高三語文記敘文學案.doc

記敘文（一）怎樣凸顯主旨編寫人：郭訓梅審核人：丁軍美2012.9.10 班 學案 高三語文提高寫作水平于都二中2013屆高考作文復(fù)習第一次學案【學習目標】1、識記記敘文的相關(guān)要點。 2、掌握記敘文寫作的審題立意方法。 3、掌握記敘文凸顯主旨的相關(guān)方法?！緦W習導入】考場上“四不像”的文體就是因為忘記了記敘文原來的面貌，“散體文”之類作文的出現(xiàn)就是因為忘記了記敘文的六要素，忘記了記敘文的線索要求。有一句夸張的話是“細節(jié)決定命運”，如果在考場上忽視了記敘文寫作的基本要素，那么這句話用在這里毫不為過。因此，考生萬萬不可以為記敘文從小寫到大，就輕視它。讓我們從頭開始【學習內(nèi)容】一、基礎(chǔ)知識：請看名師導學第56頁的“記敘文寫作要點一覽表”。一篇成功的記敘文“三要”：一要體現(xiàn)“記敘”性質(zhì)。所謂記敘文，即記人或敘事的文章。記人或敘事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因為人與事往往是交織在一起的：人物形象的刻畫和塑造要以事情為依托，事情的過程又要靠人這一行為主體來推動；當然，人可以是“虛擬化”的人，譬如動物、自然物或想象物等。所以，判斷一篇文章是否是(合格的)記敘文，就要看它是否塑造了一個完整的人物或敘述了一件完整的事情。 二要強化“背景”和細節(jié)的設(shè)置。記敘文中，人物的活動不是單一的幾個動作、幾句話語，事情的敘述也不宜直來直去，“一氣呵成”，不然，文章就會顯得平板、干癟，行文缺乏波瀾。好的記敘文，人物活動、情節(jié)展開必然是建立在一定的背景之下，這一“背景”就是呈現(xiàn)人物、事件的舞臺。背景，就是我們平時強調(diào)的環(huán)境；強化“背景”設(shè)置，就是強化環(huán)境描寫?？梢哉f，好的環(huán)境描寫不僅能渲染氛圍，增強文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。同樣，人物活動，情節(jié)推進，也離不開細節(jié)，尤其是人物的性格思想，往往就是靠幾個細節(jié)來完成的。因此，強化典型的細節(jié)也非常必要。三要挖掘典型意義。記敘文，以記人或敘事是基礎(chǔ)，但所寫的人或事又必須具有一定的典型性，作者總會通過文中的人或事傳達某種情感，這就是人與事的典型意義。很多記敘文，讀后總覺得缺少點什么，更難說打動人心，很大程度上是沒有挖掘出人與事中的典型意義。從這一角度講，缺乏典型意義的人與事是沒有寫作價值的，不宜進入行文中。二、審題與立意：審題【要義點撥】審題是作文極其重要、極其關(guān)鍵的一步，這一步的好壞，將決定全篇文章的內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確的方向展開。審題的關(guān)鍵在于完整地理解題意，要看到題對文既有限制的一面，又有不加限制的一面。用一個比喻來形容，可以叫做“戴著鐐銬跳舞”。有限制，不是壞事而是好事，可以用來規(guī)范立意和選材的大致范圍，從而激活我們的寫作動機和愿望，并迅速進入構(gòu)思狀態(tài)；不加限制，則又給我們以獨出心裁，自由發(fā)揮的廣闊空間，為豐富文章內(nèi)容創(chuàng)造了有利條件。這兩個方面考慮得周密、細致，就不至于出現(xiàn)思路閉塞和文不對題的現(xiàn)象。審題要點分析：（1）明白要你寫什么 抓住文題所蘊含的意義。（2）確定要你寫什么 抓住文題中的一兩個關(guān)鍵詞。（3）思考你要怎么寫 如何來組織文章。文題分析：(1)題目的定語是“家鄉(xiāng)的”所寫的內(nèi)容必須體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色，因此橫線上填入的必須是家鄉(xiāng)所特有的東西；想象的內(nèi)容廣泛，但必須緊扣橫線上自己填入的內(nèi)容；不能就所填內(nèi)容論所填內(nèi)容，要由此生發(fā)開去，但又要落在所填的內(nèi)容上。(2)關(guān)鍵詞是你要填的內(nèi)容，那么這一事物有什么特點？有什么歷史、文化、哲理、故事、神話、傳說？可以引發(fā)哪些聯(lián)想？如：與文題中提到的類似的內(nèi)容。可以寫這一事物的特點，寫它的歷史沿革，寫由此而引發(fā)的有關(guān)故事等。方法點津：1、把握題目的含義。有些題目的含義比較豐富，如網(wǎng)、明天，它們絕不僅僅是現(xiàn)實意義上的“網(wǎng)”和“明天”，只有細細琢磨出它們的比喻義、象征義，才能準確地把握題目的含義。審清題目含義必須緊扣題眼（題目中透露出的重點的、有寓意的字眼），把握住題目中關(guān)鍵性的有效信息。如我為_而陶醉、老師，讓我悄悄地告訴您，其中“陶醉”、“悄悄地”便是必須把握住的有效信息。只有把握了題目含義，才能抓住文章應(yīng)該突出的重點，才能避免在行文中步入誤區(qū)。2、要把握題面上的重心，作細致而深入的思考，努力探究它的含義。像“我更喜歡這一幅漫畫”這樣的作文題目。命題者的意圖是要讓大家對所給的漫畫加以比較、評論，從欣賞的角度說出自己喜歡其中一幅漫畫的感受和理由。如果僅僅根據(jù)某一幅漫畫的寓意提煉觀點加以議論，就偏離了中心。本題的重心就在于一個“更”字。3、要善于從限制中發(fā)現(xiàn)“自由的空間”。如“難忘的教誨”這個題目，雖限定寫教誨，但并未限定寫哪一個人對你的教誨，你甚至可以寫一件事對你無言的教誨。而“難忘”一詞的限制，反而可以啟發(fā)你注意選材的嚴格與主題開掘的深度。4、要認真對待多重限制條件。限制條件有兩個以上，就要仔細分析。如“我的第一次野外生活”，它要求寫自己的生活經(jīng)歷，并且是野外生活的經(jīng)歷，還要求是第一次的經(jīng)歷。如果注意了這樣一些限制，就不會出錯了。此外，如果遇到材料作文（含“話題作文”）之類的題型，則應(yīng)仔細審視材料，反復(fù)研究命題意圖，萬萬不可草率動筆。立意【要義點撥】有人說，立意居一篇文章之要津。要津，即是指關(guān)鍵的地方。唐代詩人杜牧認為：“凡為文以意為主，以氣為輔，以辭彩章句為之兵衛(wèi)”（答莊充書）。評價文章可以有許多尺度，但決定文章質(zhì)量高低、影響好壞的，主要是立意。好的立意，能給文章以靈魂，使文章活起來，從而富有感人的魅力。立意要點分析：(1)確立你要表現(xiàn)的主題是什么。(2)這一主題是否在你審題范圍之內(nèi)。(3)這一主題所能選取的事例你是否熟悉。(4)這一主題別人會用否？別人會用，我是否比他們更勝一籌。方法點津：1、方向要正確所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標準。一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會倡導的公德相一致，要與當前的時代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、惡、丑，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境保護、無私奉獻等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。2、情感要鮮明情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，并且在你的語言中要飽含感情。最好不要出現(xiàn)那些讓讀者想不透的模棱兩可的情感傾向。3、思考要深刻深刻的思考就是要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人的認識上再進一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對眼前的事物作仔細深入的思考，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，并能用文章的語言表達出來。毋庸置疑，全面、準確、深入地捕捉題目信息，深刻、鮮明、新穎地確立文章主旨，這是優(yōu)秀考場作文的基礎(chǔ)。因而，從某種意義上來說，審題立意的成功便是作文成功的一半。如文題：以“家鄉(xiāng)的”為題，寫一篇700字左右的記敘文。文題分析：(1)文題給予的內(nèi)容是“家鄉(xiāng)的”，它的涵義是要表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，但這種情感決不能泛泛而談，要通過具體的事物將它表現(xiàn)出來。所以，選好事物十分重要，它必須是最具家鄉(xiāng)特點的。(2)因為要表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，抒發(fā)出出自內(nèi)心的熱愛，因此所選的又必須是自己熟悉的。三、凸顯主旨（名師導學第57頁）補充：1、按照分類特征，表現(xiàn)主旨2、把握行文重心，突出主旨例如，2005年江蘇省高考優(yōu)秀作文不肯死去的心：文章寫外婆得了老年癡呆癥。連相濡以沫的丈夫和自己一手帶大的外孫外孫女都不認識了。幸虧外婆還認識一個人自己的女兒，并且對女兒備加愛護。有一年國慶節(jié)，來了遠客。在用餐時“外婆的動作十分怪異”像一個偷糖的孩子，把一大筷子菜夾了放在口袋里。主客見了頓時大驚失色，卻又裝著沒看見。當上完最后一道菜時，外婆忽地從座位上彈了起來，一把抓住母親的手往外拉。母親莫名其妙，只好順從地起身“一到廚房門口，外婆便警惕地用身子擋住眾人的視線。然后，掏啊掏地，從口袋中掏出剛才的菜，放到母親的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀?！蹦赣H愣住了，看著那還冒熱氣的菜，半晌，抬起頭，使勁兒盯著外婆異樣的笑臉。哇的一聲，她大哭了?！庇袑＜尹c評說，“結(jié)尾處一下子奇峰飛降，將人物的心內(nèi)景觀推上了岱岳之巔。偉哉，永遠不死的偉大的母親的心！”作者用心經(jīng)營的這個細節(jié)傳神、感人，將主旨一下子彰顯了出來。在細節(jié)描寫中,我們要選擇恰當?shù)脑~語,以期以少勝多,乃至一字傳神。一篇應(yīng)考作文要求寫800字,但出彩的字(詞或短語)往往只有“一個”!所謂“一字立骨”,就是因一字(實則詞或短語)之功,主旨畢現(xiàn)。如有一篇學生習作把傷痕當酒窩:我下樓找來了一位老人到家里收廢品?？僧斔煲x開的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的手表不知道弄到哪兒去了。我懷疑是他拿的,便高聲呵斥,叫他還給我。父親一個箭步上前制止了我,并從他包里拿出了我的手表。原來父親今天上班時看見我的表停了,就拿去換了一個電池。正當我準備道歉時,老人笑了題好一半文。此題好在有“象”又有深刻的內(nèi)涵,好在所統(tǒng)攝的事情很小點化的意義卻很大,好在同所敘之事用語不同卻有實實在在的植根點“正當我準備道歉時,老人笑了”,其中的“笑”字入木三分,含義深刻。而如果能將標題換為“變傷害為酒窩”,就更為精彩了:不僅更能體現(xiàn)“收廢品”的老人豐富的內(nèi)心世界,還能表現(xiàn)“我”因之而“除去精神垃圾”的勇敢態(tài)度。高考作文有時可以“自擬題目”這是看似不作要求的重大“要求”。標題中有“酒窩”的事物,能支配它的還有“笑”這個動作。文章中寫到“收廢品者受到精神傷害時,卻笑出了酒窩”,一個“笑”字把標題中蘊含的旨意“寬容”顯示出來了。3、運用點題技巧，明確主旨關(guān)于寫作技巧，巴金先生有一句經(jīng)典名言：“最大的技巧是無技巧?！睂τ谝黄楣?jié)完整、內(nèi)容豐富、中心突出的記敘文而言，“點題”完全是多余的，甚至可能被看著是敗筆。近年來，各地的高考優(yōu)秀記敘文，很少有刻意點題的痕跡。當然，大多數(shù)學生的習作，還很難達到這一高度和層次。因而，有意識地使用一些點題技巧，也未嘗不是凸顯主旨的好方法。記敘文的點題技巧可以概括為“標題要靠，開頭不繞，中間點到，結(jié)尾反照。”如：以“難忘的瞬間”為題寫一篇文章抒情式扣題。這種方式多用于以第一人稱敘寫的與“我”關(guān)系密切的、感受較深的片斷材料中。如：某同學在寫看到父親手的抒情我猛然回頭，看到父親的手停在半空中，干枯、皺巴、無光澤。那一瞬間，我驚住了：不，那不是父親的手，父親的手原本是那么漂亮，我懷疑我的視覺出了問題。但那雙手的確是父親的。我抬起頭，從上到下打量了以一下父親，以往的帥氣蕩然無存，有的只是他那飽經(jīng)滄桑的臉龐。那一瞬間，那一雙手已深深地，永遠地烙在我的記憶里，令我終身難忘。再如：門開了，露出了他的臉，令我驚訝的是，他竟是嘴角彎彎地微笑著的，一剎那間，我只覺得陰沉的天空被捅出了一個窟窿，光芒四射的陽光瀑布般地傾瀉而下，整個世界忽地亮堂無比，暖人心腑。我緊張的心一下子松弛下來。也許太出乎意料，那一刻，就定格在我的腦海，成為一種永恒，使我至今仍可栩栩如生把它再現(xiàn)出來。議論式扣題。大多用于以第三人稱敘寫的片斷材料中。如：某同學作文的開頭：曇花因為它那瞬間的美麗而得到人們的青睞，流星靠它那瞬間的光輝而撥動人們的心弦，煙火憑它那瞬間的光彩而使人們驚呼。是的，瞬間的美往往更令人難忘。抒情和議論相結(jié)合式扣題。當作者敘寫了一位受人尊敬和愛戴的人的片斷之后，往往不滿足于冷靜的議論揭示其優(yōu)秀品質(zhì)，需要滲透強烈的感情，這就需要采用議論和抒情相結(jié)合的方式來扣題。如：某同學作文中間部分昭君，在你說出“我去”的那一瞬間，整個朝廷都被你的剛毅與勇敢而震撼，歷史也因你而改寫。3、點題注意點點題巧妙，既要恰倒好處地點題，水到渠成地議論抒情，不能牽強附會或以空洞的議論和抒情沖淡記敘和描寫。用語貼切，不能過分做作，銜接自然緊密，讓“扣題”真正成為聯(lián)系材料與中心的紐帶。佳作欣賞：難忘瞬間太陽快落山了，可我卻久久地站在夕陽的余輝中不愿回家，手中捏著的是那份慘不忍睹的成績單，我無法面對媽媽那充滿希望的眼神。 我漫無目的地走著，但又不得不回去媽會擔心的！迎接我的，照例是媽媽的笑臉，未等我開口，媽媽便拉我進門，興奮地對我說：“囡囡，媽媽給你做了你最喜歡的紅燒肉！”媽告訴我，這是用賣雞蛋的錢買的，高三學生要補補身子。聽到媽媽的這番話，我心里很不是滋味。媽媽不斷地給我夾肉，自己卻不嘗一口，媽媽說她已經(jīng)在燒飯時吃過了，說完，還故意咂一下嘴，好像在回味剛才的味道。碗很快見底了，我心滿意足地離開了廚房，到房間里學習，突然想到成績單。當我回廚房打算把成績單拿給媽媽看時，我卻看到了令我終身難忘的一幕：媽媽在啃我吃剩的肉骨頭。媽背對著我，手里拿著骨頭在使勁地啃著，瘦弱的肩膀也隨之顫抖著，昔日的青絲已多了幾根白發(fā)，在白色的日光燈下，不安地顫動著。那一瞬間，我看到了媽媽的蒼老，原本不富裕的家因為要供兩個上高中的孩子已日益顯得拮據(jù)，爸爸又在相隔千里的北京打工，家里的重擔都落在了媽媽身上，但她毫無怨言，她說她雖然苦，可孩子們懂事就行。媽依舊站在那里在啃著骨頭，而我卻不敢出聲，我怕媽媽被驚動，我不敢面對那份尷尬。淚就這么順著我的臉頰肆意流淌，無聲無息地滴落在手中的那份成績單上，一滴一滴，一片一片，慢慢地潤濕了紙，也淋濕了我的心。我默默地回到房里，手里捏著的是那份成績單，那一瞬間，我怎能忍心告訴她，她的這么不爭氣，不，我不能！坐在床上，滿腦子都是那一瞬間媽媽的背影，我看到了媽媽的辛苦，媽媽的蒼老，也看到了我的不懂事，無知的我竟真相信媽媽已經(jīng)吃過媽媽你知道嗎，當女兒看到那個瞬間，心里是多么的愧疚，我感受到了你的愛卻辜負您的期望，在那一瞬間，我就決定，一定不負你的厚望。下面請看兩篇記敘文： 這世界需要你(2011年山東高考優(yōu)秀作文)天陰沉沉的，不一會兒飄落下幾滴細雨，高考前最后一次回家后返校的路上，我一直試圖將那把頭頂?shù)膫阃葡蚋赣H，可每次都被“無情”地推了回來，父親的那半邊身子都濕透了?！斑@次回去，事事都要注意安全，保證自己的身體健康。”一向沉默寡言、整天“黑”著臉的父親打破了沉寂，我十分驚詫，下意識地向他瞥了一眼，卻看見他嘴唇顫抖著，嘴角揚起慈祥卻有些陌生的笑容，我趕緊把頭轉(zhuǎn)向了一側(cè)。印象中的父親總是那樣的嚴肅，甚至感覺到“可怕”。的確，我們家很窮，生活的重擔與兒女成長的壓力將父親壓得喘不過氣來，他的脾氣也逐漸變得暴躁了。年幼的我和姐姐整天闖禍，使原本暴躁的父親變得更加暴躁。于是左一個、右一個掐痕留在腿上，一個個鞋印落在了幼嫩的屁股上。那時，我意識到：“在我的世界里，你早已淡化?！薄安灰o張，放輕松，不要給自己太多壓力假設(shè)你真的不成器，我和你媽，永遠都是你的依靠，記著回家?！备赣H的話把我“拉”了回來，聽到這些話，我的心里忽然起了波瀾，一陣涼風吹來，我瑟瑟地抖了一下，而父親立刻將我摟在懷里，我分明感受到那久違的溫暖，一顆雨滴砸在我臉上，更砸在我心上。這世界里，我不需要他。我極力地回憶那個“真實”的父親：就算小時候我考了全班第二，拿著試卷給他看，他也會將試卷搓成一團，耳畔響起了“有本事就考第一”的呼喊；6月的烈日下，他把那柄鋒利的鐮刀給我，“今天就割完這半畝小麥，割不完就別回家吃飯”不知不覺中，我們到了校門口，“我到了，您早點回家吧！”一路沉默的我終于開了口?！拔以偎退湍惆?！”父親的手緊緊握住背帶。我默默地低下頭，卻看見父親那雙破布鞋早已濕透，褲腿也濕了大半截。雨越下越大“不用了，就兩步，你回去吧！”我口氣中略顯強硬，無奈原本強硬的父親如今卻“軟弱”了下來。他手慢慢地松開背包，我把行李接了過來，而父親趁機把那傘給了我，“這幾天都有雨，注意多穿衣服，別感冒?！蔽肄D(zhuǎn)身離去，而父親仍舊默默地站在門口，踮著腳尖，望著兒子那越走越遠的背影?！皠e忘了，多給家里打電話！記住，注意身體”這時，我模糊的眼角流出一顆晶瑩的淚珠，伴著雨滴，滑下臉龐，砸在濕漉漉的地上，碎成幾瓣。原來，父親是那樣的愛我！對不起！父親！我明白，無論什么時候，在我的世界里都需要你，我的父親！父愛是手紋里的河，流淌著父親對孩子無言的愛，無論何時何地，這世界都需要你那早已不再年輕的父親！點評這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文。文章之所以被定為標桿范文，由以下幾點特色決定：(1)合理選材，感情真摯。感情源于自身的真切感受。文章選取了自己的父親作為寫作材料，這就為抒發(fā)真摯的感情奠定了基礎(chǔ)。同時，文章對于父親的描寫又不是平鋪直敘，而是選取了其生活中的典型片段，細膩，感人。(2)借助技法，彰顯主題。開篇的環(huán)境描寫成功地渲染了氛圍，對父親認識的前后對比、下雨的細節(jié)描寫、對父親的肖像描寫等都有力地服務(wù)了主題的表達。(3)語言厚重，意境優(yōu)美。文章注重錘煉語言，極具表現(xiàn)力。例如“我模糊的眼角流出一顆晶瑩的淚珠，伴著雨滴，滑下臉龐，砸在濕漉漉的地上，碎成幾瓣”在如詩般的描寫中，營造了優(yōu)美的意境，蘊涵著“我”對父愛的深刻理解，表達了“我的世界”不能沒有你父愛的深刻主題。與你為鄰“媽！隔壁的開門聲，吵死了！”我皺著眉頭，對著答案在自己剛做完的一道題目旁打了一個大大的叉。我瞥了瞥桌子上的無聲走動著的鬧鐘，果然，又是準時11點半。我們家住在老城區(qū)一座舊樓里，住了多少年了。我從來沒有像這幾天這么敏感周遭的哪怕是游絲般的聲響。要不是學校說高考前放假自習，要不是爸媽一再催促我回家吃好睡好補身子，我就不用像現(xiàn)在這般忍受鄰里三姑六婆不時的高談闊論和這晚上11點半準時到訪的惱人打攪了。要知道，晚上可正是我最清醒的時候，可也是我最敏感的時候了。老媽穿著睡衣，輕輕地，又或者說，躡手躡腳地走到我的房間，“孩子，你知道的，隔壁小王早出晚歸的，也夠辛苦的。你知道環(huán)衛(wèi)工人得一天掃多少的”“我不管我不管！管他是誰，他有啥理由天天準時吵著我？甚至有時還附送一陣嬰兒的哭聲！我不管！明天趁著周日，他輪休吧？你陪我過去和他說清楚！”說完我便甩身而去，一頭扎在床上，用被子一層又一層地捂著自己的耳朵。床“咿呀”了一下，像是一聲痛苦而又無奈的呻吟。今晚，出奇的、特別的安靜。我失眠了，躺在床上，睜大的眼干盯著墻壁，仿佛要看穿墻壁對面任何一絲的喧擾。天蒙蒙亮。拽著老媽，我挺著胸板到了對門。這戶人家的門，是那種破舊的舊式鐵柵門，上面早就被銹跡侵蝕得七七八八了，仿佛只需輕輕一碰，便可頃刻粉碎。伴隨著我急促地敲門聲，是鐵柵門“吱呀吱呀”的呻吟，還有一個小伙，滿臉胡渣，和一身似乎和鐵門可以稱兄道弟的褪了色的凌亂的衣服。“小王啊，我是隔壁的張阿姨，謝謝你啊，樓道這幾天可干凈了?！眿寢寭屩?，把我的話活活地蓋了下去。“哪里，應(yīng)該的。這是您家娃兒吧？多大了？長得可真俊?！薄笆肆?，”終于讓我插上話，“就得高考了”“呀！你可得加油??！