語文北師大三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)《最____ 的一件事》

習(xí)作指導(dǎo)最 的一件事教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生從玩一玩，到說一說，到寫一寫，實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)“三樂”。即，學(xué)生樂做、樂說、樂寫。2、滲透初步的習(xí)作方法，指導(dǎo)學(xué)生寫場(chǎng)景要善于抓住場(chǎng)面特點(diǎn)，把主要的部分寫具體。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物和語言表達(dá)能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和有創(chuàng)意的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能具體的描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)以及泡泡的形狀、顏色。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能展開豐富的想象，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：吹泡泡的玩具、教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)砹艘环萆衿娴男《Y物，想知道是什么嗎？好，請(qǐng)閉上眼睛，靜靜地等待。3、2、1、睜開眼睛，你們看到了什么？二、觀察動(dòng)作1、你們想吹嗎？（板書：吹泡泡）誰愿意上臺(tái)表演一下？其他同學(xué)仔細(xì)觀察他是怎么吹的？2、學(xué)生交流3、教師相機(jī)板書：動(dòng)作：擰、蘸、（zhan）放、吹。4、接下來，同桌兩位同學(xué)借助大屏幕上表示時(shí)間先后的詞語“先然后接著最后”將黑板上的動(dòng)詞連起來，說一說剛才那位同學(xué)吹泡泡的過程。5、指名交流，教師評(píng)價(jià)：使用了表示時(shí)間先后的詞語以后，句子說得更有條理了。三、觀察泡泡為了公平起見，這一次，老師想請(qǐng)一個(gè)女生上來吹泡泡，其他同學(xué)仔細(xì)觀察泡泡，注意聽老師的口令：1、輕輕地吹 泡泡怎么出來的？ 它像什么？ 2、用力地吹 泡泡怎么出來的？它們又像什么？ 板書：形狀、顏色3、剛才同學(xué)們說出了泡泡的形狀和顏色，可是，泡泡在空中停留的時(shí)間太短了，估計(jì)有些同學(xué)還沒看清楚呢，不過，沒關(guān)系，老師用相機(jī)拍攝了泡泡秀，請(qǐng)?jiān)俅巫屑?xì)觀察一下，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（1）生自由欣賞圖片。（2）四人一小組，交流自己的新發(fā)現(xiàn)。（3）小組派代表交流，教師評(píng)價(jià)。過渡：在你們眼中，泡泡既美麗又可愛。你們想吹嗎？現(xiàn)在，你們拿出泡泡瓶，可以盡情地吹。四、發(fā)揮想象哇，這么多可愛的泡泡，它們?cè)诳罩酗w呀飛，同學(xué)們想象一下，這些五彩繽紛的泡泡會(huì)飛到哪里去？會(huì)干些什么呢？（同學(xué)們自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)。）五、動(dòng)筆寫作你們說得多美呀，想不想把這快樂的有趣的場(chǎng)面留住呢？好，那就把我們今天感受最深的，覺得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫下來，我相信你就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂。可以用這樣的開頭：吹泡泡開始了1、配樂寫作，教師巡視。2、欣賞片斷，學(xué)習(xí)亮點(diǎn)。3、繼續(xù)完成習(xí)作。六、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們玩得開心 ，寫得精彩，你發(fā)現(xiàn)了嗎？只要你仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，寫好作文絕對(duì)不是一件難事。同學(xué)們，這節(jié)課，我們只寫了一個(gè)片斷，只要給這個(gè)片斷加上一個(gè)開頭和結(jié)尾，就是一篇文章了，另外，別忘了給文章還要擬一個(gè)好題目喲，大家一起看，你覺得黑板上可以補(bǔ)充一個(gè)什么樣的題目呢？最 的一件事（開心、快樂、有趣、有意義、難忘）