七年級(jí)語文上冊(cè)《駱駝尋寶記》語文版.doc

七年級(jí)語文上冊(cè)駱駝尋寶記-語文版【重點(diǎn)難點(diǎn)提示】1深入理解童話的思想內(nèi)涵，在情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面受到教育。2了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。3嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)作富有生活哲理和思想內(nèi)涵的童話故事。4掌握續(xù)寫的寫作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)續(xù)寫作文。難點(diǎn)1學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想像、夸張和擬人的手法。2理解童話是幻想和現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合的兒童文學(xué)樣式。3童話中形象的塑造。兒童文學(xué)專為少年兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的各種體裁的文學(xué)作品。包括童話、寓言、詩歌、戲劇、小說、科學(xué)幻想故事、歷史故事等。是向少年兒童進(jìn)行思想品德教育，知識(shí)教育的形象化教材。她接近兒童心理，充滿智慧和幻想，富于思想性、知識(shí)性、故事性和趣味性，生動(dòng)活潑，通俗易懂，以啟迪少年兒童的智力，培養(yǎng)他們純潔的心靈、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和健康的藝術(shù)興趣。童話童話是一種用豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象、反映生活、對(duì)兒童進(jìn)行教育的文學(xué)體裁。它以敘事的手法來表現(xiàn)中心、故事中的人物和情節(jié)都是虛構(gòu)的，常采用擬人、象征、夸張、比喻等手法，深入淺出地給兒童以教益和啟迪。想像想像屬于形象思維。是作者在已有的材料和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，概括已知的事物，推測未知的事物，補(bǔ)充不足的環(huán)節(jié)，在更廣闊的領(lǐng)域創(chuàng)造出更完整的藝術(shù)形象?；孟霝楸磉_(dá)主題的需要，在一定條件下創(chuàng)造虛幻的境界。好的幻想，有深厚的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，能使作者的思想感情得到升華，使作品反映的生活境界、精神境界更廣，含義更深邃，感染力更強(qiáng)?？鋸堖@里指藝術(shù)夸張，是文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。在寫作過程中，作家為了強(qiáng)調(diào)和突出事物的某些特點(diǎn)，往往借助于藝術(shù)想像對(duì)它進(jìn)行放大描寫，以達(dá)到引人注目，增強(qiáng)藝術(shù)效果的目的。但必須以客觀現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，做到夸張其辭，而又合乎情理，不失其真。擬人化也是文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。賦予自然界的物體以人的生命和思想感情，使之人格化，用以渲染氣氛、烘托性格、抒發(fā)感情或寄寓理想。常見于詩歌、童話、寓言及某些科普作品中?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥】一、需掌握的字的讀音犀牛（x） 狼嗥（ho） 斑鳩（ji） 旱獺（t）沙獾（hun） 籬笆（b） 鵪鶉（n chn） 鷓鴣（zh g）嫉妒（j d） 偎依（wi） 瘸拐（qu） 瀚海（hn）饒舌（ro） 踽踽（j） 溫馨（xn） 淙淙（cng）潺潺（chn） 瑪瑙（no） 琥珀（p） 呼嘯（xio）驚愕（） 芨芨草（j）二、需掌握的多音多義字三、辨析形似字四、詞語積累躍躍欲試：心情急迫地想要試一試。躍躍：急于要?jiǎng)拥臉幼?。離奇：（情節(jié)）不平常；出人意料。嘀咕：小聲說，私下里說。高瞻遠(yuǎn)矚：站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。高瞻：站在高處看；矚：注意地看。垂頭喪氣：低著腦袋，無精打采。形容失意懊喪萎靡不振的樣子。盤旋：環(huán)繞著飛或走；徘徊，逗留。本文指前者。惱羞成怒：由于羞愧怨恨而發(fā)怒。興致勃勃：形容興頭兒很高。勃勃：興盛的樣子。溫馨：溫和而芳香。剎那間：極短的時(shí)間。萬紫千紅：原來形容春色艷麗，現(xiàn)在也比喻事物豐富多彩或景象繁榮興旺。本文用于前者。富饒：物產(chǎn)多、財(cái)富多。呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。戈壁：蒙古人稱沙漠地區(qū)，這種地區(qū)盡是沙子和石塊，地面上缺水，植物稀少。點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有的事物更加美好；應(yīng)景兒，湊數(shù)兒，本文中指前者。玲瓏：（東西）精巧細(xì)致。（人）靈活敏捷。文中意為前者。醒悟：在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而正確。五、文學(xué)常識(shí)1作者簡介陳伯吹（19061997），現(xiàn)代兒童文學(xué)家。江蘇省寶山縣（今屬上海市）人。16歲開始業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作。1927年，所作以鄉(xiāng)村小學(xué)為題材的、具有報(bào)告文學(xué)色彩的中篇小說學(xué)校生活記出版。1946年，在上海與李楚材等發(fā)起組織上海兒童文學(xué)工作者聯(lián)誼會(huì)，開展關(guān)于兒童文學(xué)的創(chuàng)作和理論研究工作。1949年編選1948年兒童文學(xué)創(chuàng)作選出版。中華人民共和國成立后，陳伯吹繼續(xù)從事兒童文學(xué)創(chuàng)作。有短篇小說集中國鐵木兒、童話集幻想張著彩色的翅膀、詩集禮花和散文集三門峽工地兩少年等作品出版。駱駝尋寶記與安琪兒夜游記、飛虎隊(duì)和野豬隊(duì)等是新時(shí)期以來的作品。陳伯吹是兒童文學(xué)的“多面手”。他堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，十分注意反映各個(gè)時(shí)期的少年兒童生活，在小說創(chuàng)作中塑造了眾多的各具性格特征的少年兒童形象，他的童話作品，閃耀著浪漫主義光芒，故事情節(jié)生動(dòng)曲折，深受小讀者的歡迎，他重視通過作品對(duì)兒童進(jìn)行崇高的道德品質(zhì)的教育和高尚情操的熏陶，強(qiáng)調(diào)兒童文學(xué)作家應(yīng)該懷有一顆“童心”，心中要有兒童，要研究兒童的特點(diǎn)。陳伯吹歷任華東師范大學(xué)教授、北京師范大學(xué)教授，中華書局、人民教育出版社編審，中國作家協(xié)會(huì)理事，兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)委員，上海少年兒童出版社副社長。2時(shí)代背景這篇童話創(chuàng)作于1982年。二十世紀(jì)八十年代以來，我國處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，許許多多的人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁文中各種動(dòng)物的表現(xiàn)就是這種情況的寫照一心想發(fā)家致富卻又不肯付出努力，結(jié)果終將一事無成。作者用童話的形式生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，寫得很有時(shí)代特點(diǎn)。六、文章主旨本文通過對(duì)比的手法，用各種動(dòng)物在尋寶路上的紛紛攘攘而又無功而返，襯托駱駝以堅(jiān)韌不拔的毅力，百折不撓的精神，戰(zhàn)勝千辛萬苦終于找到自己的寶貝改造沙漠的植物，贊揚(yáng)了駱駝的高尚的思想境界。七、文章結(jié)構(gòu)全文分為兩個(gè)部分第一部分（110）寫各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過。第1段為這部分的第一層，作者用極簡練的語言概括地寫出了禽獸國的各種動(dòng)物急切地要去尋寶的情景。第2至第4段是第二層，作者以形象的語言寫了十幾種動(dòng)物是怎樣各懷私心、踏上尋寶道路的。第5至第10段為第三層，作者準(zhǔn)確地抓住各種動(dòng)物的特點(diǎn)描寫他們紛紛退出尋寶道路的種種表現(xiàn)。這部分中，作者用了一大半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫駱駝做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝。第二部分（1119）寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。第11段是這部分的第一層，正面描寫駱駝給人的印象。第12段是第二層，用側(cè)面烘托的方法反襯駱駝的尋寶的困難和堅(jiān)強(qiáng)。第13段是第三層，寫駱駝瘸著腿、忍著痛，不顧路途的遙遠(yuǎn)和艱險(xiǎn)，克服重重困難的尋寶經(jīng)過。第14至16段為第四層，寫駱駝來到珍寶關(guān)后，沒有向仙女要珍珠瑪瑙之類的寶貝，而是要了適于在沙漠中生長的植物。第17至19段是第五層，寫駱駝回到家后要把沙漠變成綠洲。八、寫作特色1結(jié)構(gòu)安排匠心獨(dú)運(yùn)，有詳有略，對(duì)比強(qiáng)烈作者對(duì)文章內(nèi)容作了精心的安排。全文寫了三十余種動(dòng)物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。先分別寫二十多種動(dòng)物如何上路又無功而返，再集中筆墨詳寫駱駝是如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功的。另外，前半部分大喊大叫、熱鬧非凡，與后半部分的不聲不響、沉著堅(jiān)忍，形成相得益彰的強(qiáng)烈對(duì)比，起到完整而有力地表達(dá)主題的作用。2運(yùn)用象征手法，使童話內(nèi)涵豐富首先，那大群動(dòng)物爭先上路尋寶而又紛紛半途而廢的畫面，就是對(duì)人生世相的富于諷刺意味的寫照，天下無人不愛寶，可是真正得到寶的人并不多。有些人是錯(cuò)將廢物當(dāng)作寶，更有些人明知什么是真正的寶，什么是人生最有價(jià)值的追求，可是由于怕苦怕難而不敢追求到底。對(duì)我們?cè)S多人來說，那尋寶路上的紛紛攘攘的動(dòng)物們，不正是一面令人尷尬的鏡子嗎？而駱駝，那邁著沉穩(wěn)的步子，在沙漠中踽踽獨(dú)行的駱駝，則是理想的人格和頑強(qiáng)執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，世間真正的無價(jià)之寶不是珍珠瑪瑙、金錢財(cái)富，而是駱駝精神！惟有這種寶物才具有無限的魔力，能把沙漠變?yōu)榫G洲，能使人間充滿愛的溫馨，使生活變得越來越美好。這些正是具有豐富的象征意義的。3語言鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確，富有感染力比如，作者寫動(dòng)物們上路尋寶：大象“他還叫上老伴，好助他一鼻之力”，這里化用成語“一臂之力”，寫得生動(dòng)形象，饒有趣味；金絲猴用“穿上金光燦燦的絲絨襖兒”，準(zhǔn)確地寫出了金絲猴毛發(fā)的顏色和質(zhì)地特點(diǎn)；寫?yīng){子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀這些大型動(dòng)物使用“大模大樣”，寫河馬使用“肥胖愚蠢”，這些詞語都寫出了它們的特點(diǎn)。寫動(dòng)物的叫聲：“獅吼，狼嚎，虎嘯，馬嘶，驢鳴，牛哞哞，羊咩咩，雞喔喔，鴨呷呷，鵝哦哦，鴿咕咕”其中有單音詞，有疊音詞；有動(dòng)詞，有擬聲詞，無不準(zhǔn)確而生動(dòng)，形象地寫出了各種動(dòng)物吵吵鬧鬧、一片混亂的樣子。寫作者贊揚(yáng)的駱駝，文中一連用三個(gè)生動(dòng)的比喻“像一艘游艇航行在黃沙滾滾的瀚海之中”，“是個(gè)非常出色的馬拉松長跑家”，是“沙漠之舟”，形象地寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點(diǎn)。九、課后習(xí)題解答（一）提示：駱駝尋寶成功的主要原因是，他有著堅(jiān)定的信念、戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力。文中是這樣寫的：“駱駝一路前去，看到一個(gè)個(gè)走回頭路的野獸，可是他并不灰心，堅(jiān)信勤奮努力是有希望尋到寶的?！闭沁@堅(jiān)定的信念，使他沒有像其他野獸那樣半途而廢，而是不怕艱難險(xiǎn)阻，克服難以想像的困難，終于找到了寶貝。寫駱駝過“冰凌湖”時(shí)作者這樣寫道“那些冰凌冷得鉆心疼，駱駝還是鼓足勇氣，一步一步向前走?！睂戱橊劥┬小盁犸L(fēng)洞”時(shí)：“他渾身上下熱得難受，全身蒸發(fā)著汗水，胃里空了，駝峰癟了，但是這一切都擋不住駱駝前進(jìn)的信心?！睂戱橊勥^“夾扁谷”時(shí)：“駱駝以最大的耐性，強(qiáng)行穿走這兩里長的夾扁谷?！闭怯捎隈橊?dòng)兄@樣的勇氣和信心，所以才能戰(zhàn)勝重重艱難險(xiǎn)阻。而當(dāng)仙女笑盈盈地問他究竟要尋什么樣的寶時(shí)，駱駝?wù)f，這地方實(shí)在太美了，要是有個(gè)寶能把他居住的沙漠變成這個(gè)樣子就好了。當(dāng)仙女“勸他在這個(gè)美麗的地方安家落戶”時(shí)，“駱駝?wù)f，如果留在這兒享福，就等于得寶失寶，他不能這樣做?！边@充分說明了駱駝尋寶的目的不是為了自己，而是為了改變沙漠的面貌。正是由于上述原因，駱駝終于找到了真正的寶貝。（二）提示：抓住動(dòng)物的特點(diǎn)及寫作效果。1寫大象，作者抓住了大象耳朵大，力氣大，鼻子長的特點(diǎn)來寫。寫耳朵：“比蒲扇還大”，突出其耳朵之大；寫力氣：“背上一千公斤香蕉”，說明他力氣大；作者還化用成語“一臂之力”，以“一鼻之力”來突出大象鼻子長而有力的特點(diǎn)。2寫金絲猴，作者抓住了金絲猴毛發(fā)的特點(diǎn)，用了一個(gè)形象的比喻：“穿上金光燦燦的絲絨襖兒”，寫出了金絲猴毛發(fā)的顏色、質(zhì)地的特點(diǎn)。3作者用了“一群”“擠在一起”來表現(xiàn)鴨子喜群居的特點(diǎn)。把鴨子尋寶的動(dòng)機(jī)說成是：“買個(gè)清水池塘洗澡”，寫出了鴨子喜歡戲水的特點(diǎn)。4作者只用了“巨人”和“高瞻遠(yuǎn)矚”兩個(gè)詞就把長頸鹿脖子長、看得遠(yuǎn)的特點(diǎn)形象地寫出來了。5“黃綠交織的彩羽”寫出了鸚鵡羽毛的美麗；“饒舌”則寫出了鸚鵡善于鳴叫的特點(diǎn)。（三）、（四）略【同步達(dá)綱練習(xí)】一、為下列詞語中加粗的字選擇正確的讀音1踽踽前行 Ay By Cj（ ）2旱獺 Ali Bt Cln（ ）3偎依 Awi Bwi Cwi（ ）4流水淙淙 Achng Bcng Czng（ ）二、下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）A高瞻遠(yuǎn)矚 興致勃勃 水瀉不通 瀚海B馱人載貨 花團(tuán)錦簇 養(yǎng)尊處優(yōu) 對(duì)峙C豁然開朗 腦羞成怒 萬紫千紅 嫉妒D言歸于好 垂頭喪氣 一瘸一拐 剎那三、下列詞語中加粗字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A興致勃勃（興盛的樣子） 溫馨（芳香）B躍躍欲試（急于要?jiǎng)拥臉幼樱?狼嗥（大聲叫）C豁然開朗（開闊的樣子） 簇?fù)恚ň奂〥高瞻遠(yuǎn)矚（長遠(yuǎn)規(guī)劃） 瘸子（跛）四、請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)中填入描寫各種動(dòng)物叫聲的詞雞（ ） 鴨（ ） 鵝（ ） 鴿（ ）馬（ ） 驢（ ） 牛（ ） 羊（ ）獅（ ） 虎（ ） 狼（ ） 麻雀（ ）五、給文中橫線上填詞最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）駱駝一進(jìn)關(guān)，清風(fēng)徐徐，送來了一陣陣泥土的溫馨和花朵的芬芳。走出關(guān)口，_，只見一片好風(fēng)光：草坪綠得可愛，像鋪上了用純羊毛織出的最精致的綠毯子。草坪后面，是_的花塢，春夏秋冬四季的花都在開放?；▔]前面是一道清清的小溪，它_地唱著歡樂的歌，流進(jìn)了一個(gè)水波粼粼、銀光閃閃的大湖。湖面的盡頭是隱隱的青山，_，像座翡翠的綠屏風(fēng)。屏風(fēng)上，點(diǎn)綴著無數(shù)紅花，老遠(yuǎn)望過去，又像一張“萬綠叢中點(diǎn)點(diǎn)紅”的風(fēng)景畫A豁然開朗 萬紫千紅 淙淙潺潺 重巒疊嶂B別有洞天 花團(tuán)錦簇 奔騰不息 峰巒起伏C別有洞天 萬紫千紅 奔騰不息 重巒疊嶂D豁然開朗 花團(tuán)錦簇 淙淙潺潺 峰巒起伏六、簡答題“他像一支蠟燭，雖然照亮了別人，卻毀滅了自己?！?這句話對(duì)“他”的行為是否贊賞？為什么？2不增刪文字，將此句改成意思完全不同的一句話。七、閱讀下面的文段，回答文后的問題（一）哭泣的椅子我一天一天地長大，我家廚房餐桌邊的椅子也在一把一把地增加。我的弟弟妹妹們根據(jù)自己出生的順序依次決定自己想要的椅子。這種選擇是從我開始的，因?yàn)槲沂抢洗螅S后是妹妹格洛麗亞、弟弟布雷特和特里。我選擇了斜對(duì)著爸爸的椅子。人人都知道這是“馬西婭的椅子”。不過，有的時(shí)候，我會(huì)把椅子讓給客人坐，它還有一個(gè)更出名的名字“哭泣的椅子”。我的家人、朋友和鄰居如果想好好地大哭一場，或者希望有人能與他們分擔(dān)憂愁的時(shí)候，他們就會(huì)坐在那張椅子上。我們家的人都非常好哭，從我的父母納塔利和朱厄爾布什開始，一直到他們的四個(gè)孩子，我們都是喜歡哭泣的人。這倒并不是因?yàn)槲覀兊纳钪谐涑獾亩际且馔獾谋瘎?，也不是因?yàn)槲覀兊男目偸浅两诒粗校皇且驗(yàn)榭奁軌驌嵛课覀兊男撵`。媽媽說“馬西婭的椅子”變成大家的“哭泣的椅子”是很自然的，因?yàn)槲沂羌依镒钚能?、最喜歡哭的人。我在我的生活中最善于利用這張哭泣的椅子。當(dāng)我的狗米莉死了的時(shí)候，當(dāng)我爸爸在一次車禍中受傷的時(shí)候，當(dāng)爸爸為我們唱一支有關(guān)一個(gè)殘疾小女孩的歌的時(shí)候，當(dāng)我在我們家的黑白電視中看到超人帶著一個(gè)殘疾的小男孩飛翔的時(shí)候，當(dāng)我兩歲的弟弟特里想成為超人、從鄰居家的高墻上跳下來的時(shí)候，它都是我哭泣的寶座。每當(dāng)我的男朋友甩了我，還是我甩了他們，我都求助于我的“哭泣的椅子”。不過，我并不是一個(gè)不快樂的孩子。實(shí)際上，恰好相反，我非常快樂?！翱奁囊巫印睘槲姨峁┝艘粋€(gè)放下我情感包袱的地方，因此我的人生能夠一帆風(fēng)順。當(dāng)然也有一些時(shí)候，我在“哭泣的椅子”上流下的是喜悅的淚水。當(dāng)妹妹格洛麗亞和我被選為拉拉隊(duì)的成員的時(shí)候，當(dāng)我被選為班干部的時(shí)候，當(dāng)我被譽(yù)為最樂于助人的孩子的時(shí)候，當(dāng)我去上大學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我從大學(xué)回家的時(shí)候，當(dāng)我訂婚的時(shí)候，當(dāng)我懷上每一個(gè)孩子的時(shí)候，我都會(huì)流下喜悅的淚水。當(dāng)然，如果有其他人需要借用“哭泣的椅子”，我都會(huì)很樂意地出借“馬西婭的椅子”。比如說，住在街對(duì)面的弗蘭和鮑伯，就時(shí)常在我們家的餐桌邊與我們一起分享咖啡和故事，有時(shí)也會(huì)坐在那里哭泣。時(shí)至今日，“哭泣的椅子”上仍然上演著一出出故事，它也依然被放在我父母家。弗蘭和鮑伯卻早已經(jīng)搬走了。但是鮑伯死后，弗蘭又回來使用過“哭泣的椅子”。一年又一年，“哭泣的椅子”工作得非常出色。所以，我決定在一所教會(huì)學(xué)校的幼兒班中也這么做，在那里我教了7年書。我在試圖安慰我幼兒班中的一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，這個(gè)念頭突然出現(xiàn)在我的腦海里。這個(gè)孩子每天早上上學(xué)的時(shí)候都哭個(gè)不停，而且一天當(dāng)中總要哭幾次。他的父母離婚了。小家伙從爸爸手中轉(zhuǎn)到媽媽手中，他永遠(yuǎn)不知道誰會(huì)送他上學(xué)，誰又會(huì)接他放學(xué)。在舉行了一番儀式之后，我宣布“哭泣的椅子”來到了我們的教室。那只是一把普通的椅子，我把它放到教室中一塊比較僻靜的地方，并且準(zhǔn)備了一盒紙巾。學(xué)生們睜大了眼睛聽我宣布有關(guān)“哭泣的椅子”的規(guī)則他們還產(chǎn)生了一些自己的想法。1“馬西婭的椅子”為什么也叫“哭泣的椅子”？2“哭泣的椅子”寄托了“我”的哪些人生感悟？3為什么說“我在我的生活中最善于利用這張哭泣的椅子”？4“我”及其他人在“哭泣的椅子”上流下了哪些淚水？5選文第段中有一個(gè)排比句，請(qǐng)把它找出來，并說說這樣寫的好處。6選文最大的寫作特點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡述一下。7請(qǐng)你以選文的末段結(jié)尾中提到的“規(guī)則”“想法”任選一個(gè)進(jìn)行續(xù)寫，字?jǐn)?shù)不限。（二）拈花惹草我的筑夢屋依山而臥，那小山是我“朋友”的家，我常常去串門找樂子。那里是我家的花園。所有的野花都是我的紅粉知己。白山茶是月亮的復(fù)制品，又清又遠(yuǎn)，很脫俗很出世的樣子。木棉完全是男子漢慷慨從容的心情，墜地有聲，聲音里都是男性的陽剛氣息。孤挺花，一枝獨(dú)秀，不知清高些什么。酢醬草總是舉著它粉紅色的小杯盞，小鼻小眼小朵朵，正是嬌俏的小家子氣，有著親切樸素的美。野薔薇熱衷模仿文明，不像木棉那么粗聲嘎氣。百合最會(huì)賣弄風(fēng)情，老閃著它好看的纖腰，叫人忍不住要去相親。至于那些叫不出名字的小草花，藏身路旁，忽隱忽現(xiàn)，像是街上不經(jīng)意遇見的微笑，沒法不讓人心頭一暖又一暖。那里是我家的果園。我那些山里的朋友，對(duì)我把每顆野果“哈”上一口氣才敢入口的行徑，很不以為然。待各種野果把我的嘴巴開成五顏六色的染坊之后，這才覺察山下已是炊煙時(shí)分。滿腹而歸還不忘了滿載而歸，山桃野杏酸梅澀棗揣它滿懷，這才算理解了“貪婪”一詞的真正含義。那里是我家的植物園。那些狗尾草、管芒花簡直就是我滿山播種的浪漫細(xì)節(jié)，需要了，隨時(shí)去采兩莖、掐一把。狗尾草毛茸茸的，需得一大束，插在矮矮胖胖、憨態(tài)可掬的粗陶黑缽子里，益發(fā)顯得靈秀纖巧。而這種鮮明對(duì)比的搭配，像一則小幽默，讓人忍俊不禁，瞥一眼就開心。管芒花只可三兩莖，瘦瘦長長地立在青花瓷瓶里，像弱不禁風(fēng)的宮廷侍女，叫人我見猶憐。小草算得上熱愛音樂的家族，每時(shí)每刻都一句一句地輪流起立，在大聯(lián)唱。風(fēng)來的時(shí)候，還即興跳起搖滾和霹靂舞。野藤很依人，我看見它不看見它，它都在招手，像牽絆像揮別像等待。等我一握住它小小的手，它的小小世界就都交給了我。原來它對(duì)紅塵向往之至，我便遂了它心愿牽它回筑夢屋，從妝鏡頂端一直垂到地毯上，有朋友來閑聊，它也參加一份，漸漸地也就入世了。樹是山里永葆青春的小伙子，一到春天，爆出枝頭的芽苞，像青春痘一樣，硬是逼著其他物種，產(chǎn)生微癢微痛的青春感。也提醒筑夢屋主快快回到煙火人間，享用所剩無幾的青春。那里是我家的動(dòng)物園。說來沮喪，別說山中無老虎，連勉強(qiáng)沾上動(dòng)物邊緣的山雞野兔，也沒見過。只好用畚箕在澗水里撈幾尾小魚小蝦什么的，放在玻璃瓶里的那種歡欣，遠(yuǎn)不是買熱帶魚，嬌生慣養(yǎng)在魚缸里的雅興可以比擬的。山里也有噪音，那是各種鳥雀昆蟲的叫聲，但奇怪的是它們?cè)浇?，山越靜。這時(shí)候，看一眼山下的騰躍喧嚷，心就閑下來。山里也有壞人，它叫蒲公英。又小又刁鉆，最最沾惹不起。稍不留神惹惱了它，它就四處散布灰白色的流言蜚語，追都追不回來。擔(dān)心它們的小語言壞了我的名節(jié)，以至山里的朋友不肯再來筑夢屋做客。說到做客，屬這些朋友最不見外。說來就來說走就走，當(dāng)吃則吃當(dāng)宿則宿，很有賓至如歸的味道。蝴蝶、蜜蜂、知了、金盔子、飛蛾、螢火蟲，這是我知道來過的，還有來過卻沒打照面的，只是來探探我是否搬家，就放心走了。各式各樣的小留言上說：得空再來訪。它們?nèi)绱诵刨囄?，因?yàn)橹牢也粫?huì)為了獨(dú)占它們的美，而把它們活活釘死在墻上，壓死在書里，扣死在籠中。我知道它們有感覺，會(huì)痛會(huì)流血會(huì)因沒有自由抑郁而死。大自然才是我的最愛，也是我愛得起的。愛他們不需要金錢與地位，只