人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元單元測(cè)試卷及答案.doc

人教版語(yǔ)文七下第一單元測(cè)試試卷一、 積累與運(yùn)用 (24分)1、請(qǐng)你把下面的文字抄寫(xiě)在方格里，要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔、美觀。（2分）銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗?。2、 給下面加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（4分）（）這是荒園，人跡罕（ ）至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。（）一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不nu（ ）窩兒。（）他處處挨啄，被排擠，被shn（ ）笑。（）我在那路口久久佇（ ）立。3、選詞填空（3分） （）第二次行禮時(shí)，先生便 （和氣 和藹）地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還 （帶 戴）著大眼鏡。 （） 不知 （原 緣）起于什么時(shí)候，也不知道出于什么 （原 緣）因，班上的男孩們愛(ài)上了寫(xiě)小說(shuō)，而 （原 緣）先愛(ài)踢的足球似乎與他們 （原 緣）分已盡，再也不見(jiàn)蹤影。4、填空（7分） 從百草園到三味書(shū)屋是一篇回憶童年生活的_（體裁），選自_。作者魯迅，原名_。 未選擇的路的作者是， 國(guó)著名詩(shī)人。詩(shī)中的“路”象征。 丑小鴨選自，作者是（國(guó)名）的童話作家， 假如生活欺騙了你， ！ 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜： 相信吧，。山際見(jiàn)來(lái)煙，_。_，明月來(lái)相照。峨眉山月半輪秋，_。5、下面詩(shī)句的朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A相信吧，快樂(lè)的日子/將/會(huì)來(lái)臨。 B啊，留下/一條/路/等/改日/再見(jiàn)。 C而/那過(guò)去/了的，就/會(huì)/成為/親切/的懷戀。 D我向著/一條路/極目/望去，直到/它/消失在/叢林/深處。6、從上下文連貫的角度看，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。（3分） 在我的夢(mèng)里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢， 。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎? A.受污染的所有河流重新清波蕩漾 B所有受污染的河流重新清波蕩漾 C所有河流不再受污染而清波蕩漾 D所有清波蕩漾的河流不再受污染7、 根據(jù)你的觀察和生活的感悟，仿寫(xiě)畫(huà)線句子。（3分） 大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽； ， 。二、閱讀探究 （一）（18分） 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶? 1解釋下列句子中的詞語(yǔ)：（4分） （1）未嘗識(shí)書(shū)具（） （2）或以錢(qián)幣乞之（ ） （3）邑人奇之，稍稍賓客其父 （ ）（4）明道中，從先人還家 （ ） 2翻譯下列句子。（4分） （1）父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。 （2）其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。 3聯(lián)系上下文回答：方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（3分） 答： 事實(shí)上，方仲永“泯然眾人矣”的原因有很多，其一，從鄉(xiāng)鄰的角度來(lái)看“ ”；其二，從其父的角度來(lái)看，“ ”；其三，從作者本人來(lái)看， 。（填原文）（3分） 你對(duì)這個(gè)故事有什么看法？（不少于100字）（4分） （二）（12分） 快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀? 進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。 石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們： “是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!” 妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的?！?我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)： “大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)” 他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起采，大聲喊著說(shuō)： “你說(shuō)什么?老高?！?“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!” 瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)高說(shuō)： “老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。 我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車(chē)子，走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著： 爸爸的花兒落了。 我已不再是小孩子。 1選文的開(kāi)頭反復(fù)地寫(xiě)“快回家去！”，你能猜到我此時(shí)的心理活動(dòng)嗎？（2分）答： 4末尾說(shuō)“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出？ （2分） 答： 14、“我”回家時(shí)看到爸爸養(yǎng)的花怎樣了（用原文回答）？這些情景預(yù)示著什么？（3分） 16、“爸爸的花兒落了”這句話應(yīng)怎樣理解？（2分） 17、文中寫(xiě)“我是小小的大人”，感到自己長(zhǎng)大了。你在家中感到自己長(zhǎng)大了嗎？請(qǐng)寫(xiě)出某段情景。（不超過(guò)60字）（3分） （三） 紅花草（11分） 也許因?yàn)槲以诮限r(nóng)村長(zhǎng)期生活過(guò)的緣故，我特別難忘那樸實(shí)無(wú)華的紅花草。 紅花草，也稱紫云英，是一種生命力很強(qiáng)的草本植物。南方的水稻種植區(qū)里，遍野都有她的足跡。還在早春時(shí)節(jié)，歇冬的農(nóng)田仍無(wú)生機(jī)，倔強(qiáng)的紅花草就從隔年的稻茬周?chē)?，?zhēng)先恐后地萌發(fā)出來(lái)。她那蔥綠的羽葉，淺倚著凍土，嫩莖上開(kāi)著一朵帶霜綴露的小紅花，恰如舉著一支小火把，把大地 得像塊紅瑪瑙，真美。 然而，對(duì)紅花草的喜愛(ài)，還不單因?yàn)樗侨缁鹑巛钡纳?，更在于她那樸?shí)、崇高的情懷。 數(shù)九隆冬，萬(wàn)物蕭疏，紅花草卻沖風(fēng)冒雪地生長(zhǎng)著，她的生命何等蓬勃!春暖花開(kāi)，百花爭(zhēng)艷，紅花草又無(wú)意爭(zhēng)春，默默無(wú)聞的扎根生長(zhǎng)，她的品格何等謙遜。暮春將臨，落英繽紛，紅花草更到了全盛時(shí)期；這時(shí)，她的花蕊深 著醇香，香氣彌漫，空氣好像 進(jìn)了糖絲，使無(wú)數(shù)蜜蜂為之顛狂，終日繞著她采蜜。馳譽(yù)中外的“紫云英蜜”，就從這時(shí)開(kāi)始 出那琥珀色的柔光。一到插秧季節(jié)，紅花草又慷慨地被翻進(jìn)土里，泡入水中，變成了好的綠肥，為迎接更大的豐收犧牲自己。 紅花草，活著，敢斗殘冬，無(wú)意爭(zhēng)春，一心為美好的生活釀蜜；死時(shí)，默默無(wú)怨，死得其所，給永恒的土地再添厚肥。是的，紅花草不名貴、不濃艷，也難入觀賞之林。但，她那火苗似的不熄的生命，所需極少貢獻(xiàn)殊多的無(wú)私精神，不正是一種崇高人格的象征嗎? 1在文中處應(yīng)填人的詞語(yǔ)分別是( )（2分） A烤 藏 摻 發(fā) B映 蘊(yùn) 溶 放 C煨 蘊(yùn) 滲 萌 D變 孕 滲 萌 2本文第四段以為順序安排層次結(jié)構(gòu)，提示這一順序的詞語(yǔ)分別是、。（5分） 3本文運(yùn)用了多種修辭方法，請(qǐng)舉出其中兩例(摘錄文中原句，并說(shuō)明其修辭方法)（4分） （四）閱讀下列短文，完成下列各題（共5分） 王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。8、 給下列加點(diǎn)的字注音。（2分） 輒（ ） 瑯 （ ） 恬（ ） 曷（ ） 9、 從本文中可以看出，王冕后來(lái)之所以成為著名的畫(huà)家、詩(shī)人，其根本原因是_（3分）三、以“成長(zhǎng)”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 參考答案 一、 積累與運(yùn)用1hn 挪 訕 zh2和藹 戴 緣 原 原 緣 3散文朝花夕拾周樹(shù)人弗羅斯特美人生之路 安徒生童話故事選，丹麥安徒生 在逆境中奮斗最終實(shí)現(xiàn)理想的人子 不要悲傷，不要心急 快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨 一切都是瞬息 一切都將會(huì)過(guò)去 就會(huì)成為親切的懷戀 4D 5B 6略 二、閱讀理解分析 （一）1不曾 有人 以賓客之禮相待 這里指作者死去的父親 2（1）父親對(duì)此感到驚異，從鄰近人家借來(lái)給他，(仲永)當(dāng)即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且題上自己的名字。 （2）他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。3第一階段：方仲永幼時(shí)天資聰明，極有作詩(shī)的才能；第二階段：十二三歲的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段：方仲永又過(guò)了七年后完全變成了一個(gè)平庸的人。 4稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之 ； 日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué) ；沒(méi)有上進(jìn)心，不想學(xué)（意思相近即可）5可從不同角度談，但要言之成理。 （二）1“我”急于回家見(jiàn)爸爸，把自己這一天的情況和收獲告訴他并有一種對(duì)即將發(fā)生的父親去世的預(yù)感。2這是為爸爸的病故給我心中造成的悲痛作感情的鋪墊和渲染，寫(xiě)到弟妹的玩耍是暗示年紀(jì)最大的13歲的“我”從此將擔(dān)負(fù)起家庭“大人”的重?fù)?dān)。 3既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說(shuō)明了爸爸生命之樹(shù)的凋謝，而“我”也在經(jīng)歷了這件事之后真正成熟起來(lái)了，將要擔(dān)負(fù)起家庭里一部分重任。4“