?！緦?xiě)作導(dǎo)引】這是一個(gè)熱點(diǎn)材料作文題，其中涉及的“正能量”是目前社會(huì)上正在流行的熱詞，它是指一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。白松巖的談話(huà)包含的含義是：正能量在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中具有重要的意義，現(xiàn)實(shí)生活中充滿(mǎn)負(fù)能量，要消滅負(fù)能量，讓心中時(shí)時(shí)充滿(mǎn)正能量。從不同的角度分析，可以得出不同的立意。1.從正能量的方面進(jìn)行立意：正能量無(wú)限量，擁有正能量，成就幸福成功人生；創(chuàng)造正能量需要全社會(huì)的共同努力；不斷接受正能量，豐富自己的精神世界，等等。2.從負(fù)能量的方面進(jìn)行立意：負(fù)能量是精神的垃圾，需要及時(shí)清理；用積極的心態(tài)調(diào)整自己，將心中的負(fù)能量轉(zhuǎn)化為正能量；良好的社會(huì)大風(fēng)氣的形成有利于負(fù)能量的消除，等等。具體作文時(shí)，我們要密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和生活實(shí)際，充分表達(dá)自己的真知灼見(jiàn)。同時(shí)，要注意辯證地看問(wèn)題，做到客觀公正，還要注意深入開(kāi)掘，寫(xiě)出深度和廣度來(lái)?！疚念}二】閱讀下面的材料，按要求作文?！爸袊?guó)好聲音”已經(jīng)落下帷幕，“我是特種兵”開(kāi)始火遍熒屏，精彩的節(jié)目絡(luò)繹不絕。因?yàn)橛袦?zhǔn)備，有彩排，所以異常精彩；更因?yàn)檫@里有眾多的青年，他們?yōu)榱藟?mèng)想去努力，去拼搏，他們是中國(guó)的好青年。而作為“90后”的我們，又該如何讓我們的青春更加充滿(mǎn)活力，讓我們的人生更加輝煌，讓我們成為中國(guó)好青年呢？這值得我們?nèi)ニ伎?。看完這段材料后，你有何想法？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。注意：立意自定；文體自選；題目自擬；不得套作或抄襲?！緦?xiě)作導(dǎo)引】這則材料由最近比較火的節(jié)目“中國(guó)好聲音”、“我是特種兵”引出，這些節(jié)目都展現(xiàn)出青年的努力、奮斗的精神，他們的青春讓我們看到了活力，更看到了生命的精彩。材料的后半部分，是針對(duì)“90后”的發(fā)問(wèn)，以提問(wèn)的形式來(lái)提醒我們能從這些青年身上學(xué)到長(zhǎng)處，從而彌補(bǔ)自己的不足，進(jìn)而寫(xiě)出“90后”對(duì)青春的理解與對(duì)“何為中國(guó)好青年”的體會(huì)。弄懂材料后，立意就很明顯了。但是，要寫(xiě)出深邃，寫(xiě)出特點(diǎn)，就需要我們深入挖掘，把精神狀態(tài)展現(xiàn)出來(lái)。在材料的選擇上，只要與“中國(guó)好青年”有關(guān)的人物和事件都可以成為筆下的素材，可以正面舉例，如可以列舉“中國(guó)好聲音”中的梁博、金志文等人，也可以寫(xiě)何飛、孟佩杰等人，還可以寫(xiě)奧運(yùn)會(huì)中的葉詩(shī)文、孫揚(yáng)等等，這些人物都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們不斷進(jìn)取的精神動(dòng)力。同樣，也可以寫(xiě)反面的例子，如餓死家中的大學(xué)生，軍訓(xùn)后將臟衣服郵寄回家的大學(xué)生，這些形象很有可能就存在于我們身邊，我們應(yīng)該從他們身上發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，找出問(wèn)題。在文體的選擇上，可以記敘，可以議論，可以抒情，但是不管采用何種文體，都要注意文體特征鮮明，不能寫(xiě)成“四不像”?！疚念}三】閱讀下面的材料，按要求作文。近年來(lái)，隨著旅游業(yè)的興盛，一些名山勝地都完善了配套的設(shè)施，譬如架起了纜車(chē)，方便旅客上下。而且，一般的旅行活動(dòng)都采取了上山乘纜車(chē)、步行下山的方式。在這種活動(dòng)中，有三種人產(chǎn)生了不同的感受。甲說(shuō)：“上山坐纜車(chē)，啥也沒(méi)看到，下山下了千級(jí)臺(tái)階，腿肚子都抽筋了，找罪受！”乙說(shuō)：“上得太快了，只好慢慢下了，也算軟著陸嘛！”丙說(shuō)：“一邊下山，二邊看風(fēng)景，這輩子的下坡路我全走了，今后就一定順了！”請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！緦?xiě)作導(dǎo)引】這是一道只有材料沒(méi)有任何提示語(yǔ)、話(huà)題及題目的作文題，又是一道極具生活內(nèi)涵的開(kāi)放性的作文題：材料來(lái)自于游客觀光中的心態(tài)與認(rèn)識(shí)，首先給考生一種親切感；游客各具己見(jiàn)的看法則開(kāi)啟了考生的思維，引導(dǎo)他們思考社會(huì)、人生、歷史、未來(lái)及人文；而“根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度”又為考生充分發(fā)揮自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)提供了空間。題目的開(kāi)放性為學(xué)生的多角度立意提供了可能立意角度一：心態(tài)決定命運(yùn)，對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度，這不僅關(guān)系到事業(yè)是否成功，甚至還影響著健康與生命。與其悲觀消極、自怨自艾也與事無(wú)補(bǔ)，不如調(diào)整心態(tài)，獲得一份快樂(lè)。立意角度二：既然某種現(xiàn)實(shí)已客觀存在，我們也無(wú)力扭轉(zhuǎn)，倒不如轉(zhuǎn)換一下思路，化悲觀為樂(lè)觀，追求一種自身的快樂(lè)與幸福，達(dá)成一種和諧境界。立意角度三：生活中為人做事，都應(yīng)以樂(lè)觀的態(tài)度去看待，這樣就能造就積極向上的良好習(xí)慣。生活或工作中遇到問(wèn)題時(shí)，樂(lè)觀的人就會(huì)積極地尋找攻克的方法，加以化解，從而收獲成功?！疚念}四】閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有這樣一個(gè)電視節(jié)目片段：山間小學(xué)通往外界的唯一的一座石橋被洪水漫沒(méi)，老師帶領(lǐng)孩子們扶著欄桿挪過(guò)石橋，但孩子們看著腳下肆虐的洪水，驚恐得無(wú)法邁步。老師要求“抬起頭，望著藍(lán)天”，孩子暫時(shí)看到了藍(lán)天白云，忘卻了驚恐，勇敢地通過(guò)了石橋。其實(shí)，生活中的險(xiǎn)境有時(shí)無(wú)法回避，與其悲觀地停滯哭泣，不如豪邁地歡歌前行。要求：全面理解材料，自選角度，自選文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文?！緦?xiě)作導(dǎo)引】材料作文的寫(xiě)作，關(guān)鍵是審讀材料，理解材料含意。具體此題，因?yàn)椴牧鲜嵌嗔x的，所以考生可以選擇合適的切入點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。首先，考生可抓住材料中“石橋被洪水漫沒(méi)”和“孩子們看著腳下肆虐的洪水，驚恐得無(wú)法邁步”等句子，引申拓展，聯(lián)想到人們?cè)诔砷L(zhǎng)歷程中遇到的各種各樣的險(xiǎn)境。此時(shí)，如果你悲觀喪氣，放大困難而停滯不前，或者選擇了逃避與退縮，便會(huì)陷進(jìn)人生僵局而不能走出一片新天地。其次，可以緊扣“老師要求抬起頭，望著藍(lán)天”、“豪邁地歡歌前行”等語(yǔ)句，從正面來(lái)立意：在生活道路上，無(wú)論遇到任何艱難險(xiǎn)情，我們都要樹(shù)立必勝的信心，積極樂(lè)觀地大步向前邁，一路歡歌，走向輝煌。第三，還可以繼續(xù)深入地開(kāi)掘材料中蘊(yùn)涵的另一層深意，并由材料中“與其悲觀地停滯哭泣，不如豪邁地歡歌前行”一句，可以通過(guò)鮮明的人生態(tài)度而衍生出這樣的立意：對(duì)待人生要有一種處世不驚的從容與鎮(zhèn)定，抓取希望與將來(lái)，在對(duì)未來(lái)的美好憧憬中獲得信心與力量?！疚念}五】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。門(mén)，是我們生活中常見(jiàn)的事物，可它卻還有很多其他意義：期待成功，我們說(shuō)“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”；希望出現(xiàn)奇跡，我們說(shuō)“芝麻開(kāi)門(mén)”；遭遇失敗，我們說(shuō)“上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，同時(shí)也會(huì)為你打開(kāi)一扇窗”來(lái)安慰自己最近，也出現(xiàn)了各種“門(mén)”事件，踩貓門(mén)、捐款門(mén)、價(jià)簽門(mén)關(guān)于這種種“門(mén)”，你有怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合自己的感悟?qū)懸黄魑?。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦?xiě)作導(dǎo)引】這個(gè)作文題，既涉及傳統(tǒng)意義上的“門(mén)”，其中寄寓著人們的美好愿望，又涉及了現(xiàn)代社會(huì)中的“門(mén)”，被賦予了新的內(nèi)涵，而且這些“門(mén)”事件多數(shù)是負(fù)面的。所以，“門(mén)”的意義是多樣化的，具體寫(xiě)作時(shí)，哪個(gè)方面都可以涉及。但注意不要停留于表面，要對(duì)“門(mén)”后的內(nèi)涵進(jìn)行深化。寫(xiě)作文時(shí)，可以選擇擅長(zhǎng)的文體，用新穎的結(jié)構(gòu)和布局來(lái)使文章出彩。寫(xiě)小說(shuō)，可寫(xiě)個(gè)歐亨利式的結(jié)局來(lái)使文章布局巧妙；寫(xiě)散文和記敘文，可使用總分總式、并列組合式、逐層遞進(jìn)式、抑揚(yáng)結(jié)合式和前后對(duì)照式中的任意一種寫(xiě)法來(lái)布局，運(yùn)用得當(dāng)，才能使文章結(jié)構(gòu)完滿(mǎn)，繼而為文章贏得高分。二、命題作文【文題一】閱讀下面的文字，按要求作文。山與水乃天地之造化，她們有著不解之緣，有一種說(shuō)不清道不明永遠(yuǎn)無(wú)法割斷的情愫。山沉穩(wěn)，水靈動(dòng)，亙古不變。人們賞山觀水，抒寫(xiě)感慨，于是山水有了詩(shī)文滋潤(rùn)便多了一份精神與韻味。請(qǐng)以“山水情緣”為題寫(xiě)一篇文章，不少于800字，文體不限?！緦?xiě)作導(dǎo)引】1.寫(xiě)山繪水，有所側(cè)重。文章寫(xiě)山寫(xiě)水兩個(gè)方面，不可平均筆墨，要有詳有略。以寫(xiě)山為主的文章，要展示山的個(gè)性，但不可放棄對(duì)水的描寫(xiě)；以寫(xiě)水為主的文章，在描寫(xiě)水的特點(diǎn)時(shí)，也不要忘掉對(duì)山的描繪。做到山水相依，山清水秀。2.記敘為主，議在其中。文章的體裁以記敘文最為恰當(dāng)，記敘要富于條理，要結(jié)構(gòu)明晰，若是游記，可按行蹤來(lái)寫(xiě)；若是一般記敘文，可采用順敘、倒敘等多種形式，達(dá)到吸引讀者之目的?！疚念}二】閱讀下面的文字，按要求作文。法國(guó)人文主義作家蒙田說(shuō)：“我們的生命，像世界的協(xié)奏曲，由各種各樣的聲調(diào)組成，美妙的和刺耳的，尖銳的和平展的，活潑的和莊嚴(yán)的?！痹诼L(zhǎng)的人生旅程中，人的生命如同奏出的樂(lè)曲，有高潮也有低谷，有高音也有低音，然而人生的意義就在于把生命的低音推向高潮。請(qǐng)以“生命的高低音”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選。【寫(xiě)作導(dǎo)引】“生命的高低音”是一種名詞的比喻說(shuō)法，“高音”可以喻指成功的人生、有價(jià)值的人生或完美的人生；而“低音”則可喻指人生的低谷或磨難的人生等等。所以審題立意時(shí)，首先要化虛為實(shí)，將原本抽象的生命概念轉(zhuǎn)化為具體形象的角度再予以表述。“生命的高低音”是一種并列結(jié)構(gòu)的關(guān)系型話(huà)題作文題目，其中心詞是“高音”與“低音”。結(jié)合立意指向材料“人生的意義就在于把生命的低音推向高潮”一句，在審題立意時(shí)可將話(huà)題予以轉(zhuǎn)化，立意為“抬高生命的低音”，用來(lái)論述轉(zhuǎn)變的過(guò)程或方式；也可以直接通過(guò)描述來(lái)展示生命的高音之美或生命的低音之用等等?！疚念}三】題目：這也是我的使命要求：（1）寫(xiě)一篇800字左右的文章。（2）文中避免出現(xiàn)學(xué)校以及同學(xué)、老師的真實(shí)名字?！緦?xiě)作導(dǎo)引】這里的“使命”顯然是責(zé)任和任務(wù)的意思。這個(gè)“使命”明確了對(duì)象，那就是“我”。由文題中我們知道“這”是寫(xiě)作中重點(diǎn)展現(xiàn)的內(nèi)容?！斑@”中含著“我的責(zé)任和任務(wù)”。什么樣的“這”也是我們的責(zé)任和任務(wù)呢？這就是我們要考慮到的材料。學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；孝敬父母是我們的責(zé)任；當(dāng)他人需要幫助的時(shí)候，這也是我們的責(zé)任等等。這就要求我們認(rèn)真篩選材料，使文章的材料具有典型性、新穎性。如：感恩父母，就是我們的責(zé)任。我們敬佩他人對(duì)父母孝順的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)真正履行自己的使命。又如：學(xué)習(xí)文化知識(shí)，這何嘗不是自己的任務(wù)呢？從自己的生活中搜尋有價(jià)值的材料，打動(dòng)自己的同時(shí)，也能打動(dòng)閱卷人。最后，一定要把一個(gè)有著健康、積極向上的自己留給讀者。這也是這篇作文的使命?！疚念}四】題目：人生的答案要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限，800字左右。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！緦?xiě)作導(dǎo)引】這道命題作文的“答案”是關(guān)鍵，顯然，此處的“答案”應(yīng)是指那些高尚的行為、品德、精神等。“人生”是一個(gè)令人慎重思考的詞語(yǔ)，它修飾在“答案”的前面，讓人更加要慎重地思考，我們?nèi)松拇鸢甘鞘裁茨?？從他人的人生中又得到什么啟迪呢？我們又?yīng)該怎樣追求自己的人生答案呢？有了這樣的思考，也就有了選材的方向。我們可以寫(xiě)那些歷史上經(jīng)典的人物或當(dāng)代社會(huì)中那些美麗的人的人生答案，如文成公主、諸葛亮、袁隆平等等，對(duì)他們的人生進(jìn)行贊美的同時(shí)，也可以引導(dǎo)著自己該追求怎樣的人生答案；我們還可以寫(xiě)自己對(duì)人生的追求，讓自己的人生更加完美。當(dāng)然，我們還可以選取自然之物的人生答案來(lái)啟迪著自己的人生；我們甚至可以寫(xiě)反面的人生答案，從而警醒人們?nèi)プ非笸昝赖娜松?。【文題五】閱讀下面的文字，按要求作文。天冷了，有棉衣為我們保暖；饑餓了，有美食供我們享用；孤單了，有親友陪伴我們左右；學(xué)習(xí)遇到困難了，有老師為我們答疑解惑那么，大家是否能靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)思索：我還缺少什么？在思索中，也許你會(huì)對(duì)生活有更多的領(lǐng)悟。請(qǐng)以“我們還缺乏什么”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，不少于800字?！緦?xiě)作導(dǎo)引】1.審清題意。審題的時(shí)候，考生不能忽視提示語(yǔ)部分，它往往包含著命題意圖和構(gòu)思提示等豐富的信息。如此題的提示語(yǔ)，就列舉了一系列考生擁有的東西：物質(zhì)上的有“