小學三年級語文上冊課程綱要.doc

小學三年級語文（上冊）課程綱要課程類型：義務教育必修課程 教學材料：蘇教版三年級上冊授課時間：112課時 授課對象：三年級學生 【課程目標】 1.學會346個生字，會認132個生字。會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。2.初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。能在教師的指導下，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。3.樂于表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。4.知道在交談中認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡單轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，講述故事力求具體生動。5.通過提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。能在老師的指導下組織有趣味的語文活動。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題。【課程內(nèi)容及課時安排】1.開篇導學（1課時）2.單元教學培養(yǎng)良好的學習習慣 1課時第一單元 主題：感悟情感（共 13課時）讓我們蕩起雙槳 2課時學會查“無字詞典” 2課時古詩兩首 2課時做一片美的葉子 2課時習作1 2課時練習1 3課時第二單元 主題：感受大自然（共 11課時）北大荒的秋天 2課時西湖 2課時拉薩的天空 2課時習作2 2課時練習2 3課時第三單元 主題：寓言與神話（共 11課時）蒲公英 2課時三袋麥子 2課時哪吒鬧海 2課時習作3 2課時練習3 3課時第四單元 主題：奮斗精神（共 11課時）第八次 2課時臥薪嘗膽 2課時世界上第一個聽診器 2課時習作4 2課時練習4 3課時第五單元 主題：寫景狀物（共 11課時）“東方之珠” 2課時小露珠 2課時石榴 2課時習作5 2課時練習5 3課時第六單元 主題：科普文（共 11課時）石頭書 2課時小稻秧歷險記 2課時航天飛機 2課時習作6 2課時練習6 3課時第七單元 主題：人物精神（共11課時）軍神 2課時掌聲 2課時金子 2 課時習作7 2課時練習7 3課時第八單元 主題：故人情操（共 9課時）每逢佳節(jié)倍思親 2課時孫中山破陋習 2課時習作8 2課時練習8 3課時3.其他教學語文綜合活動大約需要8課時，各單元復習、質(zhì)量評估約需17課時?！菊n程實施】 1 識字寫字：在語言環(huán)境中學會隨文識字，依據(jù)漢字字理，把字的音、形、義、像有機結(jié)合起來；會使用字典岔子，并初步掌握獨立識字的能力。把識字和朗讀、理解課文有機結(jié)合。學過的字力求在語言實踐中反復運用，把識字和聽說讀寫有機結(jié)合起來；在識字的過程中重視寫字的指導；練習使用硬筆，學會正確的書寫姿勢，學習楷書的間架結(jié)構。閱讀：初步學會默讀和略讀，能通過默讀和略讀了解文章大意。加強多元化朗讀的指導，通過范讀、自由讀、分角色讀、男女對讀等多種形式的實踐培養(yǎng)學生的朗讀能力。教師師范朗讀時要做到抑揚頓挫，讓學生鮮明的感受到重音和停頓，并指導學生在朗讀中帶上自己的感情。教會學生能聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用；創(chuàng)設情境幫助體會課文語境。體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。學生要積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇；初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，擴大課外閱讀量。3習作：了解習作的含義，并開始練習習作；能對靜態(tài)和動態(tài)的人或物進行仔細觀察，并不拘形式的寫出自己的所見、所聞、所感；學會簡單的比喻、擬人、夸張等修辭，增添習作的可讀性；對詳略得當有初步的認識和運用。在平時的學習中開始積累好詞佳句，并運用到習作中；能愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；正確使用逗號、句號、引號、冒號等標點。初步學會修改習作中的明顯錯誤；完成8篇習作。4 口語交際：在課堂中培養(yǎng)學生傾聽和積極發(fā)言的習慣；能把我別人話語的的大體意思，并能復述；利用生活中的話題和教材中的情境，給學生練習口語的機會，在創(chuàng)設的語言情境中鍛煉學生的口語表達；利用晨會等時間給學生展示口語的平臺，說說所見所聞；幫學生達到能運用自己的知識積累將故事講生動、具體。5 綜合性學習：利用墻報展示、建立個人成長袋等活動，利用班級干部改選，鍛煉學生管理能力?！菊n程評價】1.過程性評價：（權重：40%）（1）識字和寫字：認讀生字詞，聽寫生字詞，寫硬筆習字冊。（5分）（2）閱讀：三項讀書方法：朗讀課文；默讀課文；略讀課文。除課文外，閱讀中年段推薦書目五本，有好詞佳句積累本。（15分）（3）習作：有習作本。（5分） （4）口語交際：用普通話發(fā)言，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方高別人請教。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。與父母、老師、同學交流自然大方，上課發(fā)言積極。（10分） （5）綜合性學習：能跟同學配合完成如黑板報等班級任務，能參與班級管理工作。（5分）2.結(jié)果性紙筆測試：（權重：60%）測試內(nèi)容：（1） 在需要掌握的146個二類字中選擇部分根據(jù)圖意連線正確的漢字或者認讀。（10分）（2）在需要掌握的226個一類字中，聽寫由生字組成的詞語或者在提供的具體語境中填寫恰當?shù)纳衷~。（10分）（3）閱讀：能理解簡單的的閱讀理解，并能答出相關的閱讀題目。（20分）（4）習作：能獨立完成三百字的習作，并且重點突出，對事件能寫具體。（20分）3.相關評價標準：（1）識字：學期中進行了解情況性的測試,學期后進行達標測試,學生完成372個生字數(shù)量的認讀即被評為識字小能手。（2）寫字：習字冊的作業(yè)，星級制評價 以每次作業(yè)為例：全篇漢字書寫不歪斜，本面干凈 為1星，全篇漢字書寫達1星基礎之上，其中有三分之一的漢字書寫特別美觀的字為2星，全篇漢字書寫達1星基礎之上有二分之一或以上特別美觀的漢字為3星。（3）朗讀：不錯字、不掉字、不添字、不顛倒，能流利朗讀為合格,在合格的基礎上不唱讀，能夠讀出輕聲、兒化,有抑揚頓挫為良好,在良好的基礎上做到表情自然,帶有感情、發(fā)音響亮為優(yōu)秀（4）口語表達：上課能聽別人發(fā)言并且能表達自己的想法為合格,在合格的基礎上神態(tài)