一年級(jí)下1-6教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)音樂教案主備人： 2014年3月第1課 單元課題： 春天 備課時(shí)間： 2014/03 教案號(hào)：01備 課 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、欣賞樂曲杜鵑圓舞曲 2、學(xué)唱歌曲布谷 3、律動(dòng)布谷 課型表演 聽賞【教學(xué)目標(biāo)】： 1、通過聆聽歌曲杜鵑圓舞曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天，通過畫旋律線的游戲，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線。2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲布谷。通過直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】：1、用柔和的聲音演唱布谷2、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：用柔和的聲音準(zhǔn)確地演唱布谷【教材分析】：1杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。由三個(gè)小圓舞曲組成。第一段以杜鵑鳴叫，用輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，形成了溫和、迷人的氣氛。第二段，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來(lái)飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)。杜鵑圓舞曲由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛。2.歌曲布谷布谷是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂的喜悅之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、電子琴板書設(shè)計(jì)第1課： 春天1、欣賞樂曲杜鵑圓舞曲 2、學(xué)唱歌曲布谷 備 課 設(shè) 計(jì)教法、學(xué)法 一、常規(guī)練習(xí) 1隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室， 2音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。 3復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。 二、新課學(xué)習(xí)： 1小練習(xí)：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲布谷旋律熟悉。 2歌曲學(xué)習(xí)： 1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜； 2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示； 3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。 3通過自編游戲表演歌曲布谷要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。 4欣賞樂曲杜鵑圓舞曲 1）初聽，（完整聽全曲）。 2）談?wù)劯惺?，同時(shí)與布谷比較旋律相同的地方。 3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨杜鵑圓舞曲自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，（畫圖、動(dòng)作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。三、 編創(chuàng)與活動(dòng)教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。四、 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：五 教師小結(jié)，下課。組織教學(xué) 做律動(dòng)（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。導(dǎo)入新授（出示投影片）（從布谷鳥的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲）教師加以指點(diǎn)教后記： 本課我覺得成功之處就是，最大的程度的讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。上課日期：2014年 3月 第1課 單元課題： 春天 備課時(shí)間 2014/03 教案號(hào)：02備 課 設(shè) 計(jì)課題演唱小雨沙沙課型表演 聽賞【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過聆聽春曉，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。 2、用聽唱法學(xué)唱歌曲小雨沙沙，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。 3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。4、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。【教學(xué)重點(diǎn)】：用柔和的聲音演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?！窘滩姆治觥浚焊枨∮晟成承∮晟成呈且皇子晌迓曇綦A構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地表演。【教學(xué)準(zhǔn)備】：錄音、電子琴板書設(shè)計(jì)第1課： 春天1、欣賞樂曲春曉 2、學(xué)唱歌曲小雨沙沙備 課 設(shè) 計(jì)教法、學(xué)法一、 常規(guī)練習(xí) 1隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 2音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。 3復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。 4復(fù)習(xí)表演杜鵑圓舞曲，錄音伴奏。 二、新課學(xué)習(xí) 二、聆聽春曉，感受音樂所表現(xiàn)的春天。聆聽春曉教學(xué)基本要求1.完整聆聽歌曲春曉。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和春曉說(shuō)什么?2.聽歌曲春曉分小組編創(chuàng)動(dòng)作。3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲春曉自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。2小練習(xí)：隨歌曲小雨沙沙拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉） 4歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片） 1）猜迷導(dǎo)入，千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見，打一個(gè)自然現(xiàn)象生視譜； 2）模仿下雨練習(xí)：教師：滴答滴答，學(xué)生接：沙沙沙 3）談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系點(diǎn)出“春天” 4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。 5）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。6）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲） 5.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。組織教學(xué) 做律動(dòng)導(dǎo)入新授（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。 （教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些） 教后記：通過自編游戲表演了歌曲小雨沙沙要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。上課日期：2014年 3月 第1課 單元課題： 春天 備課時(shí)間 2014/03 教案號(hào)：03備 課 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲春曉 2、欣賞樂曲春曉3、律動(dòng)春曉 課型表演 聽賞【教學(xué)目標(biāo)】： 1、學(xué)生通過歌曲春曉的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。 2、通過用不同的速度來(lái)演唱歌曲春曉,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。 3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。 【教學(xué)重點(diǎn)】：1、八分休止符的運(yùn)用 2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱3、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌?！窘滩姆治觥浚禾拼?shī)人孟浩然的詩(shī)春曉。這首小詩(shī)，初讀似覺平淡無(wú)奇，反復(fù)讀之，便覺詩(shī)中別有洞天。整首詩(shī)像行云流水一般平易自然，卻悠遠(yuǎn)深厚，給人無(wú)窮的想象。青年作曲家陳怡把此詩(shī)譜寫成了一首出色的無(wú)伴奏合唱曲。它充分發(fā)揮人聲的表現(xiàn)力，不僅用歌聲，還用不同的詞，以似談非談、似唱非唱的聲音造成音色變化來(lái)描繪意境?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、電子琴板書設(shè)計(jì)第1課： 春天1、學(xué)唱歌曲春曉律動(dòng)春曉 2、欣賞樂曲春曉備 課 設(shè) 計(jì)教法、學(xué)法 一、常規(guī)練習(xí) 1隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室， 2音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。 二、導(dǎo)入 師:同學(xué)們聽過春天在哪里這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來(lái)吧。 1、歌表演春天在哪里。 2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬(wàn)紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢? 讓學(xué)生自由演唱。 3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩(shī)呢? 三、古詩(shī)文化 1、剛才有位同學(xué)吟誦了春曉這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧! 2、提問:讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢? 3、師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,” 四、學(xué)唱歌曲 師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽聽嗎? 1、欣賞童聲合唱春曉 2、出示歌單,老師做示范演唱。 3、老師逐句教唱。 4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。 5、輕聲演唱歌詞。 6、解決難點(diǎn): 1)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作:聽、聽、看、搖頭。 2)最后一句附點(diǎn)節(jié)奏 7、再次輕聲、有感情地演唱。 8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。 9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。 10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。 11、教師指揮完整演唱一遍。 五、歌曲處理 1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。 2、排練合唱春曉,用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演節(jié)目大合唱春曉。 六、小結(jié) 同學(xué)們,你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂課吧! 組織教學(xué) 做律動(dòng)（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。導(dǎo)入新授教師加以指點(diǎn)師生共同誦讀古詩(shī)。師配樂朗誦。 感受歌曲情緒。鞏固練習(xí)教后記：本堂課以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過說(shuō)春天,唱春天的來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無(wú)窮的。同時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的想象力,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來(lái)創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂。因?yàn)橹挥姓n堂上真正做到民主了,學(xué)生才會(huì)感覺到心理的安全,才會(huì)愿意由衷地和你配合。當(dāng)然,這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮,教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面。上課日期：2014年 3月 第2課 單元課題：放牧 備課時(shí)間 2014/03 教案號(hào)：04備 課 設(shè) 計(jì)課題演唱牧童遙課型表演 聽賞【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”及手號(hào)，通過學(xué)唱歌曲牧童謠，建立“l(fā)a”音與“do re mi”的相對(duì)音高概念。2、用風(fēng)趣歡快的聲音演唱歌曲牧童遙【教學(xué)重點(diǎn)】：用風(fēng)趣歡快的聲音演唱歌曲牧童遙?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?！窘滩姆治觥浚耗镣{選自湖北省全日制音樂教材第三冊(cè)第七單元。這首歌為D調(diào)式，富于山歌風(fēng)格，節(jié)奏平穩(wěn)，音樂語(yǔ)言單純，歌詞明白如畫，一問一答，并且有特殊的襯詞：“那斯那斯嗨”，使歌曲具有獨(dú)特的地域色彩，鮮明地勾勒出一個(gè)頑皮、活潑的牧童形象。本節(jié)課從愉快教育著手，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、愛模仿的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了一系列調(diào)皮的小牧童CAI課件，營(yíng)造一種輕松活躍的游戲氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發(fā)揮自己的潛能?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：錄音、電子琴板書設(shè)計(jì)第1課： 春天演唱牧童遙備 課 設(shè) 計(jì)教法、學(xué)法（第一環(huán)節(jié)）導(dǎo)入部分。1、 游戲“猜猜我是誰(shuí)？”（回顧“do、mi、sol”、學(xué)習(xí)新手號(hào)“l(fā)a”并感知它們的音高）師：今天的音樂課，老師給大家請(qǐng)來(lái)了音樂小主人，如果音樂離開了他們，就不能形成音樂，他們是誰(shuí)呢？（1）（出示課件音階圖）教師分別點(diǎn)擊不同音階上的小主人，讓學(xué)生聽出相應(yīng)音高并復(fù)習(xí)手號(hào)。（2）學(xué)習(xí)新手號(hào)“l(fā)a”并感知它的音高，了解它在音階上的位置。2、角色扮演游戲“大琴鍵”。教 師不按順序的用鋼琴?gòu)椬唷癲o、mi、sol、la”四個(gè)音。一名學(xué)生扮演鋼琴演奏家。全班同學(xué)分成四組分別扮演琴鍵中的“do、mi、sol、la”四個(gè)音。游戲規(guī)則：當(dāng)教師在鋼琴上彈響一個(gè)音后，鋼琴演奏家扮演者走到相應(yīng)的琴鍵扮演組前做彈奏姿勢(shì)，相應(yīng)的琴鍵扮演組同學(xué)就要整齊站起，打手號(hào)演唱相應(yīng)的音。（環(huán)節(jié)二）學(xué)唱歌曲牧童謠。1、 聽歌曲范唱。提出問題：這首歌中出現(xiàn)最多的歌詞是哪一句？2、 教師講解襯詞的作用，感受湖北民歌特點(diǎn)。3、 打手號(hào)唱歌譜。 讓學(xué)生打手號(hào)演唱旋律，使學(xué)生更直觀地感受每個(gè)音的音高位置、手號(hào)及節(jié)奏時(shí)值，同時(shí)還能感受到整首音樂的旋律走向。4、 跟琴用“?！毖莩?。5、 學(xué)生跟音樂輕唱歌詞。（環(huán)節(jié)三）拓展部分。1、 表演唱。教師鋼琴演奏者。學(xué)生分成四組分別扮演琴鍵中的“er、mi、sol、la”四個(gè)音。要求：（1） 教師用鋼琴?gòu)椬喔枨镣{為學(xué)生伴奏。（2） 學(xué)生演唱歌詞，襯詞部分加入手號(hào)，幫助學(xué)生唱好相應(yīng)樂句。安排如下：4/4 5 5 5 5 6 - 5 55 5 3 3 56 53 63 5 3 33 3 2 - （那斯那斯嗨， 那斯那斯嗨，） 天上什么放光明 （那斯那斯嗨）演唱者：“sol”“l(fā)a” “sol” “mi” 集體 “mi” “er” 音組 音組 音組 音組 演唱 音組 音組2、 對(duì)唱。學(xué)生分成兩組采用對(duì)唱形式進(jìn)行演唱，感受歌曲風(fēng)格。3、 總結(jié)。回顧本課所學(xué)內(nèi)容。（聽音游戲，回顧“do、mi、sol”手號(hào)及學(xué)習(xí)新手號(hào)“l(fā)a” 并感知其音高。）（鞏固手號(hào)“do、mi、sol、la”及音高關(guān)系）注：教師演奏時(shí)有意識(shí)的按歌曲牧童謠旋律音順序演奏，讓學(xué)生為下一步的歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊。（出示課件歌曲牧童謠的手號(hào)節(jié)奏譜）（更深層次的鞏固手號(hào)“do、mi、sol、la” 及音高關(guān)系。）要求：兩組同學(xué)分段演唱，一組同學(xué)演唱時(shí)，另一組同學(xué)在襯詞部分打手號(hào)。教后記：通過自編游戲表演了歌曲要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。上課日期：2014年 3月 第2課 單元課題：放牧 備課時(shí)間 2014/03 教案號(hào)：05備 課 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容聆聽牧童到哪里去了歌曲放牧歌課型表演 聽賞【教學(xué)目標(biāo)】：通過聆聽牧童到哪里去了和放牧歌，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。【教學(xué)重點(diǎn)】：聆聽音樂，感受牧童生活。【教學(xué)難點(diǎn)】：理解音樂，理解牧童生活的變化。【教材分析】：1.歌曲牧童哪里去了牧童哪里去了是近年來(lái)創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/4、3/4拍變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩部分構(gòu)成。歌曲為山歌風(fēng)，旋律悠揚(yáng)、親切。第一部分節(jié)拍變換頻繁，節(jié)奏變化較多，旋律顯得自由、舒展。四樂句均以強(qiáng)拍弱位起音：前兩樂句開始即是八度大跳至高音區(qū)轉(zhuǎn)為波浪式的旋律；第三樂句平和起句，仍具有樂句間大的起伏的特點(diǎn)；第四樂句波浪式旋律下行至主音商，以敘述性的口吻描繪了山坡、青草、山花、笛聲，回顧了牧童往日的愉快生活。第二部分節(jié)拍一致，以襯詞起句，似牧童吆喝聲的新的音調(diào)出現(xiàn)，與前部分形成了對(duì)比。隨后運(yùn)用變化重復(fù)的手法與第一部分緊密呼應(yīng)，弱位起句改為弱拍起句，隨著主人公的疑問，“牧童哪里去了”旋律不斷起伏、下行，音調(diào)有些傷感。當(dāng)確認(rèn)了牧童已在希望小學(xué)讀書的好消息，旋律上揚(yáng)，音調(diào)明朗起來(lái)。結(jié)束句出現(xiàn)全曲最高音，并延長(zhǎng)，似乎要將好消息傳向四方。這首歌以普及九年義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國(guó)飛速發(fā)展的時(shí)代，“上學(xué)的孩子一個(gè)也不能少”的本意，使生活在祖國(guó)懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的理想?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：錄音機(jī)、電子琴板書設(shè)計(jì)第2課： 聆聽牧童到哪里去了歌曲放牧歌備 課 設(shè) 計(jì)教法、學(xué)法一、常規(guī)練習(xí) 隨音樂 做律動(dòng)聆聽牧童哪里去了模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、 聆聽牧童哪里去了1.聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜牧童到哪里去了。2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么? 3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、表演放牧歌1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。四、編創(chuàng)與活動(dòng)教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個(gè)樂隊(duì)而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。五、復(fù)習(xí)歌曲放牧歌 小雨沙沙：1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。六、 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：七、 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：組織教學(xué) 做律動(dòng)（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。導(dǎo)入新授教學(xué)基本要求滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。教學(xué)基本要求教師加以指點(diǎn)提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。教后記：通過放牧歌，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。上課日期：2014年 3月 第2課 單元課題： 放牧 備課時(shí)間 2014/03 教案號(hào)：06 備 課 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容歌曲表演放牛歌課型表演 聽賞【教學(xué)目標(biāo)】：在音樂實(shí)踐中，聆聽牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在放牛歌的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：準(zhǔn)確有感情地演唱放牛歌；聆聽音樂，感受牧童生活?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解音樂，理解牧童生活的變化。加入打擊樂伴奏【教材分析】：牧童短笛是賀綠汀的優(yōu)秀鋼琴作品之一。全曲共分三段。第一段猶如一幅淡淡的水墨畫，一個(gè)牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子，在田野里漫游，天真無(wú)邪的神情令人喜愛。可以說(shuō)這是作者童年生活的自我寫照。中段是傳統(tǒng)的民間舞蹈，用歡快的節(jié)奏和旋律寫成，情緒與第一部分形成鮮明的對(duì)照。歡快流暢的旋律，配以跳躍的伴奏，猶如牧童在田野里追逐嬉戲，形象的刻畫出牧童的性格和喜悅的心情。最后又再現(xiàn)第一段的主題。它是在第一段旋律的基礎(chǔ)上稍稍作了裝飾變化，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿著詩(shī)情畫意。這首樂曲采用民間風(fēng)味的主題，優(yōu)美動(dòng)聽的曲調(diào)，使它成為一首具有濃郁的民族風(fēng)味的鋼琴曲。它是我國(guó)近代鋼琴音樂創(chuàng)作上一個(gè)具有創(chuàng)造性的范例。【教學(xué)準(zhǔn)備】：錄音機(jī)、電子琴板書設(shè)計(jì)第2課： 聆聽牧童到哪里去了歌曲放牛歌備 課 設(shè) 計(jì)教法、學(xué)法一、常規(guī)練習(xí) 隨音樂 做律動(dòng)二 聆聽牧童短笛教學(xué)基本要求（一）初次聆聽，整體感知1、初次聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生整體感受師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們邊聽邊思考：整首樂曲是用什么樂器演奏的？情緒是怎樣的？（播放音樂）師：誰(shuí)來(lái)回答？生：我覺得是用鋼琴演奏的。情緒是激烈的；歡快的；活潑的2、看視頻，通過感受樂曲情緒的變化為樂曲分段師：我們現(xiàn)在來(lái)看一段小片兒，這是根據(jù)牧童短笛這首樂曲而創(chuàng)編的一段水墨畫動(dòng)畫片。一會(huì)看完了要回答老師兩個(gè)問題：你都看到了什么？中間有沒有情緒上的變化？（播放視頻）師：誰(shuí)來(lái)回答？生：我看到了一個(gè)牧童和一頭水牛悠閑地走到河邊，然后在玩水，后來(lái)水牛走丟了，小男孩一吹笛子，水牛就找到他了。師：說(shuō)的太好了，我們能夠看到小牧童和大自然中的動(dòng)物和睦相處。誰(shuí)來(lái)回答情緒上的變化？生：在中間的時(shí)候變得快了師：你的小耳朵真靈。我們清楚了樂曲中的情緒出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，那我們可以按照情緒的轉(zhuǎn)變把這首樂曲可以分為幾段？生：三段3、聽第三遍音樂，確定每一樂段的主旋律師：現(xiàn)在看屏幕上有三段旋律，現(xiàn)在老師給一分鐘時(shí)間，自己認(rèn)真地看看譜例。師：好，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們啊，老師隨機(jī)彈奏譜子上的旋律，看看你們能不能很迅速地找到老師彈的是第幾條。（教師彈奏旋律）師：同學(xué)們非常棒！師：好，那我們?cè)賮?lái)聽一遍，一會(huì)讓你們說(shuō)一說(shuō)這幾條旋律分別是哪個(gè)樂段的。（播放音樂）（師按照樂曲的順序排列旋律圖）（二）分段賞析，走進(jìn)音樂1、第一樂段賞析師：那我們現(xiàn)在就來(lái)分別聽一聽這三部分。首先是第一部分。（播放音樂）生：我覺得比較歡快；優(yōu)美；平緩師：這段旋律還算比較優(yōu)美，那我們?cè)诤叱臅r(shí)候是不是應(yīng)該把這種美的感覺唱出來(lái)？師：現(xiàn)在我們男女生來(lái)比一比，看看是男生唱的又準(zhǔn)確又優(yōu)美還是女生唱的又準(zhǔn)確又優(yōu)美。（男女生分組哼唱旋律）2、第二樂段賞析師：我們接下來(lái)聽一下第二樂段，一會(huì)說(shuō)一說(shuō)第二樂段的情緒和第一樂段有什么不同么？（播放音樂）生：比第一樂段更活潑了。師：他說(shuō)的特別對(duì)。師：我們把第一樂段和第二樂段放在一起聽一遍，感受這兩個(gè)樂段在情緒上的不同。3、第三樂段賞析師：我們來(lái)看第三樂段，首先我們先看譜子，第三樂段和第一樂段這兩段旋律，音符是多了還是少了？節(jié)奏型有變化么？生：音符變多了，第一樂段是八分音符，第三樂段變成十六分音符了。師：他說(shuō)的很對(duì)。那我們來(lái)看看音高走向圖，是不是小波紋多了一些？生：是。三、介紹作者師：好，我們已經(jīng)把整首樂曲都欣賞完了，現(xiàn)在老師讓大家來(lái)看一段由鋼琴家朗朗演奏的牧童短笛。師：我們剛才看到朗朗非常投入、非常有感情地演奏，那我們能不能像朗朗那樣，也投入到這首樂曲中，動(dòng)一動(dòng)你的胳膊，隨著音樂舞動(dòng)起來(lái)？師：同學(xué)們剛剛聽到的就是我國(guó)著名的青年鋼琴家朗朗演奏的。他是世界頂級(jí)的柏林愛樂樂團(tuán)和美國(guó)五大交響樂團(tuán)的第一位中國(guó)鋼琴家。師：那這位這么著名的鋼琴家所演奏的這首牧童短笛是由誰(shuí)創(chuàng)作的你們知道么？生：賀綠汀。師：他是我國(guó)當(dāng)代著名音樂家、教育家。他一生有很多作品非常著名，這首牧童短笛成為我國(guó)第一首登上國(guó)際樂壇的鋼琴作品。四、表演放牛歌導(dǎo)入：小牧童的笛子吹得悠揚(yáng)動(dòng)聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來(lái)聽聽小牧童是怎樣唱的吧！1.聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。歌曲情緒怎樣？歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？聽后你有什么感受？2.熟悉歌詞，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏誦讀歌詞。3.歌詞熟悉后，采用聽唱法教唱歌曲，特別是襯詞部分的正確發(fā)音和節(jié)奏。4.采取多種形式鞏固歌曲，可齊唱、可領(lǐng)唱、可小組唱5. 指導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。同學(xué)們玩的高興嗎？天不早了，我們一起回家吧！四 復(fù)習(xí)歌曲 放牛歌：1聽錄音感受歌曲情緒。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六 教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：組織教學(xué) 做律動(dòng)（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。導(dǎo)入新授教學(xué)基本要求滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。教師加以指點(diǎn)即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快想一想能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這段？教師彈奏旋律，學(xué)生跟唱）（播放音樂）（師展示音高走向圖）（播放視頻）（播放音樂）教學(xué)基本要求（多媒體播放一組放牧場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情境，以便更好的演唱歌曲。）結(jié)合課本上人物的面部表情和身體動(dòng)作所表現(xiàn)的情景，想象他們心中的感受，加深對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)。教后記：本節(jié)課結(jié)合了其他學(xué)科的知識(shí)，比如美術(shù)的相關(guān)知識(shí)，在分段學(xué)習(xí)樂曲時(shí)，根據(jù)旋律的音高走向以及旋律感情色彩用彩筆畫出旋律線條，讓學(xué)生更加容易學(xué)習(xí)。并且在課堂中讓學(xué)生欣賞牧童短笛水墨畫視頻，從視覺上讓學(xué)生更深一層了解樂曲情感。上課日期：2014年 3月 第3課 單元課題： 手拉手 備課時(shí)間 2014/04 教案號(hào)：07備 課 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲讓我們手拉手表演歌曲雁群飛課型表演 聽賞【教學(xué)目標(biāo)】： 1、 通過欣賞歌曲讓我們手拉手，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、過學(xué)唱充滿感情的歌曲雁群飛，體會(huì)家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。3、用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：充滿感情的歌曲雁群飛【教學(xué)難點(diǎn)】：充滿感情的歌曲雁群飛【教材分析】：讓我們手拉手是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、電子琴板書設(shè)計(jì)第3課： 手拉手欣賞歌曲讓我們手拉手表演歌曲雁群飛備 課 設(shè) 計(jì)教法、學(xué)法常規(guī)練習(xí) 1隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室， 2音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。 一、談話 導(dǎo)入新課 師：小朋友，我們每個(gè)同學(xué)都有好朋友，我們經(jīng)常和好朋友一起干什么呢？ 是呀，我們一起來(lái)聽一首歌曲，歌中唱了哪些內(nèi)容？聽了以后你的心情怎樣？ 二、聆聽讓我們手拉手 1.聆聽后學(xué)生自由回答歌中唱了哪些內(nèi)容？聽了以后你的心情怎樣？（教師鼓勵(lì)性地評(píng)價(jià)） 2.復(fù)聽讓我們手拉手，師生和著音樂分組手拉手跳集體舞，感受音樂中表現(xiàn)的歡快、活潑的情緒和團(tuán)結(jié)友愛的思想感情教學(xué)內(nèi)容：1、過學(xué)唱充滿感情的歌曲雁群飛，體會(huì)家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。2、用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、聽雁群飛的音樂進(jìn)入音樂室。老師做三拍子的動(dòng)作，如：移動(dòng)重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉(zhuǎn)邊飛。跪蹲飛等。2、表?yè)P(yáng)幾位飛得好的同學(xué)，并請(qǐng)他們示范表演大雁飛的動(dòng)作。3、師生談話：你知道大雁嗎？通過課件展示幾副大雁圖片，老師提示這是大雁，一種喜歡飛翔的候鳥。二、學(xué)唱歌曲雁群飛1、聽音樂模仿大雁飛的動(dòng)作，感受音樂。2、用“l(fā)u”跟著音樂哼唱旋律。3、讀歌詞。（1） 在音樂聲中輕聲跟著老師按節(jié)奏讀歌詞，注意“好象我，哥哥弟弟，相親相愛不分離”的節(jié)奏讀準(zhǔn)確。（2） 老師讀上半句，學(xué)生讀下半句。4、看看是老師唱得好，還是學(xué)生唱得好。5、找出旋律相同的兩句，用不同的圖形或字母表示出來(lái)，如：ABA。6、比較雁群飛和爺爺過生日兩首歌曲在情緒上的不同。爺爺過生日是一首熱情而活潑的歌曲，而雁群飛是一首優(yōu)美抒情的歌曲。7、分小組進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編，注意表現(xiàn)出歌曲中的相同與不同。8、個(gè)別組匯報(bào)表演。9、教師與學(xué)生一起評(píng)一評(píng)。三、教師小結(jié)。課后反思四、 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：五 教師小結(jié)，下課。組織教學(xué) 做律動(dòng)（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。導(dǎo)入新授（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲）教師加以指點(diǎn)為歌曲表演做準(zhǔn)備。講一講大雁的故事及大雁的常識(shí)。感受音樂讀歌詞師生比一比唱歌詞。比較教后記：音樂有對(duì)比才美。因此讓學(xué)生初步從音樂的情緒、節(jié)奏、速度去把握音樂，還通過動(dòng)作的創(chuàng)編去表現(xiàn)音樂。本課我覺得成功之處就是，最大的程度的讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。上課日期：2014年 4月 第3課 單元課題： 手拉手 備課時(shí)間 2014/04 教案號(hào)：08備 課 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、歌曲數(shù)鴨子。 2、民間打擊樂鴨子拌嘴。 3、創(chuàng)編歌詞。 課型表演 聽賞【教學(xué)目標(biāo)】： 1、初步欣賞民間打擊樂鴨子拌嘴片段。讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。 2、能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱數(shù)鴨子。 3、通過本課教學(xué)，感受生活中的樂趣與同學(xué)之間的友誼。 4、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。 【教學(xué)重點(diǎn)】：能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱數(shù)鴨子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱數(shù)鴨子。【教材分析】：歌曲數(shù)鴨子 是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、電子琴板書設(shè)計(jì)第3課： 手拉手1、歌曲數(shù)鴨子。 2、民間打擊樂鴨子拌嘴。 備 課 設(shè) 計(jì)教法、學(xué)法一、猜謎語(yǔ)，出示課題 1、今天老師帶來(lái)了大家喜歡的小動(dòng)物，請(qǐng)注意聽一聽，它像是誰(shuí)？ 2、初聽鴨子拌嘴音樂片段?！跋胍幌?，猜一猜，剛才音樂中的聲音好像是什么動(dòng)物在叫或說(shuō)話？” （多媒體出示鴨子圖）然后讓學(xué)生交流想象并相互模仿。 二、.聆聽鴨子拌嘴音樂。師口述音樂故事，并讓學(xué)生自由模仿鴨子走路、說(shuō)話、游泳、游戲。 4、模仿鴨子吵架。 5、師生表演。在音樂背景下，師和生一起表演鴨子走路、說(shuō)話、游泳、游戲、拌嘴。 6、小結(jié)。 三、學(xué)唱歌曲數(shù)鴨子 1、導(dǎo)入?！敖裉炖蠋煄?lái)了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子” 2、初聽歌曲數(shù)鴨子?！耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的?！?3、復(fù)聽歌曲?！耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中 唱了那些話。”聽后學(xué)生回答 4、聽譜整體感受旋律。 5. 認(rèn)識(shí)休止符，學(xué)生跟隨鋼琴旋律，用手勢(shì)感受出休止符。 6、教師彈奏旋律，學(xué)生用“ga ga ga ”唱出旋律。 7、教師范唱，感受情緒。 8、學(xué)生學(xué)唱，先跟琴唱，后跟錄音唱，接龍唱，個(gè)別唱相結(jié)合。 9、鞏固歌曲，學(xué)生邊做游戲邊唱歌。 四、創(chuàng)編歌詞 1、導(dǎo)入?！澳氵€喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰?dòng)物園看看，你 能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱。” 2、分組創(chuàng)編。 3、分組表演。（只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數(shù)動(dòng)物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動(dòng)物）唱后讓學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。五、課堂小結(jié) 1、小結(jié)。師：“今天，我們?cè)趧?dòng)物園見到了許多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái)，和他們成為好朋友，你們可真能干！” 2、隨數(shù)鴨子律動(dòng)出教室。組織教學(xué) 做律動(dòng)（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。導(dǎo)入新授教師加以指點(diǎn)學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。 出示兒歌集體讀一讀。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物，自由組合看著多媒體出示的動(dòng)物畫前討論如何唱。鼓勵(lì)學(xué)生教后記：本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是數(shù)鴨子一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽曲目鴨子拌嘴學(xué)生聽起來(lái)有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點(diǎn)學(xué)生去聽。上課日期：2014年 4月 第4課 單元課題：長(zhǎng)鼻子 備課時(shí)間 2014/04 教案號(hào)：09備 課 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容 歌曲可愛的小象課型表演 聽賞【教學(xué)目標(biāo)】：1、.指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美的聲音演唱可愛的小象。2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。并積極參與歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。3、能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用各種動(dòng)作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的表演增色。4、通過聽、唱演說(shuō)感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱可愛的小象【教學(xué)難點(diǎn)】：完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱可愛的小象【教材分析】：【教學(xué)準(zhǔn)備】：錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、電子琴板書設(shè)計(jì)第4課： 長(zhǎng)鼻子演唱可愛的小象備 課 設(shè) 計(jì)教法、學(xué)法一、組織教學(xué)。（1）大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動(dòng)物們一起開一個(gè)音樂會(huì)。動(dòng)物們知道了可高興啦！你們看，都有誰(shuí)來(lái)了。認(rèn)識(shí)它們嗎？（隨音樂摹仿它們）（2）發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。出示小動(dòng)物課件（貓、狗、鴨、羊、鳥等）說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物們的叫聲有什么不一樣。利用音樂會(huì)的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大象走路的樣子。（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。（2）用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。二、學(xué)唱新歌曲大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎？2、播放可愛的小象。聆聽，感受。3、聆聽歌曲，進(jìn)一步感受象的音樂形象。（1）小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？（2）歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？ 4、那么請(qǐng)你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長(zhǎng)鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。5、學(xué)習(xí)歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：（1）教師讀單小節(jié)歌詞，學(xué)生接雙小節(jié)；然后師生交換讀；學(xué)生完整齊讀。（2）學(xué)生跟著琴伴奏念歌詞。6、演唱歌曲。學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情？用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。7、觀看可愛的小象8、學(xué)生跟著伴奏音樂演唱歌曲。進(jìn)一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲1、分小組進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編，注意表現(xiàn)出歌曲中的相同與不同。2、個(gè)別組匯報(bào)表演。四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：五 教師小結(jié)，下課。組織教學(xué) 做律動(dòng)（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。導(dǎo)入新授教師加以指點(diǎn)學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。 出示兒歌集體讀一讀。（學(xué)生隨音樂做大象走路的動(dòng)作）根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物，自由組合看著多媒體出示的動(dòng)物畫前討論如何唱。出示大象圖片。教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生教師與學(xué)生一起評(píng)一評(píng)教后記：鼓勵(lì)全體參與，培養(yǎng)協(xié)作能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。上課日期：2014年 4月 第4課 單元課題：長(zhǎng)鼻子 備課時(shí)間 2014/04 教案號(hào)：10 備 課 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容演唱兩只小象課型表演 聽賞【教學(xué)目標(biāo)】：1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美的聲音演唱兩只小象，初步感受三拍子的歌曲風(fēng)格，認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。并積極參與歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。3、能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用各種動(dòng)作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的表演增色。同時(shí)鞏固3拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。4、通過聽、唱演說(shuō)感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)正確、有感情地演唱歌曲兩只小象。能大膽積極地參與表演?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：三拍子的歌曲風(fēng)格，認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。【教材分析】：歌曲兩只小象 是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。【教學(xué)準(zhǔn)備】：錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、電子琴板書設(shè)計(jì)第4課： 長(zhǎng)鼻子演唱兩只小象備 課 設(shè) 計(jì)教法、學(xué)法一、組織教學(xué)。1、聽音樂找朋友、假如幸福的話拍拍手等歌曲和學(xué)生互動(dòng)。2、 故事激趣、練習(xí)節(jié)奏（1） 師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動(dòng)物們一起開一個(gè)音樂會(huì)。動(dòng)物們知道了可高興啦！你們看，都有誰(shuí)來(lái)了。認(rèn)識(shí)它們嗎？（隨音樂摹仿它們）（2）發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。出示小動(dòng)物課件（貓、狗、鴨、羊、鳥等）X / X /X X / X X /X X X X / X X X X /喵 喵 呱 呱 呱呱布谷 布谷 布谷 布谷說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物們的叫聲有什么不一樣。3、出示象媽媽和小象的課件。利用音樂會(huì)的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大象走路的樣子。生：（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。（2）用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。二、 視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲。1、 創(chuàng)設(shè)情境。大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎？2、 播放兩只小象。生：聆聽，感受。（學(xué)生隨音樂做大象走路的動(dòng)作）3、聆聽歌曲，進(jìn)一步感受象的音樂形象。（1）小象在河邊做什么？它們的心情怎樣？（2）歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多？（襯詞：?jiǎn)蚜_羅）教師：歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。4、 師：那么請(qǐng)你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長(zhǎng)鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。5、學(xué)習(xí)歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：（1）教師讀單小節(jié)歌詞，學(xué)生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。然后師生交換讀；學(xué)生完整齊讀。（2）學(xué)生跟著琴伴奏念歌詞。6、演唱歌曲。學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情？用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。7、觀看兩只小象動(dòng)畫。師：兩只小象相處的怎么樣？我們同學(xué)之間該怎樣相處呢？教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。8、出示大象圖片。教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。9、學(xué)生跟著課件伴奏音樂演唱歌曲。進(jìn)一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。三、 團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲1、 師：請(qǐng)你和