有個(gè)性化的班級(jí)文化.doc

有個(gè)性化的班級(jí)文化和積極向上的輿論氛圍班級(jí)特色建設(shè)是根據(jù)班級(jí)實(shí)際、班主任工作個(gè)性、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的富有個(gè)性的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容。除做好常規(guī)德育的方方面面工作外，我校班級(jí)集體建設(shè)還必須做好班級(jí)文化建設(shè)物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、班級(jí)管理的“科學(xué)化、規(guī)范化、程序化”，以提高我校班級(jí)文化的內(nèi)涵與品味,形成具有畬族文化特色的班級(jí)工作風(fēng)格，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德、世界眼光、創(chuàng)新精神的柳城小學(xué)學(xué)生。一、班級(jí)文化建設(shè)有特色（一）豐富班級(jí)物質(zhì)文化的建設(shè)環(huán)境熏陶系統(tǒng)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)的原則是：力求樸素、大方，適合學(xué)生，突出班級(jí)特點(diǎn)。1保持教室衛(wèi)生。創(chuàng)造一個(gè)衛(wèi)生、整潔的優(yōu)美環(huán)境。干凈的教室不是打掃出來(lái)的，而是保持出來(lái)的，讓每個(gè)學(xué)生都感受到主人翁的責(zé)任感“教室就是我的家”2.班級(jí)美化綠化第一、教室內(nèi)桌凳排放整齊，規(guī)劃布局合理，井然有序，既有利于活動(dòng)，又合理美觀。第二、桌上、桌兜內(nèi)書(shū)籍、用品擺放整齊有序，不雜亂。第三、各班擺放花草10盆以上，安排專(zhuān)人定期管理（有待商榷）。第四、將體現(xiàn)本組個(gè)性的組名寫(xiě)在后黑板上，裝飾花邊。第五、室內(nèi)個(gè)性化張貼做到醒目、大方、簡(jiǎn)潔、得體、要由整體設(shè)計(jì)統(tǒng)一安排，既有內(nèi)涵，又規(guī)范美觀。（二）精神文化班級(jí)文化建設(shè)的核心班級(jí)精神文化，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，主要指在實(shí)踐過(guò)程中被班級(jí)大多數(shù)成員認(rèn)可的共同的文化觀念、價(jià)值觀念、生活信念等意識(shí)形態(tài)。它是一個(gè)班級(jí)的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映，并具體表現(xiàn)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班集體輿論和班級(jí)人際關(guān)系等方面。抓住班級(jí)精神文化，就是抓住了班級(jí)文化建設(shè)的主要矛盾。建設(shè)班級(jí)精神文化。班級(jí)文化在個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中也發(fā)揮著不可估量的作用。良好的班級(jí)文化則有助于形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，以及團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效果。班級(jí)文化的存在滿足了其成員的精神需要。積極向上的班級(jí)文化是成員置身于一種良好的心理氛圍和一種良好的人際關(guān)系環(huán)境之中，不僅可以為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種理想的氛圍和環(huán)境，而且亦獲得社交和尊重需要的滿足及其他各種需要的滿足。班級(jí)成員在這種環(huán)境中得以充分發(fā)揮自己的聰明才智，不斷地在各方面共同取得進(jìn)步。我們的特色班級(jí)創(chuàng)辦宗旨是“助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)為樂(lè)，進(jìn)步為樂(lè)，感恩為樂(lè)！”。我們的中隊(duì)名：“超越中隊(duì)”，意思是只要今天比昨天有進(jìn)步，你就是第一。班訓(xùn)：只要今天比昨天有進(jìn)步，你就是第一口號(hào)：超越自我，勇往直前。我們的班徽： 二、有班集體建設(shè)輿論陣地為努力營(yíng)造積極的集體輿論，激發(fā)全體成員為實(shí)現(xiàn)班集體目標(biāo)而努力的情感，我班開(kāi)展了很多豐富的活動(dòng)。這些活動(dòng)成為了班級(jí)成員發(fā)表自己意見(jiàn)的輿論陣地。（1）主題班會(huì)。每周一次的班會(huì)課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會(huì)時(shí)間是班級(jí)建設(shè)的最好途徑，在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛(ài)好，特長(zhǎng)和各種能力，因而對(duì)于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的，所以教師要放手讓班干部組織，主持班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往，又利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作，進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動(dòng)是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、良好個(gè)性、主動(dòng)精神,交往能力，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地.（2）學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，通過(guò)師生共同設(shè)計(jì)、布置、創(chuàng)建有特色、有個(gè)性的學(xué)習(xí)園地，不斷更新、充實(shí)欄目?jī)?nèi)容，努力營(yíng)造良好的文化氛圍，使班級(jí)建設(shè)更上一個(gè)新臺(tái)階。（3）表?yè)P(yáng)和批評(píng)園地。教室后面墻上張貼了一張積分表，這就是我們班整個(gè)管理方式的核心體現(xiàn)-積分制。班級(jí)按職能分為六個(gè)部門(mén)，其中衛(wèi)生和紀(jì)律每天又各設(shè)一個(gè)值日班長(zhǎng)。班規(guī)及各職能部門(mén)的人員情況都公示在講臺(tái)前的墻上。每人每天的積分主要從紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)等各方面進(jìn)行考察，每日放學(xué)前我都堅(jiān)持進(jìn)行一日總結(jié)，由每天的值日班長(zhǎng)對(duì)全班同學(xué)匯報(bào)當(dāng)日班級(jí)的情況，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)。及時(shí)查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題。然后由各記錄同學(xué)將當(dāng)日結(jié)果交給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)及時(shí)記錄每天每人得分情況。（4）評(píng)比競(jìng)賽。學(xué)生對(duì)競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)情有獨(dú)鐘，知識(shí)競(jìng)賽，體育競(jìng)賽，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，才藝競(jìng)賽，勞動(dòng)競(jìng)賽等都是他們熱衷的項(xiàng)目。每種個(gè)性特征的學(xué)生在這些活動(dòng)中都有了用武之地，品嘗到了成功的喜悅，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的天性使學(xué)生主動(dòng)涉獵多方面的知識(shí)領(lǐng)域。教室的中隊(duì)角下我們?cè)O(shè)立了一系列的競(jìng)賽欄：背書(shū)奪旗，數(shù)字游戲，英語(yǔ)單詞王，科學(xué)小精英等等。（5）創(chuàng)設(shè)板報(bào)。教室內(nèi)的板報(bào)作為班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學(xué)生既得到知識(shí)的熏陶，又培養(yǎng)實(shí)踐能力。板報(bào)的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在形式上力求簡(jiǎn)潔、明快、富有時(shí)代感，并注意與學(xué)科、時(shí)事政治及社會(huì)生活以及班級(jí)重大事情、班級(jí)評(píng)比情況通報(bào)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，用自己的眼光觀察社會(huì)。三、班集體建設(shè)工作臺(tái)賬班級(jí)工作臺(tái)賬是班級(jí)日常管理工作的真實(shí)記錄，是促進(jìn)學(xué)校班級(jí)管理規(guī)范化、精細(xì)化的有效載體和重要基礎(chǔ)。 我個(gè)人認(rèn)為，認(rèn)真做好班級(jí)工作臺(tái)賬對(duì)于我們班主任自己有三大好處：首先，班級(jí)工作臺(tái)賬是我們班主任的“備忘錄”。其次，班級(jí)工作臺(tái)賬是值得我們班主任珍藏的“回憶錄”。第三，班級(jí)工作臺(tái)賬是我們班主任的“護(hù)身符”。 我們班的工作臺(tái)賬分為幾塊內(nèi)容1、安全教育記錄本（學(xué)生記錄）班主任老師每天會(huì)給同學(xué)們教育一條或幾條安全教育的內(nèi)容,包括：交通，飲食，活動(dòng)，消防，煙花爆竹等等。2、缺課登記表（班主任記錄）當(dāng)學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因需要離開(kāi)學(xué)校去醫(yī)院就醫(yī)或者回家調(diào)理，我們都要求學(xué)生在晨檢記錄表或缺課登記表上登記才能離開(kāi)校園。3、班級(jí)日記（學(xué)生記錄）班級(jí)日記每學(xué)期一本，由值日生填寫(xiě)。班級(jí)日記包括幾方面內(nèi)容：（1）班級(jí)日常管理中課堂情況必須交由當(dāng)堂任課教師簽字認(rèn)定。其他內(nèi)容可由班主任老師與年級(jí)輔導(dǎo)員認(rèn)定。 （2）班級(jí)日常管理中，如遇有特殊情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告班主任老師和年級(jí)輔導(dǎo)員。（3）班級(jí)日記部分，每天由值日生用文字記錄本班同學(xué)們或自己積極參加學(xué)校、學(xué)院的各種活動(dòng)的經(jīng)歷和收獲；班級(jí)里發(fā)生的各種事情；班級(jí)同學(xué)及自己的學(xué)習(xí)生活感悟、思想情感動(dòng)態(tài)、成長(zhǎng)足跡。畢業(yè)時(shí)可編輯成冊(cè)，成為同學(xué)們大學(xué)生活永遠(yuǎn)的記憶與紀(jì)念。（4）各班必須認(rèn)真填寫(xiě)班級(jí)日志，不得出現(xiàn)失實(shí)、填寫(xiě)不全、拆散或缺頁(yè)現(xiàn)象。有和諧的人際關(guān)系和諧的班級(jí)人際關(guān)系，有利于教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)，有利于班級(jí)文化的建設(shè)。反之，會(huì)影響班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。然而，在有些班集體里，一些消極的師生交往、生生交往等，影響著師生關(guān)系、生生關(guān)系和教師之間的關(guān)系，不利于班集體的建設(shè)。要建立和諧的班級(jí)人際關(guān)系，就要以處理師生關(guān)系、生生關(guān)系、班主任和科任教師之間的關(guān)系為突破口，暢通他們之間的溝通渠道，改變交往中不良行為，強(qiáng)化積極的交往方式或方法，促進(jìn)和諧的班級(jí)人際關(guān)系的建立。一、 教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作（一），班主任成為科任老師課堂教學(xué)的鋪路石，班主任比科任老師接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)多，時(shí)間長(zhǎng)，完全可以利用一切可以利用的時(shí)間為學(xué)生講解一些學(xué)習(xí)方法，每個(gè)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，甚至還可以利用班主任這個(gè)身份的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促，促進(jìn)學(xué)生對(duì)各學(xué)科感興趣，為課堂教學(xué)打下良好的心理基礎(chǔ)。（二），班主任成為科任教師與學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁在如今，學(xué)生的思想越來(lái)越“活躍”，很多課堂教學(xué)不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì)在課堂上出現(xiàn)意外。造成課堂僵局的出現(xiàn)。使科任老師的課堂教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行下去。甚至學(xué)生會(huì)與科任老師產(chǎn)生很大矛盾。此時(shí)此刻，班主任應(yīng)積極采取措施，把矛盾化解，使課堂教學(xué)正?；?duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，找出矛盾根源所在，及時(shí)糾正，調(diào)整好科任老師和學(xué)生之間的關(guān)系。（三），班主任成為科任老師的得力助手科任老師遇到困難，及時(shí)幫助解決。比如，作業(yè)不能及時(shí)完成，質(zhì)量差等。班主任應(yīng)予以協(xié)助，幫助科任老師解決問(wèn)題，使科任老師全身心地投入到教學(xué)中去。二、師生關(guān)系融洽那么如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系呢？這就要求教師暢通師生間的溝通渠道，改善交往中的不良行為，強(qiáng)化積極交往行為或方式，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建立。因此為和學(xué)生關(guān)系更為融洽，我采取了以下措施（一） 在日常生活中關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。我(二)尊重與平等信任每一個(gè)學(xué)生1平等友好地對(duì)待學(xué)生小學(xué)生自律能力差，平時(shí)小打小鬧犯點(diǎn)小錯(cuò)是難免的，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)生出現(xiàn)這種情況我都會(huì)讓兩個(gè)同學(xué)說(shuō)起因經(jīng)過(guò)結(jié)果，然后向其他同學(xué)求證，最后再處理。2教師要由衷地信任學(xué)生我們班有個(gè)每日小結(jié)的習(xí)慣，小結(jié)時(shí)，會(huì)暴露出很多平時(shí)班主任觀察不到的小問(wèn)題，這些問(wèn)題說(shuō)大不大，不影響班級(jí)日常工作，但是說(shuō)小也不小，處理這些問(wèn)題時(shí)我都是要求犯錯(cuò)者自己說(shuō)該如何處理，由他自己提出處理方法，其他同學(xué)監(jiān)督。我經(jīng)常在同學(xué)們面前說(shuō)的就是：我相信你，但是我希望你能對(duì)的起老師的信任。 (三) 教師要經(jīng)常和學(xué)生溝通、交流1創(chuàng)造良好的談話氛圍學(xué)生一天大半的時(shí)間都要對(duì)著我，要是我和他們關(guān)系不夠融洽，那他們一定很痛苦，所以為了接近我的學(xué)生我經(jīng)常會(huì)找他們閑聊，甚至開(kāi)玩笑：昨晚吃了什么，幾點(diǎn)睡的，做了什么夢(mèng)，有沒(méi)用夢(mèng)見(jiàn)我只要是能和他們說(shuō)上話，我無(wú)所不用其極。2師生溝通卡每隔幾個(gè)星期甚至幾天我就會(huì)叫學(xué)生寫(xiě)一篇給班主任老師的一封信，他們可以寫(xiě)任何東西，甚至只有一個(gè)字，我都會(huì)認(rèn)真的閱讀批復(fù)。碰到有問(wèn)題的當(dāng)場(chǎng)處理，或者及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。3開(kāi)展網(wǎng)上交流在開(kāi)學(xué)的第一天我就調(diào)查了解班里有幾個(gè)學(xué)生有QQ，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)全班都有的時(shí)候，我立馬把我的QQ寫(xiě)在了黑板上。于是QQ就成了我和班里同學(xué)們說(shuō)悄悄話的場(chǎng)所，而且我要結(jié)婚了，我收到了全班同學(xué)給我的祝福，當(dāng)然他們也從網(wǎng)上看見(jiàn)了他們的未來(lái)師母。三、學(xué)生團(tuán)結(jié)互助一個(gè)和諧的班集體，除融洽的師生關(guān)系外，還需要有一個(gè)互尊互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)關(guān)系，這也是班級(jí)氣氛和諧、集體有向心力的關(guān)