小動(dòng)物游樂園中班教案.doc

小動(dòng)物游樂園中班教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象它們能為人們做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力。 2.能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)圍繞談話，大膽地表達(dá)個(gè)人見解。 3.感受樂于助人的快樂，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備： 故事我想借什么動(dòng)物的圖片一、二、三、四。 玩具手機(jī)一只 動(dòng)物圖片若干（如：大象、猴子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、鴨子等） 問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中） 視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)一臺(tái) 2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 通過談話、故事、觀看錄象等使幼兒了解動(dòng)物的特征及生活習(xí)性 三、活動(dòng)過程： 1導(dǎo)入課題，引起興趣： （1）師：小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？ （2）師：有家動(dòng)物園真稀奇：這里的動(dòng)物不僅讓人看，還往外借呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽故事你想借什么動(dòng)物，請(qǐng)大家聽一聽、想一想、說一說、看一看故事里的人借了什么動(dòng)物，他們?yōu)槭裁唇鑴?dòng)物？ 2教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個(gè)人見解。 （1）教師講述故事的第一部（老爺爺看電視時(shí)知道借動(dòng)物的消息后，打電話到動(dòng)物園去借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物猴子） 師：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子？（要求幼兒動(dòng)腦筋思考說出合理的理解，教師出示相應(yīng)的圖片一） （2）講述故事的第二部分（小姐姐的紅紗巾被風(fēng)吹到高樹杈上，她從動(dòng)物園借了個(gè)最高的動(dòng)物長(zhǎng)頸鹿） 師：小姐姐借了什么動(dòng)物？為什么？請(qǐng)你用響亮的聲音來回答。（出示圖片二） （3）講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打電話借動(dòng)物黑猩猩） 師：剛下火車的叔叔帶了很多的東西，你猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽的猜，你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論。 （4）講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物袋鼠） 師：動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物？為什么？ 3通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物園的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人類的情景。 “叮零零”電話鈴響了。 （1）師：“是誰呀？”“是動(dòng)物服務(wù)中心的小豬啊，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問題啊？” page_break “動(dòng)物服務(wù)中心的小豬打電話給錢老師，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問題。你們?cè)敢鈫?？?出示圖一： 師：工地上突然停電了，許多木頭沒法運(yùn)?！皠?dòng)物服務(wù)中心”該派誰去幫忙呢？ （請(qǐng)幼兒討論，提示：哪些動(dòng)物力氣大，能搬運(yùn)木頭？） 出示圖二： 師：果園里的果子成熟了，得馬上摘?！皠?dòng)物服務(wù)中心”該派誰去呢？ （幼兒自由討論，提示：哪些動(dòng)物能摘果子？） 出示圖三： 師：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里了，寶寶正傷心地哭呢，派誰去幫忙呢？ （2）老師給“動(dòng)物服務(wù)中心”的小豬打電話。 師：“小豬你好，我們小朋友幫你們想的辦法好嗎？”“奧！很好啊，你們已經(jīng)按照小朋友們想出的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，還要謝謝我們小朋友們啊！” 師：其實(shí)我們小朋友應(yīng)該小動(dòng)物學(xué)習(xí)，他們幫助別人解決了許多困難。我們也應(yīng)該做個(gè)愛幫助別人的好孩子，小朋友你們說對(duì)嗎？ 幼：對(duì) 4引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。 師：小朋友，動(dòng)物服務(wù)中心的許多動(dòng)物們都出去幫忙了，如果我們這里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那么，你是最想借的是什么動(dòng)物？為什么？ 師：我們回家后想一想，你想借什么動(dòng)物，然后把它畫下來，講給大家聽