健康促進(jìn)的策略綜述VIP

健康促進(jìn)的策略綜述 健康促進(jìn)的策略綜述 中圖分類號(hào)： G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)： A 文章編號(hào)： 1009-9328（2019）01-000-01 摘 要 本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外青少年鍛煉行為健康促進(jìn)與干預(yù)理念、策略進(jìn)行分析表明，在未來(lái)我國(guó)青少年鍛煉行為健康促進(jìn)及干預(yù)政策中，應(yīng)完善相關(guān)保障體系、制定科學(xué)的健身計(jì)劃及構(gòu)建良好的輿論環(huán)境等，希望為我國(guó)青少年健康促進(jìn)做出積極的貢獻(xiàn)。 關(guān)鍵詞 健康促進(jìn) 國(guó)內(nèi)外青少年 身心健康 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，在此過(guò)程中卻忽視了鍛煉身體的重要性，從而致使人們的身體健康水平在逐年下降。 雖然國(guó)家為此頒布了許多健康促進(jìn)的條例，但是效果仍不明顯。 本文通過(guò)對(duì)搜集到的國(guó)內(nèi)外對(duì)青少年健康促進(jìn)采取的措施進(jìn)行比較分析，希望能夠?yàn)槲覈?guó)的青少年健康促進(jìn)提供一些參考，幫助我國(guó)更好的促進(jìn)青少年的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)提高青少年的健康水平。 一、健康促進(jìn)的概念及提出 健康促進(jìn)（health promotion）是 1986 年 11 月 21日世界衛(wèi)生組織在加拿大的渥太華召開(kāi)的第一屆國(guó)際健康促進(jìn)大會(huì)上首先提出了這一詞語(yǔ)，是指運(yùn)用行政的或組織的手段，廣泛協(xié)調(diào)社會(huì)各相關(guān)部門(mén)以及社區(qū)、家庭和個(gè)人，使其履行各自對(duì)健康的責(zé)任，共同維護(hù)和促進(jìn)健康的一種社會(huì)行為和社會(huì)戰(zhàn)略。 健康促進(jìn)是一個(gè)增強(qiáng)人們控制影響健康的因素，改善自身健康的能力的過(guò)程。 1979 年，美國(guó)衛(wèi)生和社會(huì)服務(wù)部首次權(quán)威性地發(fā)布了美國(guó)健康報(bào)告健康公民，標(biāo)志著健康促進(jìn)的全面開(kāi)始。 1986 年，WHO在加拿大召開(kāi)第一屆國(guó)際健康促進(jìn)大會(huì)，并通過(guò)了具有里程碑意義的渥太華憲章，提出了實(shí)現(xiàn)人人享受衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略目標(biāo)。 作為最大的國(guó)際性公共衛(wèi)生組織，WHO 開(kāi)始著力關(guān)注健康促進(jìn)問(wèn)題，青少年健康促進(jìn)自此取得了大踏步的發(fā)展。 二、國(guó)外對(duì)健康促進(jìn)制定的策略及其評(píng)價(jià) 美國(guó)對(duì)于青少年體育健康促進(jìn)采取了許多措施，例如： 總統(tǒng)挑戰(zhàn)杯、健康改造計(jì)劃等；日本提出了體育振興基本計(jì)劃；歐洲共同體、WHO 歐洲區(qū)辦公室和歐洲委員會(huì)于 1991 年發(fā)起了歐洲健康促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃。 歐、美發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于青少年體育健康促進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)踐性探索，其焦點(diǎn)主要集中于促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等多方面獲得最適宜的發(fā)展。 他們加強(qiáng)與政府組織的緊密合作，充分與中小學(xué)校對(duì)接，并將健康促進(jìn)理念和行動(dòng)計(jì)劃滲透到學(xué)生的日?；顒?dòng)中。 從理論創(chuàng)新到實(shí)驗(yàn)求證，推動(dòng)了青少年體育健康促進(jìn)的豐富和發(fā)展。 三、國(guó)內(nèi)對(duì)健康促進(jìn)制定的策略及其評(píng)價(jià) 我國(guó)對(duì)于青少年體育健康促進(jìn)采取的措施： （一）學(xué)校體育工作條例： 每周安排 3 次以上課外活動(dòng)，每次保證有 1 小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間（含體育課）。 （二）中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)： 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)全面啟動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉 1 小時(shí)。 （三）全民健身?xiàng)l例： 學(xué)校保證在校期間每天參加 1 小時(shí)的體育活動(dòng)。 （四）全民健身計(jì)劃（2019-2019）： 保證學(xué)生在校期間每天至少參加 1 小時(shí)的體育活動(dòng)。 積極開(kāi)展課余體育訓(xùn)練，倡導(dǎo)科學(xué)、健康的體育健身和生活理念。 這些政策僅僅對(duì)鍛煉時(shí)間有明確要求，而對(duì)于鍛煉目標(biāo)沒(méi)有具體要求。 還有，對(duì)于不同身體素質(zhì)的學(xué)生沒(méi)有提供一個(gè)可供選擇的具體目標(biāo)，因此，未來(lái)政策的制定應(yīng)對(duì)鍛煉要求做到更加完善和詳細(xì)，應(yīng)根據(jù)青少年生理、心理階段發(fā)展特征，有針對(duì)性根據(jù)不同項(xiàng)目制定鍛煉標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。 同時(shí)，我國(guó)還應(yīng)該汲取外國(guó)對(duì)于促進(jìn)健康策略的精華，在策略制定上開(kāi)創(chuàng)身體干預(yù)、心理調(diào)試的多維發(fā)展格局；確立學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)的多維發(fā)展策略；進(jìn)而從不同維度逐步完善我國(guó)青少年健康促進(jìn)框架體系，推動(dòng)以積極生活方式為核心的具有中國(guó)特色的體育健康促進(jìn)理論與實(shí)踐的全面發(fā)展。 四、對(duì)于健康促進(jìn)中外共同存在的問(wèn)題 區(qū)域發(fā)展的不平衡是橫亙?cè)谑澜绺鲊?guó)（地區(qū)）面前的一個(gè)不可回避的現(xiàn)實(shí)，各國(guó)需要根據(jù)各自實(shí)際情況有所側(cè)重地發(fā)展。 歐、美發(fā)達(dá)國(guó)家較早地開(kāi)展了健康促進(jìn)的實(shí)踐探索。 這些國(guó)家雖然具備優(yōu)越的體育活動(dòng)條件和現(xiàn)代化的生活方式，但伴之而來(lái)的卻是只有不到 50%的學(xué)生能每天堅(jiān)持 1 小時(shí)的體育活動(dòng)。 由此可見(jiàn)，以久坐行為為代表的不健康生活方式是西方發(fā)達(dá)國(guó)家青少年體育健康促進(jìn)首要解決的問(wèn)題。 在我國(guó)，面臨著東部與西部、南方與北方、城市與農(nóng)村在基礎(chǔ)設(shè)施、師資配備、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和學(xué)生體格特征等方面較大差異的問(wèn)題，比較突出地表現(xiàn)出區(qū)域發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。 由此可見(jiàn)，社會(huì)的快速變化和區(qū)域發(fā)展的不平衡，可能會(huì)超出任何一個(gè)健康促進(jìn)組織的應(yīng)對(duì)能力，需要不斷地加強(qiáng)組織間、研究領(lǐng)域間的合作與探討，積極找尋應(yīng)對(duì)策略。 五、結(jié)論 立足于健康促進(jìn)理念，必須充分利用各種媒體和途徑，開(kāi)展多種形式的健康教育和健康環(huán)境的建設(shè)，增加學(xué)生的健康知識(shí)，強(qiáng)化其健康意識(shí)，促使學(xué)生健康行為的形成。 真正構(gòu)建起健康為目標(biāo)的體育健康體系，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外的豐富多彩的體育內(nèi)容和活動(dòng)，最大限度的動(dòng)員學(xué)生投入到健康促進(jìn)的生活中去，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的健康勞動(dòng)者。 參考文獻(xiàn)： 1 楊忠偉.體育運(yùn)動(dòng)與健康促進(jìn)M.北京： 高等教育出版社.2004. 2 史曉紅，周德銓.健康促進(jìn)策略在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)施J.山東體育學(xué)院學(xué)報(bào).2007.12（6）. 3 鄭祥榮，江廣和.國(guó)內(nèi)外青少年健康促進(jìn)與干預(yù)策略比較J.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào).2019.7（39）. 4 汪曉贊等.中國(guó)青少年體育健康促進(jìn)的理論溯源與框架構(gòu)建J.體育科學(xué).2019.3（34）. 5