小班心理健康教育方案.doc

小班心理健康教育方案小班心理健康教育方案 幼兒健康教育的主要目的是使孩子身心健康和諧發(fā)展，而健康教育包括心理健康和生理健康兩方面。幼兒的心理健康是指心理發(fā)展達到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平，情緒積極、性格開朗、無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。未來社會需要有個性特色的創(chuàng)新人才，為此綱要特別強調(diào)“要關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！庇變盒睦斫】到逃哂袀€體取向，主要是培養(yǎng)健康的自我，但由于個體的發(fā)展存在差異，心理發(fā)展的特點與速度也有著較大的不同，常常表現(xiàn)出不同的個性傾向。人的個性、性格、思想道德和行為習(xí)慣都是在一定的教育影響下逐漸形成和發(fā)展起來的。在幼兒時期受到的教育和影響，常常會在一生中留下印記。針對小班孩子的年齡特點，我們小級的老師根據(jù)自己班級的實際情況，有計劃的組織了相關(guān)的心理教育課程，讓我們的孩子身心健康的成長起來吧！活動一：心理健康活動：表情變變變幼兒不良情緒調(diào)節(jié)的心理輔導(dǎo) 活動目標(biāo)： 1、感受“笑”、“生氣”、“哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗，知道不同的表情可以代表人不同的心情。 2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。 3、體驗幫助他人，與他人交流的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、請三名大班的幼兒扮演“笑寶寶”、“生氣寶寶”、“哭寶寶” 2、組織幼兒坐成半圓。 3、音樂歌曲表情歌。 4、用紙盒做一個表情骰子，在六個面分別貼上笑、哭、煩惱、生氣、驚訝、平靜的表情臉譜。 5、“笑、哭、煩惱、生氣、驚訝、平靜”等表情圖片各一張。 6、記錄表一張 7、“笑”頭飾3個，“生氣、哭”頭飾各一。 活動過程： 1、活動導(dǎo)入：逐一介紹三位小客人“笑寶寶”、“生氣寶寶”、“哭寶寶”。 師：小朋友，你們看這三位小客人是誰呀？ 老師和孩子一起問笑寶寶你為什么笑？生氣寶寶為什么生氣？哭寶寶你為什么哭？（小客人回答） 告訴幼兒“笑、生氣、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情。 老師問幼兒你什么時候會笑？你什么時候會生氣？你什么時候會哭？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出自己的情緒經(jīng)驗，讓幼兒對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。） 體驗活動： 引導(dǎo)孩子一起學(xué)習(xí)，并做出“笑”、“生氣”、“哭”時的表情。 2、情緒調(diào)節(jié)，引導(dǎo)幼兒想出幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法。 師：你們喜歡“笑寶寶”、“ 哭寶寶”還是“生氣寶寶”呢？為什么？（喜歡笑寶寶，因為笑會讓人看起來很美麗。） 師：請小朋友想些辦法來讓生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶。（引導(dǎo)幼兒思考，并大膽把自己想到的方法講出來。） 幼兒自由想出各種幫助生氣寶寶和哭寶寶的方法，老師把這些方法用繪圖的方式統(tǒng)計在記錄表上。 老師小結(jié)記錄表上的內(nèi)容，和孩子們一起對著“生氣寶寶”和“哭寶寶”念道：表情變變變?。ㄉ鷼鈱殞毢涂迣殞汃R上變成了“笑寶寶”，并開開心心地和小朋友道別。） 3、游戲：“表情變變變”。 師：我們?nèi)说谋砬槌诵?、哭、生氣外，還有很多種，如（出示圖片）煩惱、驚訝、平靜等，現(xiàn)在我們一起來玩游戲好嗎？游戲的名稱叫“表情變變變”。（老師向幼兒交待游戲的玩法） 老師扔表情骰子，讓幼兒按照骰子正上方面的表情臉譜做出相應(yīng)的表情。 4、結(jié)束部分： 老師和孩子們一起唱表情歌，并且邊唱邊做表情、動作。 活動延伸： 1、老師利用教室的墻面布置“我的心情”表，讓幼兒根據(jù)自己當(dāng)天的心情選擇相應(yīng)的表情小卡片粘貼在自己的照片旁邊。 2、老師把幼兒在課堂中幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法統(tǒng)計表粘貼在墻面上，時刻提醒孩子可以用什么方法使自己開心起來。(這對于幼兒不良情緒調(diào)節(jié)具有長期性的心理輔導(dǎo)作用)活動二：心理健康活動：好吃的巧克力豆 活動目標(biāo)： 1、體驗“嘴饞”的感受，引導(dǎo)幼兒克制巧克力豆的誘惑，體驗延遲滿足帶來的收獲。 2、初步建立幼兒自我控制意識。 活動準(zhǔn)備：巧克力豆數(shù)包，禮品盒，盤子，小動物頭飾若干，透明的小塑料杯子若干,多媒體課件，裝飾有巧克力包的大樹。 活動過程： 一、情景導(dǎo)入（出示巧克力豆）體驗“嘴饞”的心理 1、教師以熊媽媽的身份導(dǎo)入。 師：親愛的小動物們，大家好，熊媽媽今天給你們帶來了好吃的東西！猜猜看會是什么？ 2、教師倒出巧克力豆，教師可以放在鼻子上聞一聞，引起幼兒饞的欲望。 師：啊，好香的巧克力豆啊，寶寶們，看到這些五顏六色的巧克力豆，你們現(xiàn)在最想做的事情是什么呢？（輔助提問：嘴巴怎么樣？） 師小結(jié)：媽媽告訴你們，這種感覺叫做“嘴饞”。 3、先讓幼兒品嘗巧克力豆，讓幼兒感知巧克力豆確實好吃，激起幼兒繼續(xù)想吃的欲望。 師：你們的嘴巴饞了嗎？媽媽送給每位寶寶一顆巧克力豆吃，好不好？ 二、借故突發(fā)事情，了解、學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法 （一）老師借故突然肚子痛，要到醫(yī)療室服藥，對幼兒提出明確的要求后，觀察幼兒第一次延遲滿足情況，了解幼兒原有心理，引導(dǎo)幼兒初步抵制誘惑。 1、師：巧克力豆好吃嗎？你們還想不想吃？現(xiàn)在，熊媽媽告訴寶寶們一個秘密：熊媽媽這里還有許多呢!但是，我肚子有點不舒服，要到醫(yī)療室拿點藥吃，把巧克力豆豆放在盤子里，每位動物寶寶都可以來拿一顆。拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的話，等一會兒熊媽媽回來再送給你一顆，可如果你吃掉了，熊媽媽就不能再送給你巧克力豆了。寶寶們聽懂了嗎？快去拿一顆吧！ 2、12分鐘后，老師回來了。師：你吃掉了嗎？你真是個小饞寶寶；你沒有吃掉，為什么？（先讓孩子回答沒有吃掉的原因，不要著急告訴答案）你想到熊媽媽還要給你一顆就忍住嘴饞，不讓自己的嘴巴吃。這是個好辦法！（同伴經(jīng)驗分享） 3、激勵：給忍住的小朋友一顆巧克力豆。 師：現(xiàn)在寶寶們可以吃掉巧克力豆了。 三、一起分享巧克力豆豆，結(jié)束活動活動三：心理健康活動：一起玩，真快樂 活動目標(biāo)： 1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。 2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。 活動準(zhǔn)備： 1頭飾：小兔、小鴨、小貓、小羊；幾個扮演角色的幼兒； 2音樂我愛我的小動物、找朋友 3故事照片； 4各種積木、各種玩具若干。 活動過程： （一）開始部分 1、導(dǎo)入：小朋友，今天老師請來了幾位動物朋友跟小朋友們一起玩，現(xiàn)在看看是誰，我們來一起好嗎？（小兔、小鴨、小貓、小羊） 2、剛才我們跟這幾個小動物朋友一起玩，你們高興嗎？你們每天在幼兒園里玩得開心嗎？可是，老師發(fā)現(xiàn)有個叫妞妞的小朋友，她好像不大高興，我們一起來看看為什么她不高興好嗎？ （二）基本部分 1、出示照片， 照片一、妞妞獨自一個人在玩 你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？ 照片二、妞妞生氣了 妞妞怎樣了？她為什么生氣了？ 鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？ 小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。 照片三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了） 妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。 照片四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧” 照片五、你覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？ 妞妞和大家一起玩，真快樂呀！ 2、提問及總結(jié)： （1）那你呢？喜歡一個人玩還是和大家一起玩？ （2）當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。 （3）小結(jié)：剛才看到了妞妞一個人玩不快樂，后來和大家一起分享玩具，玩游戲她就很快樂了。 3、老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。