語文人教版六年級(jí)下冊《難忘的“第一次”》口語交際教案.doc

難忘的“第一次”口語交際教案 湖南省冷水江市紅日學(xué)校 楊曉東 2017、4【課前準(zhǔn)備】 可以找家里的相冊，可以和父母、親人、朋友交流，回憶自己曾經(jīng)第一次做過的印象深刻的事情。 【教學(xué)目標(biāo)】 1圍繞“難忘的第一次”這一話題進(jìn)行口語交際。交流時(shí)能說清楚“第一次”的經(jīng)過，還要說出當(dāng)時(shí)自己的真實(shí)感受或得到的啟發(fā)， 也可以說說現(xiàn)在對當(dāng)時(shí)“第一次”的看法。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)。 2聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生抓住“難忘”“第一次”，把事情經(jīng)過說具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感?！窘虒W(xué)過程】 一、激情導(dǎo)入，舉例練說 課件：學(xué)生生活的圖片 1、師：“人生總會(huì)有許多第一次：第一次牙牙學(xué)語，第一次蹣跚學(xué)步，第一次獨(dú)自上學(xué)，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次登臺(tái)表演，第一次獲獎(jiǎng)，第一次坐飛機(jī).一個(gè)個(gè)“第一次”就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長的道路上。我們不停地在嘗試第一次，就是不斷地豐富我們的人生體驗(yàn)，就意味著我們在不斷地成長。有的第一次已經(jīng)忘記了，但是有的第一次讓我們難以忘記?！?（板書：難忘的“第一次”） 有兩個(gè)同學(xué)小明和小紅，他們分別說了難忘的“第一次”煮飯他們說的怎么樣呢？請大家看一個(gè)微課。微課：怎么把難忘的“第一次”煮飯說具體小明和小紅分別談了難忘的“第一次”煮飯。小明說：“我量好了米，放進(jìn)鍋?zhàn)永铮衙紫戳巳?。我在鍋?zhàn)永锛恿?合適的水，插上電源、摁下開關(guān)。一會(huì)兒，飯就煮熟了?！毙〖t同樣說難忘的“第一次”煮飯，她是怎么說的呢？1、談“量米” 小明的句子1：我量好了米，放進(jìn)鍋?zhàn)永铩?小紅把“量米”說具體了。 a、“我們一家三口吃飯，要放多少米呢？”我撓著頭皮想。 （小紅說的內(nèi)容加了遇到的問題要放多少米，描寫了心理活動(dòng)和動(dòng)作。） b、這個(gè)問題一定要向“灶臺(tái)書記”媽媽請教了：“媽媽，煮飯要放多少米呢？”媽媽笑著說：“我家的量米的杯子平杯是三兩米，我們家平均每人吃二兩米，你看怎么打米呢？”我算了一下，應(yīng)該是兩杯米了。 （小紅說的內(nèi)容加了解決問題的方法請教了媽媽，進(jìn)行了語言描寫。） c、看來量米也是個(gè)技術(shù)活，生活也離不開數(shù)學(xué)呢。 （小紅說的內(nèi)容加了“量米”的感受。）2、 談“掏米”小明的句子2、 我把米洗了三次。 小紅把“掏米”說具體了。 a、我開始淘米了。我把鍋?zhàn)臃旁谧詠硭堫^下面，一字龍頭開關(guān)被我“啪”地全部打開了，噴涌而出的一大股自來水，一路高歌著沖向鍋底白花花的大米，許多米粒兒驚叫著乘著水花飛出鍋外。我急忙緊緊地關(guān)住了水龍頭。 （小紅說的內(nèi)容加了遇到的困難米被水花濺出鍋外，應(yīng)用了擬人的手法描寫了噴涌而出的自來水和濺出鍋外的米粒。） b、媽媽笑著說：“你的水開得太大了吧？”我不好意思地笑了：“是的，沒有想到放水淘米也有技巧?！蔽以俅涡⌒牡卮蜷_水龍頭，放水淘米，把米洗了三次。 （小紅說的內(nèi)容加了解決問題的方法，進(jìn)行了語言、神態(tài)和動(dòng)作的描寫。） c、我倒淘米水的時(shí)候也學(xué)會(huì)了小心翼翼，還用手掌輕輕地遮攔著，生怕倒出了米粒。 （小紅說的內(nèi)容加了學(xué)習(xí)淘米后的收獲倒淘米水也小心翼翼了，描寫了神態(tài)和動(dòng)作。) 3、談“加水” 小明的句子3：煮飯的時(shí)候，我在鍋?zhàn)永锛恿撕线m的水。 小紅把“加水”說具體了。 a、淘米后就要加水煮飯了。加多少水呢？這又是一個(gè)難題。 (小紅說的內(nèi)容加了“遇到了問題煮飯要加多少水”。描寫了心理活動(dòng)。) b、這還是要問媽媽？媽媽說：“水面比米的平面高一個(gè)手掌的厚度?！?我反問說：“手掌的厚度？你是大人的手，手掌肯定厚一些，我的小孩子手，肯定要薄一些，到底選擇誰的手為標(biāo)準(zhǔn)呢？”媽媽用手指點(diǎn)了一下我的額頭說：“你這個(gè)小家伙，說的還很有道理呢。這樣吧，你先放好水，給我瞧一瞧。”我把鍋?zhàn)佣说綃寢屟矍?，媽媽用飯勺攪拌了一下說：“水太多了，再倒出去一點(diǎn)?！蔽业钩鋈ヒ恍┖?，媽媽又嫌少了，幾次三番后，媽媽才滿意。 （小紅說的內(nèi)容加了“解決問題的方法問媽媽”，描寫了語言和動(dòng)作。） C、看來，加多少水煮飯，真是一個(gè)“含金量”高的技術(shù)活，水多了，就會(huì)是黏糊糊的飯，水少了，就會(huì)是干巴巴的飯，都不好吃。媽媽已經(jīng)練成了一雙“火眼金睛”，一瞧就把握準(zhǔn)了加水的分量，煮的飯香軟可口，真不簡單啊。 （小紅說的內(nèi)容加了煮飯加水的感受，應(yīng)用了對比和夸張的寫作手法） 3、討論：小紅和小明同樣談了難忘的“第一次”煮飯你對他們說的有什么看法象？ 4、師總結(jié)： 小結(jié)（一）“第一次”煮飯，肯定會(huì)遇到很多困難。小明一點(diǎn)困難都沒有說，從這可以看出他說的不像是“第一次”煮飯的過程。 小紅把“第一次”煮飯的遇到了什么問題、怎么解決的、解決后的感受說的很具體。小結(jié)（二）小紅抓住了語言、動(dòng)作、神態(tài)和心里活動(dòng)這些細(xì)節(jié)來說，給人留下“難忘”的印象。小明煮飯的經(jīng)過說的干巴巴的，沒有生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫，沒有給人留下“難忘”的印象。小結(jié)（三）我們把難忘的“第一次”做的事情的經(jīng)過怎樣說具體呢？因?yàn)槭堑谝淮巫鍪虑?，肯定?huì)遇到困難，我們要把遇到問題、解決問題、和解決問題后的感受寫清楚；為了寫具體“難忘”就要抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來說，才會(huì)給別人也留下深刻的印象。 二、分組、全班交流分享 1、老師給大家提三點(diǎn)要求： （1）把“第一次”做的事情的經(jīng)過說具體：遇到了什么問題；你怎么解決的；解決后的感受。 （2）能抓住動(dòng)作、神態(tài)、語言等方面來述說“難忘”的原因，述說的細(xì)節(jié)要生動(dòng)具體； （3）用個(gè)性化的語言表現(xiàn)了自己內(nèi)心的感受，給人更真實(shí)、鮮活的感覺。 （板書：事情說具體、細(xì)節(jié)要生動(dòng)、感受要真實(shí)） 2、小組交流 下面請同學(xué)們以六人小組為單位進(jìn)行交流。在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看他有沒有講清楚事情的經(jīng)過，有沒有講出一些精彩的細(xì)節(jié)，有沒有說出自己的獨(dú)特的感受。你覺得同學(xué)有的地方?jīng)]有說或者說的不清楚的，可以適時(shí)提問，或者補(bǔ)充。 3、全班交流 師：同學(xué)們聊得真熱烈，誰愿意把自己最難忘的第一次與全班同學(xué)分享？ 小組推薦上臺(tái)參加全班交流。 同學(xué)評價(jià)： 評價(jià)時(shí)要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：事情說具體、細(xì)節(jié)要生動(dòng)、感受要真實(shí)，也可以適時(shí)提問或者補(bǔ)充說明。 三、課堂小結(jié) 師總結(jié)：大家把難忘的“第一次”做的事情說的具體生動(dòng)，表達(dá)了自己的真情實(shí)感，真不錯(cuò)。希望我們每一個(gè)人都要