XXXX中學(xué)高考備考工作匯報(bào)[范本]

XXXX中學(xué)高考備考工作匯報(bào)XX 年我校高考取得了令人滿意的成績(jī)。應(yīng)屆上本科線人數(shù)達(dá)118人，超過(guò)市教育局下達(dá)指標(biāo)94人。其中，高一入學(xué)成績(jī)?cè)谖倚ｄ浫》謹(jǐn)?shù)線520分以下的有30人上線。高三5班（文）共62位同學(xué)，有39位同學(xué)上線，錄取率為63%，該班宋清清同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)143分，位居全市單科成績(jī)第一。本屆高三文科綜合和文科數(shù)學(xué)高考成績(jī)獲得黃山市二等獎(jiǎng)以及教學(xué)管理獎(jiǎng)。 回顧高中三年來(lái)工作，我覺(jué)得既有成功之舉，也有失敗之處。下面具體談?wù)勎覀儗W(xué)校是如何抓好這一屆高三的教學(xué)管理與高考復(fù)習(xí)備考工作的。不妥之處，請(qǐng)大家指正。 一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 本屆生源較差，雖說(shuō)人數(shù)是三年前最多的一屆，但是，入校時(shí)的優(yōu)等生人數(shù)幾乎為零，最高分只有596分， 580分以上只有區(qū)區(qū)6人。沒(méi)有尖子生、差生多、中層學(xué)生占很大比重是本屆學(xué)生的特點(diǎn)。 本屆高三教師共 人，從未上過(guò)高三的教師就有11人， 9位班主任中就有 4位是第一輪擔(dān)任高三班主任的，沒(méi)有高三的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。盡管如此，在市教育局下達(dá)本科指標(biāo)后，我們不退縮、不畏懼。 本屆高三一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就成立了高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，校長(zhǎng)親自掛帥，深入高三年級(jí)組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理工作。根據(jù)高三高考的教學(xué)需要，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師抽調(diào)前沿，同時(shí)大膽起用年輕教師，注意以老帶新。在高三第一次全體班主任會(huì)議和全體高三科任教師會(huì)議上，校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家認(rèn)真總結(jié)前兩屆高考成功的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，周密部署 XX 年備考的總體規(guī)劃和具體工作，勉勵(lì)全體教師要以前兩屆的成績(jī)?yōu)閯?dòng)力，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，樹(shù)立信心，團(tuán)結(jié)拼搏，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)身先士卒，躬親力行，為年級(jí)組班主任、老師做出了榜樣，為創(chuàng)造年級(jí)組良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下良好的基礎(chǔ)。 總之，我校領(lǐng)導(dǎo)把高三工作看作是學(xué)校工作的重中之重，把教育教學(xué)視為學(xué)校工作的中心。各部門密切配合，樹(shù)立為高三教學(xué)服務(wù)的思想，充分調(diào)動(dòng)了全體高三教師的工作積極性。 二、以人為本，科學(xué)管理 管理出質(zhì)量，管理出效益。我校高考近幾年能夠一年一個(gè)臺(tái)階，取得比較好的成績(jī)，得益于學(xué)校一如既往地堅(jiān)持無(wú)微不至的人文關(guān)懷和精益求精的科學(xué)管理。 1抓早、抓細(xì)、抓落實(shí) 本屆高三學(xué)生沒(méi)有尖子，差生多，中等生占比重大。能否將中等生推進(jìn)到一個(gè)高的層次，將差生帶動(dòng)起來(lái)一并提高，是備考工作成敗的關(guān)鍵。本著“以人為本，立足整體”的原則，我們要求各班和備課組制訂好“培優(yōu)扶差”輔導(dǎo)計(jì)劃。對(duì)班級(jí)的重點(diǎn)對(duì)象要幫扶到位。 應(yīng)該說(shuō)我們的高考備考從高一就開(kāi)始了。高一時(shí)，針對(duì)學(xué)生缺科嚴(yán)重的實(shí)際，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，每周日上午，年級(jí)組統(tǒng)一安排數(shù)學(xué)、英語(yǔ)輔導(dǎo)課，對(duì)總分前150名的學(xué)生集體輔導(dǎo)，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。我們要求教師在日常教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)和培養(yǎng)，并且建立了嚴(yán)格的月考制度，嚴(yán)格考試紀(jì)律，統(tǒng)一密封裝訂，實(shí)行流水作業(yè)，統(tǒng)一閱卷?？荚嚱Y(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析和成績(jī)?cè)u(píng)估，把質(zhì)量分析結(jié)果和各班各科評(píng)估結(jié)果及時(shí)反饋給每一位科任教師和學(xué)生，使教師與學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取措施，彌補(bǔ)缺陷，打牢基礎(chǔ)。 從高二開(kāi)始，我們緊緊抓住和充分利用“會(huì)考”環(huán)節(jié)，加強(qiáng)“會(huì)考”和高考內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，同時(shí)，要求教師在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。我們利用暑期晚自習(xí)統(tǒng)一安排數(shù)、理、化、生、英語(yǔ)等科競(jìng)賽輔導(dǎo)。一方面提高競(jìng)賽成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各科學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取及早化解高三教學(xué)復(fù)習(xí)的壓力。并且繼續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)格的月考制度，使學(xué)生各方面的能力都有所增強(qiáng)。 一進(jìn)入高三，在 XX 年 7 月中下旬，學(xué)校就把高考備考提到重要的議事日程。根據(jù)實(shí)際提出“三強(qiáng)調(diào)，四到位”的備考措施。三強(qiáng)調(diào)是：強(qiáng)調(diào)集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力以及集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)拼博；強(qiáng)調(diào)教師刻苦鉆研，提高業(yè)務(wù)水平；強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)集體備課，做到資源共享。四到位是：情感認(rèn)識(shí)、行動(dòng)到位；年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師管理到位；計(jì)劃措施督促、激勵(lì)到位；學(xué)校與家庭共同教育到位。正是靠這種“求真務(wù)實(shí)”精神，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大幅度地提高。例如：吳志鵬同學(xué)高一入學(xué)時(shí)總分500分，英語(yǔ)只53分，而高考時(shí)英語(yǔ)達(dá)110分，總分596分。 2 加強(qiáng)教師敬業(yè)、拼搏和奉獻(xiàn)精神的教育 本屆高三教師中青年教師占多數(shù)。在本屆高三教師隊(duì)伍確定后，我們每周召開(kāi)一次班主任工作會(huì)議，每個(gè)月召開(kāi)一次高三任課教師會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)教師的思想教育。重點(diǎn)進(jìn)行了愛(ài)崗敬業(yè)、拼搏奉獻(xiàn)的思想教育。老師明確了自己的職責(zé)，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)校的發(fā)展有賴于教師個(gè)人專業(yè)的發(fā)展的道理。為了全面提高教師的教學(xué)水平，整合教學(xué)資源，我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作上做了大量的文章。 第一、健全和落實(shí)集體備課制度。以備課組為單位加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧，變單個(gè)作戰(zhàn)為集體攻關(guān)。要求做到“五定”、“五研”、“五統(tǒng)一”。“五定”：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人、定程序?！拔逖小保貉写缶V考綱，把握高考方向；研教材，明確三維目標(biāo)；研重點(diǎn)難點(diǎn)，確定突破措施；研學(xué)生學(xué)情，面向全體學(xué)生；研教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。 第二、實(shí)施青年教師向老教師拜師學(xué)藝制度。相當(dāng)一部分教師是第一年任教高三，高三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材也不夠熟悉。這些年輕教師，工作干勁大，工作熱情高，進(jìn)取心強(qiáng)，我們一方面給他們壓擔(dān)子，激勵(lì)他們爭(zhēng)取成功的自信心；另一方面實(shí)行“以老帶新”，要求他們拜經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為師，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教，與其結(jié)成師徒對(duì)子，從而促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng)。更使他們?cè)谇叭朔e累的成功經(jīng)驗(yàn)上，盡量少走或不走彎路。 在這一年多的時(shí)間里，高三老師腳踏實(shí)地，勤教樂(lè)導(dǎo)，蔚然成風(fēng)。在備考中，老師們一心撲在工作上，成天泡在辦公室里。碰到問(wèn)題、遇到困難，得到經(jīng)驗(yàn)等，都坦誠(chéng)地相互交流，共同探討。各科教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的協(xié)調(diào)和控制，整個(gè)備考工作有條不紊。老師們還特別重視個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常在教室或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生。每天都到晚上10點(diǎn)半才回家，情景感人。這些事跡充分反映出老師們高度的敬業(yè)、拼搏、奉獻(xiàn)精神和極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。 3實(shí)施全方位的德育管理 第一、教育學(xué)生樹(shù)立必勝的信心 在班主任工作中，我們要求班主任的工作要“愛(ài)、嚴(yán)、勤、細(xì)”，幫助學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。 從高一開(kāi)始，我們的班主任就以校為家，實(shí)行坐班制。以便及時(shí)地了解和掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況。碰到學(xué)生有困難時(shí)，更是“人在身邊，話到心里”，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，使班集體充滿溫暖和愛(ài)。例如：九班學(xué)生呂明同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但是家境困難，生活水平低，營(yíng)養(yǎng)不良，身體素質(zhì)差，精力不及，班主任汪小輝急家長(zhǎng)之所急，多次買牛奶、氨基酸等營(yíng)養(yǎng)品給該生，其他教師也慷慨解囊，使呂明同學(xué)有精力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直穩(wěn)定，最后在高考中取得理想的成績(jī)，被大學(xué)錄取。此類事例在我們的班主任當(dāng)中是舉不勝舉。教師的微笑、問(wèn)候、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，樹(shù)立了學(xué)生必勝的信心，激勵(lì)著學(xué)生進(jìn)取的斗志。 我們除了在高一、高二進(jìn)行養(yǎng)成教育外，在備考階段，盡管學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但品德教育常抓不懈。我們著重抓了成功教育、生命價(jià)值教育、遵紀(jì)守法教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材，教育學(xué)生樹(shù)立“天生我才必有用”的思想，為學(xué)生努力拼搏起到了積極作用。 第二、穩(wěn)定班級(jí)教育、教學(xué)秩序 進(jìn)入高三后，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。為穩(wěn)定教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)高考氛圍，我們?cè)诟靼鄰堎N鼓勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)。要求任課教師積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，縮短師生之間的情感距離。各班建立班級(jí)日志，年級(jí)組實(shí)學(xué)情通報(bào)制度，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，批評(píng)缺點(diǎn)，通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師的教學(xué)情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與教師的教學(xué)熱情，出現(xiàn)了班級(jí)比抓管理、學(xué)生比學(xué)習(xí)成績(jī)、教師比教學(xué)的競(jìng)賽局面。本屆高三一直到畢業(yè)為止，教育教學(xué)秩序一直穩(wěn)定，學(xué)生心態(tài)平衡，很少有學(xué)生因違紀(jì)受處分。教室、寢室財(cái)產(chǎn)保管、校園花壇樹(shù)木花草保護(hù)完好，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交口稱贊。 4. 關(guān)注學(xué)生情緒，注重心理輔導(dǎo) 我們還把注重學(xué)生身心健康、嚴(yán)管和關(guān)愛(ài)相結(jié)合放在重要位置。本屆學(xué)生人數(shù)眾多，底子薄，心理素質(zhì)較差。引導(dǎo)學(xué)生多接觸社會(huì)、自然、科學(xué)，讓每一位高三學(xué)生在良好氛圍中健康成長(zhǎng)。要求教師和班主任密切關(guān)注每個(gè)時(shí)段學(xué)生的情緒波動(dòng)情況，特別是“一模”后、“二?！焙蠹案呖记暗葧r(shí)段，班主任們是高度警惕，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒波動(dòng)，通過(guò)班會(huì)及課前課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性心理疏導(dǎo)，使他們及時(shí)走出低谷，調(diào)整步驟。5月初，我們還專門聘請(qǐng)安師大心理學(xué)專家給學(xué)生作考前心理輔導(dǎo)。通過(guò)舉辦心理健康講座、高考考法及應(yīng)試技巧講座，保證畢業(yè)班學(xué)生以充沛的精力和健康的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，使他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出最佳的水平。 5. 加強(qiáng)與家庭的溝通 在整個(gè)備考的過(guò)程中，我們進(jìn)行了七次質(zhì)量檢查，每次質(zhì)量檢查之后，班主任都及時(shí)向每位學(xué)生家長(zhǎng)通報(bào)情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；對(duì)學(xué)困生、問(wèn)題生及時(shí)進(jìn)行家訪或者請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，糾正學(xué)生的不良行為；還分期分批召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，取得家庭的支持和配合。 三、把握規(guī)律，科學(xué)備考 1把握規(guī)律性，增強(qiáng)針對(duì)性 為了把握各科考試的規(guī)律性，我們著重組織教師進(jìn)行了“二個(gè)”重點(diǎn)研究：一是重點(diǎn)研究教學(xué)大綱、考試大綱和考試大綱的說(shuō)明；二是重點(diǎn)研究近五年來(lái)的高考試題，尤其是實(shí)施新教材省份的高考題及“3X”試題。通過(guò)研究，基本把握了各科試題的知識(shí)、能力考查的分布規(guī)律，了解試題考查的角度、難度及解題思路。這樣，就避免了教學(xué)的被動(dòng)性和盲目性，增強(qiáng)了復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性，起到了事半功倍的效果。 加強(qiáng)信息交流也是把握規(guī)律的重要措施。學(xué)校對(duì)上級(jí)部門組織的學(xué)科會(huì)議、活動(dòng)都精心組織，積極參與，與會(huì)教師在學(xué)科活動(dòng)后都要向備課組全體教師傳達(dá)會(huì)議精神。學(xué)校對(duì)XX年高考的重要信息及時(shí)提供給老師們，以指導(dǎo)平時(shí)教學(xué)，如“XX年高考與往年相比的變化”，各地試卷交流題，中國(guó)教育報(bào)高考專欄摘錄等等，起到了良好效果。同時(shí)我們實(shí)行了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的教研方式，選派骨干教師前往外地學(xué)習(xí)取經(jīng)。 2因材施教，對(duì)癥下藥 一年來(lái)，我們定期召開(kāi)高三班主任會(huì)，備課組長(zhǎng)會(huì)和全體教師會(huì)，共同分析工作中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)一步明確工作的重點(diǎn)和方向，同時(shí)，經(jīng)常召開(kāi)不同層次不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生座談會(huì)，了解他們的需求。 例如在第二輪復(fù)習(xí)中，我們了解到由于學(xué)生的整體水平較差，教師授課不敢拔高，進(jìn)度緩慢。課堂教學(xué)已不能滿足部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生的需求，因此我們組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師利用課余時(shí)間為他們“開(kāi)小灶”，讓他們加強(qiáng)訓(xùn)練，開(kāi)闊思路。這種做法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3發(fā)揮特長(zhǎng)，提高本科增長(zhǎng)點(diǎn) 有些學(xué)生有一技之長(zhǎng)，但文化課基礎(chǔ)較差，我們根據(jù)這些學(xué)生的特長(zhǎng)，幫助他們選學(xué)音、體、美，對(duì)他們文化課缺漏較嚴(yán)重的現(xiàn)象，想盡辦法幫助解決。例如利用晚自習(xí)或課余時(shí)間組織任課教師進(jìn)行個(gè)別或集中輔導(dǎo)，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)成績(jī)。一份耕耘，一份收獲。今年我校特長(zhǎng)生共錄取10 人，其中體育生6人，美術(shù)生 4人。他們的成功凝聚了全體專業(yè)教練和文化課教師的心血和汗水。 4突出課堂教學(xué)，使課堂成為高三復(fù)習(xí)的主渠道。 為提高高三的復(fù)習(xí)效率，必須在課堂上下功夫，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量，教師們精心組織每一堂課的內(nèi)容，切實(shí)做到“精講多練”，“講練結(jié)合”，學(xué)生的練習(xí)題都是經(jīng)過(guò)老師們精心篩選，組合而成，具有針對(duì)性與實(shí)效性，堅(jiān)持課堂改革，貫徹落實(shí)“低起點(diǎn)，小循環(huán)，勤反饋”的九字教學(xué)法，用這一科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)。 5強(qiáng)化教法與學(xué)法研究 為適應(yīng)高考要求，全體科任教師積極參與教研活動(dòng)，各備課組積極開(kāi)展專題研討活動(dòng)。例如：XX年三月，每個(gè)備課組都擬定了高考備考的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。重點(diǎn)突出了學(xué)法指導(dǎo)、教法優(yōu)化和如何提高中等生成績(jī)等措施。 6加強(qiáng)考試與反饋。 “反饋”環(huán)節(jié)在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要，高三復(fù)習(xí)離不開(kāi)考試。既有單元過(guò)關(guān)考試，又有學(xué)校的月考。每月7、8號(hào)是雷打不動(dòng)的統(tǒng)一月考。特別是XX年3月份后，我們加強(qiáng)了文綜和理綜訓(xùn)練。每周六下午安排文綜、理綜考試。而考試這一形式無(wú)疑給反饋提供了重要平臺(tái)。為突出這些考試的功能，我們深入研究了種種考試在教學(xué)過(guò)程中的診斷反饋、導(dǎo)向激勵(lì)功能，充分發(fā)揮考試在教學(xué)過(guò)程中的監(jiān)控作用，從而及時(shí)調(diào)整思路，改進(jìn)教學(xué)方法。 每次考試后，我們要求高三教師認(rèn)真做好檢測(cè)成績(jī)分析，正確評(píng)價(jià)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)從發(fā)展的眼光出發(fā)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生走向成功。 各學(xué)科考試嚴(yán)把“四關(guān)”： 一是命題的質(zhì)量關(guān)。依靠備課組的力量，根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)以及能力的要求，有針對(duì)性地編寫(xiě)符合學(xué)生實(shí)際的考題。 二是考試的嚴(yán)密組織關(guān)。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，杜絕作弊現(xiàn)象，保證分?jǐn)?shù)的真實(shí)；各科的成績(jī)排名反饋給任課教師，為使每個(gè)教師要有高度的責(zé)任感，直到高考前文綜和理綜成績(jī)分單科統(tǒng)計(jì)排名。 三是閱卷的及時(shí)關(guān)?？荚嚱Y(jié)束后，及時(shí)閱卷分析，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)。 四是考試的講評(píng)關(guān)。根據(jù)學(xué)生答卷情況深入分析，針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題設(shè)計(jì)相應(yīng)題目，通過(guò)講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生有效糾錯(cuò)、補(bǔ)缺，達(dá)到舉一反三、觸類旁通、鞏固提高的目的。 四、甘苦與共，奉獻(xiàn)之上是高考成功的必然 擔(dān)任高三教學(xué)工作最辛苦，這是無(wú)庸置疑的事實(shí)。而我校今年高三教師尤其突出，正是每位教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，全身心地投入教育教學(xué)，才使得本屆高三班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)純，本科人數(shù)創(chuàng)新高。 XX年12月，我校把市教育局下達(dá)給我校的高考指標(biāo)任務(wù)，根據(jù)各班入學(xué)生源質(zhì)量及現(xiàn)階段學(xué)生實(shí)際水平，分解到各班，班主任和任課教師都無(wú)爭(zhēng)議地接受了。各班根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際，積極探索教學(xué)、管理思路。他們提出了這樣工作理念：尖子生的培養(yǎng)要“無(wú)中生有”；臨界生的培養(yǎng)要“拔苗助長(zhǎng)