圖書閱讀指導課教案.xls

余慶縣中小學圖書館 室 圖書閱讀指導課統(tǒng)計表 序號年級 班 指導時間圖書閱讀指導內(nèi)客 指導教師備注 余慶縣中小學圖書館 室 圖書閱讀指導課統(tǒng)計表 水壩中學圖書室圖書閱讀指導課教案 年級 班 七 1 指導教師李星星指導時間2015 4 圖書閱讀指導內(nèi)客 愛的教育 指導目的 1 在對最佩服的人物的交流中 受到熏陶和啟發(fā) 引導孩子形成積極向上 的人格和勇敢堅強的精神 2 引導學生在感動中懂得關愛別人 學會幫助和關心他人 圖書閱讀指導過程 一 激情導入 1 有人說 愛是一縷溫暖的陽光 有人說 愛是一陣及時的雨露 有人說愛是一把打開心扉的鑰匙 你心中 愛 到底是什么 2 生自由暢談心中對愛的理解 3 問 是什么讓你懂得了愛 導出 愛的教育 閱讀指導 4 學生簡介主要內(nèi)容 二 走進人物 1 在這本書中 作者描寫了一個個栩栩如生的人物 我來考考大家 2 小黑板出示思考題 指名試做 1 這本書是寫 身邊發(fā)生的一個個小故事 2 瘦弱可憐的駝背奈里的保護者是 3 學習成績好 每次都獲得頭等獎的男孩是 4 有一本最最心愛的郵票簿 5 可憐又堅強的鐵匠之子是 6 從一個別人眼中呆笨的學生變成了二等獎獲得者 3 在這本書中 還有哪些人物 交流 4 指導 在這些人物中 我最佩服安利珂的女老師 因為她 6 交流 在這些人物中 你最佩服誰 同桌互相說說 為什么 個別交流 三 印象最深的故事 1 過渡 在這一個個平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事 在書中100多個小故事中 哪一個給你 留下了深刻的印象 你為什么對這個故事印象深刻 2 故事情節(jié)交流 小組合作 四 感人的片段 1 過渡 這一個個故事打動了我們 多少次 我們邊讀邊流下了感動的淚水 老師在讀的過程中最感動的片段劃 下來和大家一起分享 2 出示幾處感人的片段 后黑板出示 3 指名讀 4 在你讀的過程中有沒有把打動你的地方劃下來 5 交流 五 小結(jié) 1 從這些人和事中 你有沒有受到什么啟發(fā) 2 以 教會我 的句式說一句話 3 小結(jié) 愛的教育 教給我們展示了一幅用一顆寬容的 真誠的 進取的 善良的心去愛祖國 愛家長 愛老 師 愛同學 愛弱小的美好圖畫 我們在愛中受到了教育 相信只要人人都獻出一點愛 世界將變成美好的人間 學生會唱的唱 愛的奉獻 六 作業(yè) 給你最佩服的一個人物寫一封信 小結(jié) 學法指導 寫黑板上 學以致用 板書設計 愛的教育 閱讀指導 明白主要內(nèi)容 了解人物角色 學習優(yōu)秀人物 被故事感動著 學習精彩段 學以致用 木瓜鎮(zhèn)水壩中學圖書館 室 圖書閱讀指導課教案 年級 班 七 2 指導教師張文指導時間2015 3 圖書閱讀指導內(nèi)客 苦兒流浪記 指導目的 1 了解雷米流浪生活的痛苦經(jīng)歷 2 學習主人公不論環(huán)境多么惡劣 始終抱著堅定的信念 憑著頑強 堅韌 的意志 克服了重重困難的精神 圖書閱讀指導過程 一 讓學生觀看 三毛流浪記 電影片段 1 課前談話 這堂課請同學們先看一個老電影片段 2 學生觀看電影片段 3 誰來談談剛才看到的是什么電影 學生回答 三毛流浪記 4 這部電影主要講了什么 二 師生共同欣賞 苦兒流浪記 1 過度 在那個時代 中國有許多像三毛這樣的苦孩子 在外國也有很多這樣苦命的孩子 你們想走近他嗎 2 出示 苦兒流浪記 這本書 學生人手一份 3 誰能夠把這本書大概的故事情節(jié) 講給大家聽 主人公小雷米在養(yǎng)父回家鄉(xiāng)后把他賣給了流浪藝人 于是他 一路與動物為伍 靠賣藝雜耍謀生 新主人遭冤入獄后 他邂逅了一位好心的貴婦人 過上了一段豪華的游艇生活 師傅出獄把他領走 他們又開始流浪 在一個風雪之夜 藝班的動物慘遭狼口 師傅又被凍死 他僥幸被一家花 農(nóng)收養(yǎng) 這個避風港 不久也維持不下去 他只得又加入 黑煤子 的行列 偏偏又遭遇礦難 九死一生方重見天 日 他得知自己的身世后 尋親情急 誤入有黑社會嫌疑的假生父之手 最終 他在好朋友的援手下終于找到自己 的生母 原來她就是那位貴婦人 4 這個故事很長 你們能把雷米所經(jīng)歷的事情 列成小提綱嗎 學生自由發(fā)言后概括 養(yǎng)父強賣 師傅領走 一 路賣藝 巧遇貴婦 雪地遇險 邂逅啞女 買牛報恩 身臨賊窩 蒙冤蹲獄 亡命跳車 親人團圓 5 我們班的一些同學在看到 雷米被師傅強行領走時 自己排了一個話劇 請同學們觀看 小劇本 地點 巴 伯蘭的家 人物 師傅 雷米 巴伯蘭 主要情節(jié) 第二天 雷米起床一看 媽媽已經(jīng)出去了 只有巴伯蘭一個人在家 媽媽 媽媽 你在哪 雷 米焦急 害怕 喂 喊什么 巴伯蘭不耐煩 一路平安 巴伯蘭喊完 砰 的一聲關上了大門 6 看完這個小劇本 你們能說說自己此時的感受嗎 學生大概說道 對養(yǎng)父無情的痛恨 對雷米的同情 7 正是養(yǎng)父的無情 狠毒 才使雷米踏上了艱辛的流浪生活 在他漫長的流浪生活中 哪些經(jīng)歷是痛苦的 學生 一定會談到饑餓 寒冷等 8 你能在文中找到相關的片段描寫嗎 出示 雪連綿不斷 越下越大 轉(zhuǎn)眼間 大雪覆蓋了道路 覆蓋了道路 上的一切障礙物 朔風越刮越猛 地面上的雪被它卷的往前打滾 很快堆成了雪冢 他們?nèi)頋窳芰艿?艱難而又 盲目地慢慢走著 他們早已進入茫茫林海 根本找不到藏身的地方 道路全被風雪淹沒了 指名朗讀 說說自己 的想法 再讀 突出他們的無助 根據(jù)課堂時間 如果充裕 還可以讓學生再找些片段來共同賞析 9 在一個又一個災難面前 雷米表現(xiàn)得怎樣 你們從中懂得了什么 學生可能會談到雷米的聰明 好學 堅強 也可能談到有一些好心人的幫助 10 故事中出現(xiàn)了其他任務 我們分組討論這些人物 說出本組的觀點 巴伯蘭媽媽心地善良 視雷米為自己的 孩子 愛他 等 11