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假如給我三天光明 第一天 我要看人 他們的善良 溫厚與友誼使我的生活值得一過 第二天 我要在黎明起身 去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡 第三天 我會(huì)投入到大千世界蕓蕓眾生的生活中去 尋找作為一個(gè)正常人的所有感動(dòng) 在黑暗中尋找光明 給無望帶來希望 盲孩子 和 他的 影子 理解文章主題 學(xué)會(huì)在生活中關(guān)心幫助弱勢(shì)群體 1 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 用你最喜歡的方式誦讀文章 看一看課文講了什么故事 盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下 看見了世界 看見了光明 影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子 2 找出寫盲孩子心情變化的語(yǔ)句 他的日子很寂寞 盲孩子似乎感受到了光明 看到了色彩 他很快樂 啊 我看見它了 螢火蟲 他從來沒這樣快樂過 盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來 啊 我的影子 是你嗎 我好像看見你了 真的 我看見你了 他看見了周圍的一切 盲孩子心情變化的語(yǔ)句 思考 請(qǐng)為本文加五個(gè)小標(biāo)題 形式如下 的盲孩子 一 寂寞的盲孩子 二 快樂的盲孩子 三 見到了一線光明的盲孩子 四 在風(fēng)雨中掙扎并得到了關(guān)愛的盲孩子 五 重見光明的盲孩子 盲孩子為什么會(huì)復(fù)明 影子為什么會(huì)變成人形 為什么說我們都是光明的孩子 心靈的光明對(duì)生活充滿信心友情的感化 給別人幸福 自己也能獲得幸福 樂觀 積極 堅(jiān)強(qiáng) 快樂 各抒己見 結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩(shī)情畫意的境界 我們應(yīng)如何理解文章主題 關(guān)于課文的主題 可以從不同的角度來理解 下面兩種說法你同意嗎 還有別的看法嗎 1對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人 我們應(yīng)該關(guān)愛他們 這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好 2 盲孩子獲得光明的同時(shí)影子也獲得了生命 變成了一個(gè)美麗的孩子 這說明給別人帶來幸福 自己也能得到幸福 主題探究 學(xué)了本課之后 同學(xué)們也許對(duì)愛開始了思考或有了新的思索 現(xiàn)在你最想說的話是什么 請(qǐng)把它寫在紙上 精彩賞析 美的語(yǔ)言 美的意境 美的主題 構(gòu)成了這篇美的課文 我們來分角色朗讀一遍課文 讓這種美在我們心中永駐 一人讀敘述語(yǔ)言 一人讀 盲孩子 的話 一人讀 影子 的話 齊讀眾多 螢火蟲 的話 可再播放背景音樂 愛的奉獻(xiàn) 警句送給你 送人
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