【小學(xué)語(yǔ)文試卷】積累六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷(四)人教版.docx

【小學(xué)語(yǔ)文試卷】積累六年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期中真題模擬試卷卷(四)人教版時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 書(shū)寫(xiě)名言，展示你的書(shū)法水平。種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。2. 下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（ ）A能歌善舞 行善積德 兩面三刀B贊嘆不已 隨心所欲 養(yǎng)尊處優(yōu)C和睦相處 肅然起敬 遮天蓋地D張燈結(jié)彩 萬(wàn)像更新 美不勝收3. 按要求寫(xiě)成語(yǔ)。（至少寫(xiě)三個(gè)）1. （1）寫(xiě)出帶有“風(fēng)、雨”這兩個(gè)字的成語(yǔ)：_2. （2）寫(xiě)出表示力量大的成語(yǔ)：_3. （3）春回大地，到處充滿生機(jī)，望著滿園的春色，你想到的成語(yǔ)有： _4. 根據(jù)要求，寫(xiě)詩(shī)句。（至少寫(xiě)一句）1. （1）寫(xiě)內(nèi)心愁苦的：_2. （2）含有數(shù)字的：_3. （3）描寫(xiě)冬天的：_5. 我會(huì)選字組詞。姿咨 資_勢(shì) _金 _詢 風(fēng)_ 工_旬詢 循_問(wèn) _環(huán) 遵_ 上_ 查_(kāi)6. 在橫線上填上合適的詞。_的容貌 _的唱腔 _的激流_的舞姿 _的歌聲 _的江水7. 選擇正確的字詞。幸（而 爾） （幅 副）度 （坐 座）無(wú)虛席珍貴的（禮物 大廈 ） 精心地（準(zhǔn)備講話） 華麗的（風(fēng)景 宮殿）8. 把下列的格言補(bǔ)充完整。人非_ ， 孰能無(wú)惑？_ ， 天下物無(wú)全美。_而后曉聲，_而后識(shí)器。9. 換一種說(shuō)法，意思不變，改寫(xiě)句子。我們難道不應(yīng)當(dāng)熱心地為他人服務(wù)嗎？不計(jì)其數(shù)的中外游人在廣場(chǎng)上漫步。10. 某人外出做生意，給父母寫(xiě)了這樣一封信：“兒的生活好痛苦也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)停頓，結(jié)果一個(gè)笑一個(gè)哭。讀了后笑了，是因?yàn)檫@么讀：_，讀了后哭了，是因?yàn)檫@么讀：_ 。11. 發(fā)揮想象，補(bǔ)充句子1. （1）春姑娘邁著輕盈的步子走來(lái)了。她提著神奇的小花籃，把五彩的鮮花灑向 山坡，撒向田野；她_。2. （2）“A”是一座金字塔，“D”是一把豎琴，“0”是_，“S”是_。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下面的一個(gè)文段，完成練習(xí)。光明趙麗宏 他是一種神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。 他按時(shí)撕下一張又一張舊日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遠(yuǎn)的歷史。 他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。 他公正。你_權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，_一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。 你珍惜他，他_在你身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。 你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。 有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是_他把腳印深深地留在人們的心里。 有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙淹沒(méi)了他的腳印。1. （1）在文中橫線處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A .即使或是 就 由于B .不管還是 便 因?yàn)镃 .盡管盡管 便 因?yàn)镈 .即使即使 就 由于2. （2）請(qǐng)用四個(gè)詞語(yǔ)概括“光陰”的特點(diǎn)。3. （3）用一句話概括第1自然段的大意。（不超過(guò)10個(gè)字）4. （4）讀了這個(gè)片段，你有什么感想？5. （5）你每天的時(shí)間是如何安排的？你認(rèn)為有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面寫(xiě)一寫(xiě)。13. 給劃線的字選擇正確的讀音。似（s sh）_乎 興（xng xng）_奮逃竄(cun chun) _ 暑假 (ji ji)_14. 讀課文鯀禹治水，解釋文中加下劃線的詞語(yǔ)。河水只好繞道從山腳下一條狹窄 的河道穿過(guò)。每當(dāng)水量增大時(shí)，河水就四處橫溢，泛濫成災(zāi) 。狹窄泛濫成災(zāi)三、寫(xiě)作(30分)15. 閱讀短文，寫(xiě)作文。 六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷。每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。早操開(kāi)始了，我們排著隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢!上課鈴響了，我們飛快的進(jìn)入教室，在課堂上，我們聽(tīng)得專心，讀得動(dòng)情，以人熱戀，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來(lái)的甘泉。中午十五分鐘的寫(xiě)字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂(lè)曲聲中，我們一筆一畫(huà)的描紅名帖。從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動(dòng)，特別受到我們