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實(shí)施素質(zhì)教育措施及成效近年來(lái),我校在上級(jí)黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,深入學(xué)習(xí)貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,在推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育方面進(jìn)行了有效的探索,取得了一些成績(jī),同時(shí)在新形勢(shì)下也面臨著許多問(wèn)題。一、加大資金投入,改善辦學(xué)條件1、校園建設(shè)。校園建設(shè)的總體理念是突出“育人”特點(diǎn)。上學(xué)期來(lái),學(xué)校對(duì)全部校舍進(jìn)行改造,并完成升旗旗臺(tái)建設(shè);對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行了重新布置。2、教學(xué)設(shè)備。學(xué)校完成了語(yǔ)音室、音樂(lè)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、美術(shù)室、多媒體電教室、德育室、體育室、微機(jī)室、圖書(shū)室、電子備課室等專用教室建設(shè)。二、以人為本,提高管理效率學(xué)校的一切工作,從形式到內(nèi)容,都體現(xiàn)為人與人之間的關(guān)系。學(xué)校管理,最根本的是對(duì)人的管理,就是要充分發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性,而制度只能管人的行為,并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅(jiān)持以人為本,以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點(diǎn),從而使每個(gè)人參與學(xué)校管理,真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。1、營(yíng)造寬松、和諧的工作環(huán)境。作為學(xué)校管理者,首先要樹(shù)立“服務(wù)”意識(shí)。我們深刻理解教師工作的艱苦性,我們充分尊重教師工作的創(chuàng)造性,我們?cè)跅l件允許的情況下,盡可能提供給教師一個(gè)舒適的工作和生活環(huán)境,為教師解決后顧之憂。其次學(xué)校管理者要樹(shù)立“平民”意識(shí)。我們不再充當(dāng)“指揮家”的角色,而是把自己擺在一般教師的位置上,走進(jìn)教師的工作和生活,分享教師的喜怒哀樂(lè),對(duì)教師我們更多的是使用建設(shè)性的語(yǔ)言,我們提倡學(xué)校管理者更多的“換位”思考。第三,學(xué)校管理者還要樹(shù)立“長(zhǎng)者”意識(shí)。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),對(duì)教師在工作中的一般性失誤,我們應(yīng)當(dāng)有一顆寬容的心,要相信老師們決不是故意做錯(cuò),或許是經(jīng)驗(yàn)不足,或許是其它原因,我們相信他們下次一定能做好,當(dāng)然我們的寬容決不是無(wú)原則的縱容。2、以人為本,用人所長(zhǎng)?!俺哂兴?、寸有所長(zhǎng)”,教師的個(gè)人喜好、性格、經(jīng)驗(yàn)等方面都存在差異,這就要求學(xué)校管理者首先要了解教師,明白每一位教師的長(zhǎng)處。其次對(duì)教師的常規(guī)要求要因人而異,除了一般性的要求以外,我們對(duì)老、中、青教師諸如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、教育教學(xué)科研等方面都有不同的要求。第三要量才而用,根據(jù)教師在經(jīng)驗(yàn)、性格、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn),我們委以其在學(xué)校管理、日常工作、興趣小組等不同的任務(wù),對(duì)于學(xué)校安排的任務(wù),我們只是給予指導(dǎo)性、建設(shè)性的意見(jiàn),下放一定的權(quán)力讓老師們根據(jù)自定的方案大膽開(kāi)展活動(dòng)。三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升專業(yè)發(fā)展我校堅(jiān)持每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式多種多樣,既有專題研討、專題講座,又有觀摩錄像、心得交流,其中每師一節(jié)的研討課點(diǎn)評(píng)逐漸成為教師們交流觀點(diǎn)、共同進(jìn)步的舞臺(tái);此外我校還邀請(qǐng)有關(guān)專家到我校作專題講座,參加課題研究,從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長(zhǎng)足的提高。四、深化課題研究,推進(jìn)課程改革教育教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作,教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。提高教育教學(xué)質(zhì)量要立足于本校的實(shí)際,提高教師日常教學(xué)過(guò)程中的“問(wèn)題意識(shí)”,并把“問(wèn)題”作為一個(gè)課題進(jìn)行研究,找出解決問(wèn)題的策略和方法。1、以教研課為依托,提倡同伴互助。老師們平時(shí)最直接的工作就是“上課”,課上多了,有時(shí)可能就麻木了,不知道自己在教學(xué)中有什么優(yōu)勢(shì)和不足。所謂“當(dāng)局者迷、旁觀者清”,有時(shí)就需要?jiǎng)e人的提醒。我?!懊繋熞还?jié)教研課”制度的實(shí)施,為教師提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)。研討之前,我們要求老師們先準(zhǔn)備好自己的發(fā)言,同時(shí)要求主持的老師能夠駕馭研討局面,能有一種讓老師們都想“說(shuō)”的欲望。在研討的過(guò)程中,我們經(jīng)??梢园l(fā)現(xiàn),老師們有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得“面紅耳赤”;有時(shí)給一個(gè)問(wèn)題提出了好幾種的解決策略;有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題皺眉苦思。我們并不給每一問(wèn)題都定一個(gè)唯一答案,而是讓解決問(wèn)題的策略在課堂在再實(shí)踐、再豐滿。在老師們“針?shù)h相對(duì)”的“較量”中,在老師們“和風(fēng)細(xì)雨”的“游說(shuō)”中,在觀點(diǎn)的碰撞中、在策略的交融中,我們教師們獲得難道僅僅會(huì)是解決問(wèn)題的方法嗎?!2、以日常教學(xué)為主線,提倡個(gè)人反思。教師的勞動(dòng)是創(chuàng)造性的勞動(dòng),創(chuàng)造性的工作必須學(xué)會(huì)“思考”。因此我們提倡老師們每天反思自己的教學(xué),想一想“我今天的教學(xué)哪些地方是成功的,還有哪些地方做得不好,學(xué)生的表現(xiàn)如何,有什么精彩的表現(xiàn),課堂中有哪些有價(jià)值的生成性資源,我充分利用了嗎”等等,并把這些反思記錄在教學(xué)設(shè)計(jì)中。五、規(guī)范養(yǎng)成教育,關(guān)注學(xué)生發(fā)展1、德育優(yōu)先,扎實(shí)有效地開(kāi)展教育活動(dòng)。本學(xué)期,我校德育工作以貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范為主線,突出愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,加強(qiáng)法制教育,以日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn),幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識(shí)和文明的行為習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng),積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機(jī)制,我們著重抓了以下工作:(1)進(jìn)一步深化“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”和“手拉手”活動(dòng)。我校各中隊(duì)組織能強(qiáng)化隊(duì)員參加“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”和“爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)拢鰷?zhǔn)備”體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中得到更豐富、更深刻的思想體會(huì),使廣大少年兒童的具體技能與思想道德水平協(xié)調(diào)發(fā)展。(2)積極開(kāi)展紀(jì)律、衛(wèi)生、安全和法制教育活動(dòng)。加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范和紀(jì)律教育,使學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生面貌發(fā)生了較大的改觀。學(xué)校組建了紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比組,堅(jiān)持每天的檢查工作,在每周一公布評(píng)比結(jié)果,每?jī)芍苓M(jìn)行一次小結(jié),并在升旗儀式上頒發(fā)流動(dòng)紅旗。在期未,分別評(píng)選出六個(gè)?!靶l(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”和“文明班級(jí)”,充分利用廣播、版報(bào)和宣傳櫥窗向師生進(jìn)行法制、安全和衛(wèi)生宣傳教育,努力營(yíng)造學(xué)校精神文明建設(shè)的良好氛圍。同時(shí),安全法制教育常抓不懈,要求教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)在課堂中進(jìn)行滲透;每逢長(zhǎng)時(shí)間放假均分發(fā)告家長(zhǎng)書(shū),使家長(zhǎng)明確自己的職責(zé),達(dá)到教育的一致性。本學(xué)期,無(wú)出現(xiàn)過(guò)重大的安全事故。(3)充分利用升旗儀式,校會(huì)早會(huì)及各種重大紀(jì)念日、節(jié)假日等有利時(shí)機(jī),開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的主題系列活動(dòng)。激發(fā)少年兒童愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)的美好情感,使思想道德教育成為學(xué)?;顒?dòng)的永恒主題。如每年十月份,開(kāi)展了“慶國(guó)慶”系列主題教育活動(dòng),十二月份,開(kāi)展了紀(jì)念“12.9”運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。此外,還利用學(xué)生的美術(shù)、書(shū)法作品來(lái)美化校園,使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和熱愛(ài)校園設(shè)施的美好情感。2、全面發(fā)展,成績(jī)突出。我校以素質(zhì)教育為核心,以促進(jìn)少年兒童健康和諧發(fā)展為目標(biāo),以課堂教學(xué)的實(shí)施為主渠道,面向全體,又強(qiáng)調(diào)突出個(gè)性,發(fā)展特長(zhǎng)。努力地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的環(huán)境,充分地挖掘孩子們的潛能,使每個(gè)學(xué)生都能得到自由、健康地發(fā)展。學(xué)生在校、鎮(zhèn)、市開(kāi)展的各類比賽中,成績(jī)顯著。全面實(shí)施素質(zhì)教育的思考和對(duì)策1、進(jìn)一步端正辦學(xué)思想,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要廣泛宣傳中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定精神,明確素質(zhì)教育的基本理念,進(jìn)一步帶動(dòng)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。要進(jìn)一步重視開(kāi)好上好活動(dòng)類課程,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生各種興趣。組織更多的學(xué)生參加課外活動(dòng),提高學(xué)生以創(chuàng)新精神為核心的綜合素質(zhì)。切實(shí)抓好日常教學(xué)常規(guī)的督促檢查,把各項(xiàng)規(guī)章制度真正落到實(shí)處。要積極創(chuàng)造條件,讓教師安心教學(xué)、樂(lè)于教學(xué)。要引導(dǎo)教師積極參加教育科研和教改試驗(yàn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、要改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作,真正把德育擺在實(shí)施素質(zhì)教育的首要位置。要針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn),增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。要認(rèn)真抓好養(yǎng)成
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