教育學(xué)基礎(chǔ)知識試題.doc

第1組題1在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進展的總和。A對 B錯 答案：B2贊科夫在教學(xué)與發(fā)展一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是（ ）A高難度原則 B高速度原則C循序漸進原則答案：C3將對象從背景中分化出來的知覺特性是（ ）A選擇性 B恒常性 C理解性 D整體性答案：A第2組題1教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收者，這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。A對 B錯 答案：B2教學(xué)過程是一種特殊的（ ）A心理過程 B信息過程 C認識過程答案：C3艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進程是（ ）A先快后慢 B先慢后快C等速的 D勻加速的答案：A第3組題1教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。A對 B錯 答案：A2 “要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是（ ）A從學(xué)生實際出發(fā)的原則 B知行統(tǒng)一的原則C尊重、信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則答案：C3追求個人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價值的完美實現(xiàn)屬于（ ）A生理與安全需要 B尊重需要C歸屬與愛的需要 D自我實現(xiàn)需要答案：D第4組題1在新課程中，課程評價主要是為了“選拔適合教育的兒童”，從而促進兒童的發(fā)展。A對 B錯 答案：B2這次課程改革的核心目標是（ ） A實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變 B實行三級課程管理制度C體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性答案：A3“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是（ ）A心境 B激情 C應(yīng)急 D理智答案：C第5組題1教學(xué)反思是促進教師更加主動地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。A對 B錯 答案：A2在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是（ ）A家庭教育 B學(xué)校教育 C社會教育答案：B3“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特點作了最好的詮釋？（ ）A穩(wěn)定性 B獨特性 C整合性 D功能性答案：B第6組題1學(xué)校課程管理是指學(xué)校有權(quán)對國家課程、地方課程和校本課程進行總的設(shè)計。A對 B錯 答案：B2學(xué)校對學(xué)生進行德育的重要而又特殊的教育途徑是（ ）A課外校外教育 B各科教學(xué) C班主任工作答案：C3早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因為這一階段的學(xué)習(xí)不受下列哪一選項的干擾（ ）A前攝抑制 B倒攝抑制C單一抑制 D雙重抑制答案：A第7組題1發(fā)展性評價體系中的評價改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革。A對 B錯 答案：B2學(xué)生在教育過程中，處于（ ）A主導(dǎo)地位 B主體地位 C被動地位 答案：B3直接影響活動效率，使活動能順利完成的個性心理特征是（ ）A性格 B氣質(zhì) C能力 D興趣答案：C第8組題1注意是一個獨立的心理過程。A.對 B.錯 答案：B2在社會心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（ ）A近因效應(yīng) B首因效應(yīng) C最近效應(yīng)答案：B 3綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的_課程，自小學(xué)_年級開始設(shè)置，每周平均_課時。（ ）A必修 3 3 B必修 1 1 C選修 3 3 D選修 3 4 答案：A 第9組題1解決復(fù)雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利。A.對 B.錯 答案：A2“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（ ）A陶冶教育 B榜樣示范 C品德評價答案：A3學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是（ ）A形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式 B促進學(xué)生的個性健康發(fā)展C強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合 D注重研究生活中的重大問題 答案：B第10組題1知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。A.對 B.錯 答案：A2教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（ ）A感知教材、形成表象 B理解教材、形成概念C運用知識，形成技能技巧答案：B3精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點？（ ）A膽汁質(zhì) B粘液質(zhì) C多血質(zhì) D抑郁質(zhì)答案：A第11組題1智力年齡的概念是比納提出的。A.對 B.錯 答案：A2學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（ ）A示范性 B復(fù)雜性 C主體性 答案：A3在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（ ）A原型 B原型啟發(fā)C問題情境 D問題對象答案：A第12組題1良好的記憶力是天才的特征之一。A.對 B.錯 答案：A2教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（ ）A教育學(xué) B教育心理學(xué) C教學(xué)論答案：A3記憶過程包括（ ）A識記、保持和遺忘 B識記、再認和回憶C識記、保持和聯(lián)想 D識記、保持、再認或回憶答案：D第13組題1強調(diào)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，表明傳授知識已經(jīng)不再是新課程對教師的要求了。A對 B錯 答案：B2哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點（ ）A原始社會 B古代社會 C資本主義 答案：B3野戰(zhàn)部隊身穿迷彩服以達到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的（ ）A整體性 B選擇性 C理解性 D恒常性答案：B第14組題1每一位教師都應(yīng)該把實驗新課程的過程作為自己專業(yè)成長的過程。A對 B錯 答案：A2智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（ ）A觀察力 B想象力 C思維力 答案：C3閉卷考試時，學(xué)生主要的記憶活動是（ ）A識記 B保持 C再認 D回憶答案：D第15組題1個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。A.對 B.錯 答案：A2“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（ ）A復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B主體性、示范性C長期性、間接性 答案：B3受過去經(jīng)驗與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是（ ）A原型 B定勢 C遷移 D原型啟發(fā)答案：B第16組題1在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。A.對 B.錯 答案：B2“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ）A理論聯(lián)系實際的原則 B啟發(fā)性原則C鞏固性原則答案：C3青少年異性交往的原則是（ ）A自然適度 B克服羞怯 C真實坦誠 D留有余地答案：A第17組題1在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。A.對 B.錯 答案：A2“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（ ）A道德認識 B道德情感 C道德意志 答案：C3在新課程背景下，教育評價的根本目的是（ ）A促進學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展 B形成新的教育評價制度C淡化甄別與選拔的功能 D體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念 答案：A第18組題1記憶是一個被動保持信息的系統(tǒng)。A.對 B.錯 答案：B2孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的哪種特點？（ ）A主體性 B創(chuàng)造性 C示范法答案：C3當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（ ）A寬大效應(yīng) B暈輪效應(yīng) C中心品質(zhì) D刻板印象答案：B第19組題1新課程提倡的教學(xué)過程中的師生互動，就是要求老師講課時多提問，學(xué)生積極地舉手回答。A對 B錯 答案：B2教育學(xué)研究的對象是（ ）A教育現(xiàn)象 B教育方針 C教育政策答案：A3智力測驗中解釋測驗結(jié)果的依據(jù)是（ ）A信度 B效度 C智商 D常模答案：D第20組題1行動研究法的操作步驟和程序一般是計劃行動考察反思。A對 B錯 答案：A2澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（ ）A實物直觀 B模象直觀 C虛擬直觀答案：B3活動方式具有高度的適應(yīng)性，在執(zhí)行方面能達到高度的完善和自動化的階段是（ ）A操作定向 B操作模仿 C操作整合 D操作熟練答案：D第21組題1布盧姆將認知目標分為知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價六個層次。A.對 B.錯 答案：A2中國歷史上最早提出“教學(xué)相長”的著作是（ ）A大學(xué) B中庸 C春秋答案：A3出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)稱為（ ）A心境 B應(yīng)激 C激情 D熱情答案：B第22組題1教學(xué)設(shè)計中、教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進教學(xué)設(shè)計質(zhì)量。A.對 B.錯 答案：A2教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）A上課 B備課 C學(xué)業(yè)成績的檢查與評定答案：A3在全人類中，智力呈（ ）A常態(tài)分布 B偏態(tài)分布C正偏態(tài)分布 D負偏態(tài)分布答案：A第23組題1在考試改革方面，紙筆測驗仍然是考試的唯一方式，只有這樣，才能將過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。A對 B錯 答案：B2新課程強調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（ ）A充分認識知識對社會的價值 B學(xué)科、知識、個人、社會價值有機地結(jié)合C讓學(xué)生尊重知識尊重教師答案：B3人們看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？（ ）A選擇性 B整體性 C理解性 D恒常性答案：A第24組題1計算機輔助教學(xué)的基本特點是人機互動與交流。A.對 B.錯 答案：A2在學(xué)校課程中，與選修課程相對應(yīng)的課程是（ ）A活動課程 B學(xué)科課程 C必修課程 答案：C3能力是一個人順利完成活動的（ ）A個性心理條件 B心理過程C生理條件 D個性傾向性答案：A第25組題1頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵的策略。A.對 B.錯 答案：A2學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（ ）A自覺性 B獨立性 C創(chuàng)造性 答案：C3一般地，教學(xué)中的感知可以區(qū)分為如下方式（ ）A. 學(xué)習(xí)感知、生活感知 B. 課內(nèi)感知和課外感知 C. 直接感知、間接感知 D. 形象感知、抽象感知 答案：C第26組題1“學(xué)”主要指獲取知識技能，“習(xí)”主要指鞏固知識技能。A.對 B.錯 答案：A2“開而弗達”體現(xiàn)了教學(xué)的（ ）A直觀性原則 B鞏固性原則C啟發(fā)性原則 答案：C3俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（ ）A激情 B應(yīng)激 C心境 D熱情答案：C第27組題1在教學(xué)中，我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用。A對 B錯 答案：B2教學(xué)的基本組織形式是（ ）A個別教學(xué) B課外教學(xué) C課堂教學(xué)答案：C3“矯正錯誤”是注意的（ ）A選擇功能 B整合功能C維持功能 D調(diào)節(jié)和監(jiān)督答案：D第28組題1在知識、技能、行為方面的臨時性變化也是學(xué)習(xí)。A.對 B.錯 答案：B2“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學(xué)必須遵循的原則是（ ）A因材施教原則 B鞏固性原則C啟發(fā)性原則 答案：C3“靈感或頓悟”是（ ）A創(chuàng)造思維 B再現(xiàn)思維C分析思維 D直覺思維答案：D第29組題1開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學(xué)生發(fā)展的新教材。A對 B錯 答案：B2教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有（ ）A必備的教育科學(xué)知識 B精深的專業(yè)知識C廣博的文化基礎(chǔ)知識 答案：A3魯班發(fā)明鋸是借助（ ）A定勢 B變式 C問題 D原型啟發(fā)答案：D第30組題1在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是唯一的結(jié)論。A對 B錯 答案：A2課外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是（ ）A師生共同參加的B學(xué)生自愿選擇的C有目的、有計劃、有組織的答案：C3人腦對直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是（ ）A感覺 B知覺 C表象 D后像答案：B第31組題1負強化就是懲罰。A.對 B.錯 答案：B2“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（ ）A連續(xù)性 B創(chuàng)造性 C長期性答案：C3校本教研的核心要素是（ ） A自我反思 B同伴互助 C專業(yè)引領(lǐng) D自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。答案：D第32組題1非智力因素可以通過教育手段加以培養(yǎng)。A.對 B.錯 答案：A2氣質(zhì)類型（ ）A有好有壞 B都是好的C無好壞之分答案：C3校本教研的基本特征是（ ） A基于學(xué)校 B在學(xué)校中 C為了學(xué)校D基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)校 答案：D第33組題1家長具有很強的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人采取侵犯性行為。A.對 B.錯 答案：A2少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了（ ）A能力類型差異 B能力水平差異C能力表現(xiàn)早晚的年齡差異 答案：C3新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段（ ）A以綜合課程為主 B以分科課程為主 C分科課程與綜合課程相結(jié)合 D分科課程為主，綜合課程補充答案：A第34組題1看見武器的人比沒有看見武器的人具有更強烈的攻擊性行為。A.對 B.錯 答案：A3智力的高級表現(xiàn)是（ ）A創(chuàng)造能力 B抽象概括能力 C觀察力答案：A3教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（ ）A循序漸進 B因材施教C教學(xué)相長 D防微杜漸答案：B第35組題1心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為被動的工作方式。A.對 B.錯 答案：A2當個體接受一個小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項重大的，更不合意的要求，這叫做（ ）A“登門檻”效應(yīng) B低球技術(shù) C留面子效應(yīng) 答案：A3人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有（ ）A連續(xù)性特點 B創(chuàng)造性特點C長期性特點 D示范性特點答案：B第36組題1認知教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生認知發(fā)展為中心。A.對 B.錯 答案：A2教師的根本任務(wù)是（ ）A教書 B育人 C教書育人 答案：C3新課程把教學(xué)過程看是( )的過程。A、教師有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授知識 B、師生交往，積極互動，共同發(fā)展 C、以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)，教為學(xué)服務(wù) D、你講，我聽；你問，我答；你寫，我抄答案：B第37組題1營造校園文化也是學(xué)校心理健康教育工作的一種重要方法。A.對 B.錯 答案：A2班集體形成的主要標志之一是（ ）A成立了班委會 B形成了正確輿論C確定了班級工作計劃開展了班級工作答案：B 3人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式（ ）A需要 B動機 C態(tài)度 D認知答案：A第38組題1新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。A對 B錯 答案：A2教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹?