人教版一年級(jí)品德與生活全冊(cè)教案(上冊(cè)).doc

1.我的一家人教學(xué)目標(biāo):1,知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼,關(guān)系.2,了解家人的工作,愛(ài)好,習(xí)慣,對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情.3,為自己的家人感到驕傲.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):正確介紹自己家人的情況.課前準(zhǔn)備:1,觀察并了解自己家人的職業(yè),興趣,愛(ài)好,生活習(xí)慣.2,準(zhǔn)備一張家庭生活照.3,教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照教學(xué)過(guò)程:一,導(dǎo)入談話引入:我們都有自己的家,誰(shuí)能告訴大家你的家里誰(shuí)請(qǐng)哪位同學(xué)介紹,就把事先收上來(lái)的照片放在投影上,班都能看到.(如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí),把臨時(shí)居住在自家的親戚也算作自己的家人,教師要及時(shí)給與指導(dǎo),從而明白家庭的含義.)二,學(xué)習(xí)新課(一)教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照.1,介紹:這是老師和你們一樣大時(shí),和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪個(gè)是老師 猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí) 2,老師介紹:你們想了解照片上這些人的情況嗎 那老師來(lái)為你們介紹一下.教師指著照片介紹爸爸媽媽都是農(nóng)民.他們特別會(huì)種莊稼工作之余,爸爸喜歡坐在樹(shù)蔭下和別人下棋,媽媽卻喜歡看電視劇,有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭,一笑姐姐上小學(xué)四年級(jí),她學(xué)習(xí)非常好,姐姐喜歡讀課外書(shū)，媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹,那時(shí)她剛剛會(huì)走路3,老師一邊介紹一邊把畫(huà)好的圖片貼在黑板上.(爸爸媽媽種田,爸爸在樹(shù)下和別人下棋,媽媽在看電視,姐姐在讀書(shū)妹妹在玩耍等)4,小結(jié):剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容 板書(shū):工作 愛(ài)好 習(xí)慣(學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的,通過(guò)猜一猜活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,既了解了老師的童年生活,熟悉了老師的家人,在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法.)(二)介紹自己的家人1,談話:你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們 ，讓我們以小組為單位,把自己家人的情況介紹給同學(xué)們,可以把自己知道的情況告訴大家,小組的同學(xué)如果想了解什么,也可以請(qǐng)她給介紹一下. 2,小組介紹(小組合作學(xué)習(xí),同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣,了解到小伙伴的家人情況;同時(shí)在語(yǔ)言表述上,互相指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高.) 3,小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況.老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng).(對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō),能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了,如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹,這更是高水平的展現(xiàn).教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),學(xué)生獲得的將是成功的喜悅.)三,總結(jié):通過(guò)今天對(duì)家人的介紹,你有什么想法？我是家中小成員教學(xué)目標(biāo)： 、知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。 、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的處理意識(shí)和主人翁意識(shí)。 、行為與習(xí)慣：自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 懂得自己是家庭的一員，知道自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立生活的能力。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一聯(lián)系生活，激發(fā)興趣 1、教室，是我們學(xué)習(xí)的家園。為了教室的整潔、干凈，你每天能為班級(jí)做些什么呢？ 、回到家中你，又會(huì)做些什么？ 活動(dòng)二體驗(yàn)感悟 、同學(xué)們，一個(gè)人如果什么事都不喜歡干，你們知道會(huì)長(zhǎng)成什么樣嗎？請(qǐng)聽(tīng)小寧的故事。 、播放故事：自己的事情自己做 、聽(tīng)完故事，你認(rèn)為小手大嘴巴的小猴結(jié)果會(huì)怎么樣呢？ 4、小組討論：小寧很不愿成為小手大嘴巴的小猴，他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們替他想想辦法。 5、小組匯報(bào)。（張?zhí)麠l幅） 活動(dòng)三表演唱我有一雙勤勞的手 、我們每人都有一雙萬(wàn)能的雙手，樣樣事情都能做。伸出你的小手，讓我們一起唱我有一雙勤勞的手，好嗎？ 2、師帶領(lǐng)全班同學(xué)邊表演邊唱。 活動(dòng)四小品表演 、觀看小品表演怎么辦 星期日，小紅看爸爸媽媽干活很勞累。她想幫媽媽擦桌子，媽媽嫌她小，擦不干凈：想幫爸爸澆花，爸爸卻讓她去看書(shū)，還說(shuō) 、你遇到過(guò)這樣的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？ 、現(xiàn)在，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么嗎？ 活動(dòng)五競(jìng)賽，親身體驗(yàn) 、設(shè)定競(jìng)賽項(xiàng)目：根據(jù)本班學(xué)生情況制定。（如：系紅領(lǐng)巾等） 、分小組討論競(jìng)賽項(xiàng)目的要求與規(guī)則。（指名代表說(shuō)。） 、根據(jù)競(jìng)賽項(xiàng)目，可組織全班或小組競(jìng)賽，評(píng)出自理小能人，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?；有的同學(xué)穿戴整齊，但速度較慢的，也可以被評(píng)為小能人發(fā)給予小紅花，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。 活動(dòng)六課外延伸 發(fā)給設(shè)計(jì)好的卡片，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成，真好后帶到班上交流。3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的，父母為自己的健康成長(zhǎng)付出了無(wú)私的愛(ài)。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛(ài)父母的情感。2、指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。3培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學(xué)會(huì)回報(bào)父母的技能。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛(ài)父母的情感，指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。教學(xué)準(zhǔn)備：1、發(fā)“請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂“的邀請(qǐng)函23份。2、教室的黑板上布置“愛(ài)的小屋”背景。3、學(xué)生課前搜集嬰兒時(shí)的小衣物，做好有關(guān)材料的收集。4、與父母翻看自己的相冊(cè)。詢問(wèn)自己成長(zhǎng)中父母艱辛哺育、吃盡辛苦的感人故事。5、課前制作與本課活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的多媒體課件或錄音磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、匯報(bào)課前的小調(diào)查、小搜集的情況1、同學(xué)們，愛(ài)的尋訪，真心的收藏，你的成長(zhǎng)足跡清晰可見(jiàn)。請(qǐng)來(lái)“愛(ài)的小屋”交流交流。2、媒體出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學(xué)步車（1）這些東西你熟悉嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？何時(shí)用過(guò)？（2）展示自己課前搜集來(lái)的有關(guān)小物品。3、從這些物品中，怎么能看出你的變化呢？二、活動(dòng)：尋找成長(zhǎng)的足跡1、分四人小組活動(dòng)，想一想，用什么方法能證明你長(zhǎng)大的足跡呢？記下你觀察到的結(jié)果。2、各小組活動(dòng)： 比比看看活動(dòng)：（1）學(xué)生取出自己帶來(lái)的小腳印圖或相冊(cè)中出生時(shí)印有腳印圖，與現(xiàn)在的腳相比。也可以分別量一量，記下來(lái)。（2）用毛衫與身上的毛衣比，你發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述一下。（3） 小帽子與現(xiàn)在頭比，得出結(jié)論：頭長(zhǎng)大了。（4） 小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現(xiàn)在每頓吃一碗飯。3、小組活動(dòng)的小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才大家的比比看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？4、問(wèn)問(wèn)、稱稱、量量活動(dòng)（1）實(shí)物演示：搜集自己出生時(shí)躺在磅秤上的照片（學(xué)生分別上臺(tái)介紹：當(dāng)時(shí)自己的體重、身長(zhǎng)）。（2）現(xiàn)在稱一稱：教室的一角放有一臺(tái)秤，現(xiàn)場(chǎng)稱出學(xué)生的體重，量出身高。（3）對(duì)比：你又發(fā)現(xiàn)了什么？產(chǎn)生了怎樣的疑問(wèn)？5、幸福的回憶活動(dòng)（1）請(qǐng)家長(zhǎng)上臺(tái)演示一組自己孩子成長(zhǎng)的照片。邊出示照片，邊敘述這是什么時(shí)期？當(dāng)時(shí)有什么難忘的小趣事？激發(fā)學(xué)生對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的關(guān)注。（2） 電腦媒體出示書(shū)上的一組照片，配有母親敘述的錄音。引導(dǎo)到“聽(tīng)媽媽真情訴說(shuō)”活動(dòng)。（3） 請(qǐng)出另外一位家長(zhǎng)：介紹孩子成長(zhǎng)中，最感人的一個(gè)故事。（4） 小組活動(dòng)：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來(lái)的照片，并將聽(tīng)來(lái)的事情告訴好朋友。（5） 夸夸自己的爸爸、媽媽：在自己的成長(zhǎng)中，他們操碎了心，為自己的成長(zhǎng)傾注了滿腔心血。誰(shuí)能夸夸自己的父母？并把帶來(lái)的父母照片貼到“愛(ài)的小屋”中。三、親情悄悄話活動(dòng)1、播放音樂(lè)，讓學(xué)生在書(shū)上寫下自己的悄悄話。2、討論：如何將悄悄話傳遞給父母？四、聽(tīng)故事，學(xué)孝敬之行1、聽(tīng)歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽，欣賞錄象故事。2、討論：這首歌曲實(shí)際上就是一個(gè)動(dòng)人的故事。你聽(tīng)出來(lái)故事主要說(shuō)的是誰(shuí)嗎？3、這是一只什么樣的小烏鴉？4、齊唱小烏鴉愛(ài)媽媽。5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？6、你有沒(méi)有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點(diǎn)什么？7、出示“我能做”的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生談一談：你做過(guò)這樣的事嗎？當(dāng)時(shí)怎么想的？你做時(shí)，爸爸媽媽說(shuō)了什么？表情如何？8、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子現(xiàn)場(chǎng)演一演。（任選一圖）五、學(xué)兒歌1、聽(tīng)兒歌好媽媽，好爸爸。2、學(xué)唱兒歌好媽媽，好爸爸。4、過(guò)家家教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)游戲活動(dòng)，再現(xiàn)家庭生活的精彩片斷，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、關(guān)心長(zhǎng)輩，熱愛(ài)生活的積極情感。2、了解并遵守游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。3、通過(guò)模擬家庭生活片段的游戲活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中有快樂(lè)、有幸福，也有麻煩與困難，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度對(duì)待家庭生活。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解并遵守游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步培養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、設(shè)計(jì)并畫(huà)好九張主題畫(huà)。課前貼在教室內(nèi)九個(gè)不同的地方。2、課前在教室黑板上畫(huà)好拉開(kāi)的幕布，營(yíng)造活動(dòng)的氣氛。3、做好每組的評(píng)價(jià)卡。4、課前拍攝幾個(gè)小朋友玩過(guò)家家的全部過(guò)程的錄象。（如果不拍攝錄像也可以課前請(qǐng)排練幾個(gè)小朋友把玩過(guò)家家的全部過(guò)程排練好。）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天教室與平時(shí)有什么不同？（課前將教室的桌子貼著墻放，形成學(xué)生活動(dòng)的空間。并將九張主題畫(huà)貼在教室內(nèi)九個(gè)不同的地方。）今天教室的確與平時(shí)有些不一樣，這是因?yàn)榻裉炖蠋熞托∨笥岩黄饋?lái)做一個(gè)游戲，這個(gè)游戲就叫做：過(guò)家家。（在黑板中間貼上“過(guò)家家”三個(gè)字。“過(guò)家家”三個(gè)字可以課前制作成卡片。）玩游戲。二、選擇主題、劃分角色1、小朋友們和爸爸媽媽生活在一起，一定有許許多多難忘的事情。剛才你們看到的卡片上的內(nèi)容就是老師提供給你們的家庭生活的內(nèi)容的一部分，同學(xué)們可以選擇你喜歡的一個(gè)內(nèi)容來(lái)玩過(guò)家家，如果你覺(jué)得卡片上的內(nèi)容都不喜歡，你自己還有更難忘的事情，那么老師還等你自己來(lái)確定一個(gè)內(nèi)容玩過(guò)家家。小朋友聽(tīng)明白了沒(méi)有？2、根據(jù)學(xué)生選擇主題的情況，教師進(jìn)行調(diào)控。（如果有的小組人太多，而有的組人太少，則以過(guò)家家需要幾個(gè)人一起玩為由，讓小朋友關(guān)心、幫助他人，和其他小朋友組成小組。）3、指導(dǎo)學(xué)生玩過(guò)家家下面每一組小朋友就要根據(jù)選擇的內(nèi)容來(lái)玩過(guò)家家了。三、活動(dòng)總結(jié)今天我們通過(guò)過(guò)家家這個(gè)游戲，在玩的過(guò)程中再次感受到了家庭生活的歡樂(lè)和幸福，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)家庭生活的困難和麻煩。我想這才是我們今天最大的收獲！老師祝愿小朋友們?cè)谧约簻剀暗募彝ブ行腋５纳?、在父母的關(guān)愛(ài)下茁壯的成長(zhǎng)！5、我掉了一顆牙教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度:通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)從保護(hù)牙齒開(kāi)始，感受刷牙的快樂(lè)。培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習(xí)慣。3、讓學(xué)生知道換牙是一種生理現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法，會(huì)選擇合適的牙膏和牙刷。 4、通過(guò)探討“齲齒成因、怎樣刷牙、護(hù)齒”，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)提出問(wèn)題，探索問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生明白珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)從保護(hù)牙齒開(kāi)始，感受刷牙的快樂(lè)，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、教師出示謎面，學(xué)生猜謎底。 2、牙齒是我們親密的伙伴。你們知道牙齒有什么作用？ 3、大家議一議，交流匯報(bào)。 二、觀看錄象，明白掉牙的知識(shí) 1、有一天，一位小朋友 牙齒突然出現(xiàn)了松動(dòng)，他既擔(dān)心，又驚慌。這到底是怎么回事呢？下面，讓我們走進(jìn)放映廳去看一看吧！ 2、播放錄象片寶寶掉了一顆牙。 學(xué)生觀看錄象。 七嘴八舌議一議。 小朋友，想一想，寶寶的牙齒為什么會(huì)掉呢？ 創(chuàng)設(shè)情境：老師摟著班上一位掉了牙的小朋友悄悄地對(duì)他說(shuō)了些話。引起全班學(xué)生的注意。 學(xué)生轉(zhuǎn)述： 掉牙是正常的生理現(xiàn)象。人到六、七歲時(shí)就會(huì)掉了乳牙換恒牙。換牙就意味著人長(zhǎng)大了。 3、換牙時(shí)應(yīng)注意些什么？三、小小辯論臺(tái)，暢所欲言 小朋友，當(dāng)你換牙時(shí)，家長(zhǎng)有哪些說(shuō)法？ 你認(rèn)為這些說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？ 掉牙時(shí)不能用舌尖舔，否則牙齒會(huì)翹。 上牙掉了，要立正，往房頂上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。 四、爛牙探密，明白事理 1、出示書(shū)上的卡通爛牙圖：小男孩滿口爛牙是怎樣形成的？ 2、交流匯報(bào)，課前調(diào)查有關(guān)學(xué)生齲齒情況，說(shuō)說(shuō)你的感受。 3、看看自己有沒(méi)有牙病，想一想是怎樣產(chǎn)生的？今后怎么辦？ 4、小結(jié)：親愛(ài)的同學(xué)們，你想擁有一口健康、潔白的牙齒嗎？你想盡快清除口腔中的病菌嗎？ 五、資源共享，護(hù)牙保健 1、人人都想擁有健康、潔白的牙齒，保護(hù)牙齒，你還有哪些好建議？ 2、大家交流，經(jīng)驗(yàn)分享。 六、總結(jié)活動(dòng)，延伸教育 牙齒是我們親密的伙伴。潔牙、護(hù)齒是一項(xiàng)很重要的事情。希望同學(xué)們堅(jiān)持做到：早晚刷牙，飯后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齒咬硬物；定期請(qǐng)父母帶自己去醫(yī)院做口腔檢查，發(fā)現(xiàn)牙病，及時(shí)治療。 6、眼睛與耳朵的訴說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1.情感與態(tài)度：眼睛是認(rèn)識(shí)世界的窗口，耳朵是接收信息的重要通道。教師在引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)眼睛和耳朵訴說(shuō)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛和耳朵的正確情感，培養(yǎng)學(xué)生探索人體奧秘的好奇心。2行為與習(xí)慣：教育學(xué)生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護(hù)眼睛和耳朵的良好習(xí)慣。3、指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近視和沙眼、如何保護(hù)耳朵，從而愛(ài)護(hù)自己的身體，保護(hù)各種器官。 4、通過(guò)交談和討論并聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)： 教育學(xué)生注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護(hù)眼睛和耳朵的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、模擬法庭，準(zhǔn)備“法官”帽等道具。2、布置小醫(yī)院。準(zhǔn)小醫(yī)生的白大褂、白帽子、聽(tīng)診器等道具。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)（一）“模擬法庭”開(kāi)庭 師：1、介紹本次“模擬法庭”的活動(dòng)要求以及進(jìn)行“庭審”的步驟，并要求學(xué)生在發(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí)可以戴上 “法官”帽。 2、介紹這次“模擬法庭”開(kāi)庭審判的內(nèi)容是聽(tīng)取“原告”眼睛和耳朵的訴說(shuō)，對(duì)“被告”卡通小男孩提起“公訴”。 活動(dòng)（二）眼睛和耳朵的“控訴” 1、播放多媒體課件，聽(tīng)取眼睛和耳朵的訴說(shuō)。 眼睛的控訴：我的小主人很不愛(ài)護(hù)眼睛用臟毛巾揉眼睛，邊走路邊看書(shū)，躺著看書(shū)，常時(shí)間的看電視玩電腦 耳朵的控訴：我的小主人也不愛(ài)護(hù)耳朵用尖銳的東西挖耳朵，長(zhǎng)時(shí)間用耳機(jī)聽(tīng)錄音 2、大家來(lái)評(píng)議： 看看眼睛和耳朵“受害”時(shí)的痛苦； 想想“卡通小男孩”這樣對(duì)待眼睛和耳朵會(huì)造成怎樣的危害。 用“事實(shí)說(shuō)話”讓學(xué)生結(jié)合自己的行為和體會(huì)，說(shuō)說(shuō)不愛(ài)護(hù)眼睛和耳朵的后果。 活動(dòng)（三）我們來(lái)當(dāng)“小法官” 1、分小組討論“被告”卡通小男孩這些行為的危害，每組推出一名“小法官”。 2、“小法官”對(duì)“被告”卡通小男孩進(jìn)行宣判，提出改正的要求。 第二課時(shí) 活動(dòng)（四）“我有妙方！” 1、播映根據(jù)第22頁(yè)內(nèi)容制作的多媒體課件。 情境一：當(dāng)用眼疲勞時(shí)，我們有哪些保護(hù)眼睛的方法？ （鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)，如遠(yuǎn)眺，看綠色植物，做眼保健操等等） 情境二：當(dāng)鼻子流血時(shí)，我們有哪些應(yīng)急的措施？平時(shí)怎樣保護(hù)自己的鼻子？ （鼻子流血時(shí)，如可以頭后仰，用藥棉塞住，用冷毛巾敷額頭，必要時(shí)去學(xué)校醫(yī)務(wù)室、醫(yī)院等；保護(hù)鼻子應(yīng)該不隨便挖鼻孔，不塞異物玩，打球等活動(dòng)時(shí)要防止碰撞鼻子等） 情境三：在游泳后耳朵中進(jìn)了水，我們應(yīng)該怎樣處理？ （如側(cè)頭、單腳跳等讓水流出來(lái)。） 2、讓學(xué)生介紹自己平時(shí)保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子的好辦法。 活動(dòng)（五）“我當(dāng)小醫(yī)生” 1、“小醫(yī)生出診” 由學(xué)生主動(dòng)自愿申請(qǐng)當(dāng)“小醫(yī)生”，然后可以在其他同學(xué)中找“小病人”，如患近視的，平時(shí)有某種不良衛(wèi)生習(xí)慣的“小醫(yī)生”給“小病人”提出保護(hù)和防治的小建議。 2、“我有好辦法！” 由學(xué)生提出自己的一些小問(wèn)題，如“耳朵癢了怎么辦”、“可以躺著看電視嗎”等等，然后由其他同學(xué)自告奮勇來(lái)當(dāng)“小醫(yī)生”，提出自己的“妙方良藥” 3、教師總結(jié)：教育學(xué)生平時(shí)要注意保護(hù)自己的眼、耳、鼻等器官，愛(ài)護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 7、喝水的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中有很多學(xué)問(wèn)的，喝水的學(xué)問(wèn)是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。2.通過(guò)活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)和水的良好習(xí)慣。3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí)。 4、通過(guò)卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過(guò)卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場(chǎng)景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自覺(jué)地內(nèi)化為自己的行為動(dòng)力。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中有很多學(xué)問(wèn)的，喝水的學(xué)問(wèn)是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：各種卡通人物的頭飾。關(guān)于科學(xué)喝水的知識(shí)卡片。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)（一）口渴了 1、教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感覺(jué)。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺(jué)。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問(wèn)會(huì)起到事半功倍的效果。 教師說(shuō)：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說(shuō)明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？” 2、這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問(wèn)，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái)，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。 活動(dòng)（二）人為什么要喝水 1、同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。 2、同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 3、同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？ 4、同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？ 你在什么時(shí)候喝水？ 你喜歡喝什么水？ 這些問(wèn)題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。 活動(dòng)（三）喝水還有這么多學(xué)問(wèn) 1、請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?。（也可以播放多媒體課件給同學(xué)們看?；蚴钦n前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。） 2、同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你有什么感想？你想說(shuō)點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？ 3、同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問(wèn)請(qǐng)寫給康康熊好嗎？ 8、在餐桌上教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；認(rèn)識(shí)到不挑食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明習(xí)慣是新時(shí)代兒童的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。 2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣；同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。 3、幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道各種食物中所含的營(yíng)養(yǎng)是不同的，但都是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。通過(guò)活動(dòng)讓兒童知道應(yīng)如何文明就餐。 4、通過(guò)剖析、互評(píng)平時(shí)一日三餐的食譜，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理的一日三餐是很重要的；通過(guò)奇奇餐廳科學(xué)童話，讓學(xué)生了解必要的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)；在通過(guò)辨析認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣；同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、道具：洗手盆、公筷、各類餐具、食物圖片，放在塑料籃內(nèi)。 2、制作八位卡通人物文明就餐和不文明就餐場(chǎng)景的兩組動(dòng)畫(huà)，制作課件。 3、班級(jí)的40個(gè)人分成5組，每組8個(gè)人圍桌而坐，桌上鋪著臺(tái)布，并且擺著豐富的“菜”。 4、認(rèn)真調(diào)查學(xué)生在各個(gè)場(chǎng)所用餐的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)（一）吃自助餐 1、教師啟發(fā)談話：“同學(xué)們都喜歡吃自助餐，現(xiàn)在我們就走進(jìn)自助餐廳去選擇你最喜歡吃的食品好嗎？” 2、當(dāng)學(xué)生把自己一日三餐最喜歡吃的食品挑選出來(lái)后，請(qǐng)同學(xué)們按小組圍坐在一起進(jìn)行討論：“同學(xué)們，每天只吃你喜歡吃的食物是否科學(xué)呢？它能滿足你身體的需要嗎？請(qǐng)大家討論討論?！?活動(dòng)（二）奇奇餐廳旅行記 1、學(xué)生討論后頭腦中就具備了這樣一種感覺(jué)：飲食是講科學(xué)的。針對(duì)學(xué)生頭腦中已有的營(yíng)養(yǎng)學(xué)常識(shí)的零散性、不系統(tǒng)性，這時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們想知道飲食到底有哪些科學(xué)知識(shí)嗎？請(qǐng)大家一起到奇奇餐廳去旅行?！?這里可以讓學(xué)生自由閱讀，也可以播放多媒體課件。 2、看完了奇奇餐廳你有什么感想？或者說(shuō)你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 活動(dòng)（三）小小故事屋 1、奇奇餐廳很奇怪。你能把奇奇餐廳的故事講給媽媽爸爸或是爺爺奶奶聽(tīng)嗎？請(qǐng)同桌同學(xué)扮演爸爸或媽媽，你來(lái)講故事給他（她）聽(tīng)。 第二課時(shí)活動(dòng)（四）說(shuō)說(shuō)自己的飲食習(xí)慣 同學(xué)們：你們各自說(shuō)一說(shuō)平時(shí)你們都喜歡吃什么食品，不喜歡吃什么食品。（這里要注意，要讓每個(gè)同學(xué)都說(shuō)一說(shuō)，因?yàn)橹挥忻總€(gè)同學(xué)都說(shuō)出來(lái)了，才能與前面的科學(xué)的飲食習(xí)慣相比較，學(xué)生才能自覺(jué)地覺(jué)悟到自己的飲食習(xí)慣有哪些不足。） 同學(xué)們說(shuō)得很好，把自己平時(shí)愛(ài)吃的、不愛(ài)吃的都講了出來(lái)，下面同學(xué)們把自己的飲食習(xí)慣與科學(xué)的飲食習(xí)慣比較一下，再說(shuō)一說(shuō)你有什么感想。 活動(dòng)（五）小辯論 同學(xué)們喜歡吃零食的舉手。 下面喜歡吃零食的坐到左邊，不喜歡吃零食的坐到右邊。我們分正、反兩方進(jìn)行辯論。辯論前請(qǐng)兩方同學(xué)認(rèn)真地討論，正方認(rèn)真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。 開(kāi)始辯論。教師作小結(jié)評(píng)判。 活動(dòng)（六）在餐桌上 同學(xué)們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好的行為嗎？請(qǐng)同學(xué)們看投影在餐桌上?？赐旰笳?qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪些是文明行為，哪些是不好的行為，為什么？ 活動(dòng)（七）小表演 在同學(xué)們明析了在餐桌上什么是文明的行為，什么是不文明的行為后，請(qǐng)同學(xué)們用小表演的形式把就餐的文明行為表現(xiàn)出來(lái)。 同學(xué)們，就餐時(shí)如何表現(xiàn)你的文明行為呢？請(qǐng)大家以小組為單位表演在餐桌上。 9、關(guān)心老人教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老敬老的情感和主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。 2、見(jiàn)到老人主動(dòng)問(wèn)好，對(duì)老人有禮貌，了解身邊的老人并給予他們力所能及的關(guān)心和幫助。 3、使學(xué)生了解在家庭里、在社會(huì)上，許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱，為大家作貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心、幫助老人。在此過(guò)程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的技能。 4、通過(guò)調(diào)查采訪、討論交流、小組合作表演、念兒歌等活動(dòng)，使學(xué)生更了解身邊的老人，將“關(guān)心老人”的思想內(nèi)化行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生了解在家庭里、在社會(huì)上，許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱，為大家作貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心、幫助老人。在此過(guò)程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的技能。教學(xué)準(zhǔn)備：1、愛(ài)心小測(cè)試試題2、搜集關(guān)心老人的事例。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、聽(tīng)一聽(tīng)、議一議 1、談話：小朋友們，熱水袋居然會(huì)生娃娃呢！想聽(tīng)老師講這個(gè)有趣的故事？ 2、教師講故事會(huì)生娃娃的熱水袋（邊講邊逐幅出示連環(huán)畫(huà)投影） 3、你喜歡這個(gè)故事中的哪些人物？為什么？ 二、比一比、賽一賽 1、宣布比賽規(guī)則：分四組進(jìn)行競(jìng)答，形式均為搶答，答題要誠(chéng)實(shí)，答出一題給加小組一顆紅星。 2、出示“愛(ài)心小測(cè)試”題。 爺爺?shù)纳帐悄棠痰纳帐峭夤钕矏?ài)做的事情外婆最喜愛(ài)吃奶奶最愛(ài)看的電視節(jié)目是爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是爺爺（或奶奶、外公、外婆）最渴望實(shí)現(xiàn)的心愿是能使?fàn)敔敚ɑ蚰棠?、外公、外婆）快?lè)的事是對(duì)獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。 三、深入學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論 1、過(guò)渡：老人年紀(jì)大了，行動(dòng)不如年輕時(shí)靈活了可為什么人們卻說(shuō)“家有一老，如有一寶”呢？ 2、看了這幾幅圖，你們腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景？想一想，說(shuō)給大家聽(tīng)。 3、“家有一老，如有一寶”你知道是什么意思嗎？出示選擇題，大家討論：他們說(shuō)得有道理嗎？ 4、回憶了解家中老人做過(guò)的一些令你感動(dòng)或難忘的事。 四、課后延伸，觀察活動(dòng) 老人需要并值得我們尊敬，小朋友們?cè)撛鯓幼鹁蠢先四?？把你看到的關(guān)心老人的事記在記本上，用拍照、畫(huà)畫(huà)的形式也可以，下節(jié)課交流。 第二課時(shí)一、交流匯報(bào)，展示成果 1、你在哪些地方，看到了誰(shuí)是怎樣關(guān)心老人的？匯報(bào)一下。 在家里在公共汽車上在醫(yī)院里 在公園里在商場(chǎng)里 2、在四人小組里交流。 3、全班交流。 4、小結(jié)：通過(guò)家的交流和你自己的觀察，老人們有哪些困難？老人們有哪些心愿？我們?cè)撛鯓尤椭麄兡兀?二、小品表演，情境體驗(yàn) 分組排演小品“爺爺（或奶奶、外公、外婆）遇到困難以后” 1、小組成員結(jié)合自己的觀察，談一談爺爺（或奶奶、外公、外婆）可能會(huì)遇到哪些困難，小朋友應(yīng)該怎么幫助他解決困難。 2、確定表演內(nèi)容，分配角色，進(jìn)行排演。 3、在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)表演。 三、擬訂“愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃” 1、關(guān)心老人，可不能光說(shuō)不做哦！我們中國(guó)是個(gè)趨于老年化的社會(huì)，許多老人需要我們獻(xiàn)出愛(ài)心，你們瞧這些孩子做得多好！ 2、你們有什么想法？ 3、一顆愛(ài)心紅一片晚霞，讓我們快快行動(dòng)，制訂“愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃”吧！ 4、分組定計(jì)劃。 5、全班交流。 四、總結(jié)： 太好了！從今天起，咱們的“愛(ài)心加油站”就要為大家評(píng)比、助威，比一比，看看哪小隊(duì)在“關(guān)心老人”這方面做得最好，最棒！10、 他們需要關(guān)愛(ài)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡，教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。 2、能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。 3、幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。 4、通過(guò)換位體驗(yàn)、故事交流、資料搜集、小組討論和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到殘疾人在生活上有許多困難，社會(huì)給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任. 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡，教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。教學(xué)準(zhǔn)備：1、組織學(xué)生搜集有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的感人故事。2、愛(ài)愛(ài)鴿的頭飾、愛(ài)心獎(jiǎng)?wù)?。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1、談話：小朋友們，你們個(gè)個(gè)是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)、父母的疼愛(ài)，多么幸福呀！可在我們的社會(huì)中還生活著許多殘疾人。小朋友們，你們知道，什么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見(jiàn)的人，沒(méi)有手的人，嘴巴不會(huì)說(shuō)話的人） 2、小朋友們說(shuō)得對(duì)，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他為殘疾。（注：殘疾的準(zhǔn)確定義請(qǐng)見(jiàn)參考資料（三）中“中華人民共和國(guó)殘疾人保障法”總則第二條）殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)吧！ 二、換位體驗(yàn)活動(dòng) 體驗(yàn)游戲一：小朋友們，我們來(lái)扮演肓人。請(qǐng)每人拿出一條大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學(xué)，碰桌椅。邊走邊體會(huì)。游戲畢，學(xué)生談體會(huì)。 體驗(yàn)游戲二：請(qǐng)小朋友們把書(shū)包里的書(shū)本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理書(shū)包。規(guī)則：在整理的過(guò)程中右手不能幫忙。游戲畢，學(xué)生談體會(huì)。 三、身殘志堅(jiān)故事會(huì) 1、在這短短的幾分鐘里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇感人的故事。誰(shuí)愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強(qiáng)不息的感人故事講給大家聽(tīng)。身殘志堅(jiān)故事現(xiàn)在開(kāi)始。學(xué)生上臺(tái)分別講故事。 2、老師也收集了一個(gè)感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱患者李倩以身作則608分考入大學(xué)。電視臺(tái)對(duì)她進(jìn)行了專訪，我們一起來(lái)看看這段錄相。 學(xué)生看后談感受。 3、他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心他們。 四、愛(ài)心助殘知識(shí)小競(jìng)賽 “愛(ài)心助殘知識(shí)小競(jìng)賽”現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)主持人上場(chǎng)。 主持人：大家好，我是愛(ài)愛(ài)鴿 。這次“愛(ài)心助殘知識(shí)小競(jìng)賽”以搶答和必答兩種形式進(jìn)行，先進(jìn)行搶答題比賽，在我讀完題后說(shuō)“開(kāi)始”再搶答，違者以棄權(quán)處理。后進(jìn)行必答題競(jìng)賽。下面介紹四個(gè)參賽隊(duì)。 知識(shí)競(jìng)賽題： 1、搶答題目： （1）被稱為中國(guó)當(dāng)代“保爾”的誰(shuí)？（張海迪） （2）馬路的人行道上有沒(méi)有專門為盲人設(shè)置“盲道”？（有）（教師出示有關(guān)照片） （3）“國(guó)際盲人節(jié)”是幾月幾日？（8月12日） （4）人民幣上有沒(méi)有為盲人提供的識(shí)別標(biāo)志？（有）（教師出示幾種面值的紙幣） （5）中國(guó)有沒(méi)有保障殘疾人權(quán)利的法規(guī)？（有，中華人民共和國(guó)殘疾人保障法） （6）中國(guó)的助殘日是每年幾月的第幾個(gè)星期日？（五月的第三個(gè)星期日） （7）公共汽車上有沒(méi)有為殘疾人提供的座位？（有） (8)中國(guó)殘疾人的組織稱作什么？（中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)） （9）中國(guó)有多少萬(wàn)人（6000萬(wàn)人） （10）為了幫助殘疾人，幫助他們的子女，在全國(guó)少年兒童中開(kāi)展了什么活動(dòng)？（紅領(lǐng)巾助殘活動(dòng)） 第一輪搶答題比賽結(jié)束了，我宣布比賽結(jié)果。（報(bào)各參賽的得分） 隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先，下面進(jìn)入必答題競(jìng)賽環(huán)節(jié)。 2、必答題目： （1）小組討論，當(dāng)你在馬路上、家門口、社區(qū)里，遇到殘疾人，你會(huì)怎么做呢？ (2) 按順序每小組派一名代表答題。 我宣布“愛(ài)心助殘知識(shí)小競(jìng)賽”各隊(duì)的得分情況，請(qǐng)獲勝隊(duì)上臺(tái)，請(qǐng)老師給獲勝隊(duì)發(fā)“愛(ài)心獎(jiǎng)?wù)隆薄?五、小結(jié) 小朋友們，我們通過(guò)課前收集資料，在這堂課上交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，討論了在平時(shí)生活水中我們?nèi)绾螏椭麄?，收獲和感想一定不少吧！關(guān)愛(ài)殘疾人，幫助殘疾人，是社會(huì)的進(jìn)步，是社會(huì)文明的表現(xiàn)。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天11、 小手拉小手教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)求助及互相幫助，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，養(yǎng)成樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。 2、了解并學(xué)會(huì)求助時(shí)要用文明用語(yǔ)，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，養(yǎng)成樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。 3、了解兒歌學(xué)習(xí)和小品表演，使學(xué)生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。 4、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不用的方法開(kāi)展與同學(xué)的互助活動(dòng)，探究在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)的解決辦法。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)求助及互相幫助，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，養(yǎng)成樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。 2、了解并學(xué)會(huì)求助時(shí)要用文明用語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)（一）提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課 1、小品引入：“盼盼杯子忘帶了”。 2、同學(xué)們，看完這個(gè)小品之后你有什么想法？你想說(shuō)些什么？你對(duì)表演有什么意見(jiàn)？你能按自己的想法對(duì)這個(gè)小品作不同的表演嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出遇到困難如何向別人求助；如何幫助別人解決困難。） 3、同學(xué)們想一想，在你遇到困難時(shí)，你是如何求助的？同學(xué)是怎樣幫助你的？ 活動(dòng)（二）愛(ài)心互助系列劇 1、同學(xué)們都喜歡表演小品。請(qǐng)同學(xué)們看到38“愛(ài)心互助系列劇”里介紹的都是小朋友遇到困難時(shí)大家如何處理的。請(qǐng)大家分組編排表演，看誰(shuí)表演得最好。 2、教師說(shuō)明表演要求： （1）自定角色和情節(jié) （2）對(duì)“一把雨傘”的表演可以創(chuàng)設(shè)幾種不同的做法與結(jié)局，看看哪組的創(chuàng)意好。 （3）分小組排練。 （4）小組排演完畢在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)演出。 活動(dòng)（三）情感熱線 1、啟發(fā)談話： 同學(xué)們?cè)谌粘５纳钪校紟椭^(guò)別人，也都被別人幫助過(guò)。剛才又進(jìn)行了小品表演。經(jīng)過(guò)這些體驗(yàn)之后，你一定有很多想法和感受。請(qǐng)同學(xué)們先同桌同學(xué)交流一下。 2、誰(shuí)愿意自告奮勇地把自己的感受說(shuō)出來(lái)。 提示:（1）要求學(xué)生先說(shuō)真實(shí)的事例，再談感受。 （2）要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出幫人后的快樂(lè)和被人幫的感受。 活動(dòng)（四）表演唱小手拉小手 1、聽(tīng)錄音故事：團(tuán)結(jié)友愛(ài)心連心。（故事可由教師準(zhǔn)備） 2、伸出友誼的手，溫暖伙伴的心！讓我們共同伸出自己的手，拉在一起圍成圓圈。來(lái)唱一首兒歌小手拉小手好嗎？ (1)編隊(duì)形、分組進(jìn)行表演唱。 (2)老師帶領(lǐng)全班同學(xué)邊表演邊唱。 小結(jié)： 通過(guò)今天的交流。我們小朋友之間的情誼更加深厚了，老師希望大家伸出友誼的手，在遇到困難的時(shí)候，讓我們小手拉小手，共同成長(zhǎng)，一同進(jìn)步！12、別把花草弄疼了教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)了解花草樹(shù)木對(duì)人類生存的作用，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)自然的情感和珍愛(ài)花草樹(shù)木的態(tài)度。 2、通過(guò)活動(dòng)初步了解花草樹(shù)木也需要呵護(hù)，自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣。 3、初步了解自然常識(shí)，建成生態(tài)意識(shí)，學(xué)會(huì)種植花草的基本知識(shí)與技能。 4、讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查在花木種養(yǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并嘗試用不同的方法進(jìn)行養(yǎng)護(hù)的探究。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)了解花草樹(shù)木對(duì)人類生存的作用，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)自然的情感和珍愛(ài)花草樹(shù)木的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:1、準(zhǔn)備雨傘、杯子、尺子等表演小品的道具。2、配樂(lè)兒歌小手拉小手教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí) 活動(dòng)（一） 聽(tīng)一聽(tīng)，議一議 1、小朋友們，我們生活在這個(gè)大地球上（出示地球儀），每天都要呼出大量的二氧化碳，吸入許多氧氣。那么，你們知道這些氧氣是怎么來(lái)的嗎？ 2、教師介紹科學(xué)常識(shí)空氣的組成，說(shuō)明氧氣對(duì)人類的重要性。 3、你知道花草樹(shù)木都有哪些作用嗎？ 4、分小組交流，將帶來(lái)的資料進(jìn)行匯總、討論。 5、全班小朋友進(jìn)行交流。念一念，唱一唱 1、花草樹(shù)木那么美，對(duì)人類的貢獻(xiàn)那么大，我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木呢？ 2、我們一同來(lái)學(xué)一首兒歌吧！ 3、拍手念兒歌愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。（出示兒歌） 演一演，評(píng)一評(píng) 1、我們身邊的花草樹(shù)木，給生活增添了綠色，帶來(lái)了活力，但是，也有不少小朋友不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，做出一些損傷花草樹(shù)木的事情。 2、那么，下面我們就請(qǐng)大家四人一小組，帶頭飾，分別扮做花、草、樹(shù)、木，來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演游戲活動(dòng)。 3、老師說(shuō)明演出要求：借助自己找來(lái)的資料，小組交流，說(shuō)明花、草、樹(shù)、木的作用，同時(shí)表達(dá)出花、草、樹(shù)、木對(duì)孩子的要求。 4、小組排演并在全班進(jìn)行交流表演。 第二課時(shí) 活動(dòng)（二） 布置調(diào)查活動(dòng)的內(nèi)容 通過(guò)上節(jié)課的活動(dòng)，大家知道了花草的作用是巨大的！那么又是怎樣種養(yǎng)花木的呢？請(qǐng)同學(xué)們分組開(kāi)展小調(diào)查，搜集有關(guān)的資料。 活動(dòng)過(guò)程的組織： 1、分組落實(shí)任務(wù) 46人一組，自選組長(zhǎng)，確定活動(dòng)路線。組員編號(hào)：1號(hào)負(fù)責(zé)采訪提問(wèn)；2號(hào)負(fù)責(zé)拍照或畫(huà)下被養(yǎng)護(hù)的花草樹(shù)木；3號(hào)負(fù)責(zé)記錄養(yǎng)護(hù)的方法；4號(hào)負(fù)責(zé)擬建議；5號(hào)負(fù)責(zé)聘請(qǐng)活動(dòng)指導(dǎo)者。（家長(zhǎng)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)等） 2、分頭開(kāi)展活動(dòng) （1）出示調(diào)查表，指導(dǎo)活動(dòng)。 （2）分組開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，形式調(diào)查報(bào)告。 （3）調(diào)查后匯總材料，準(zhǔn)備匯報(bào)。 （可以用表格、照片、采訪錄音、實(shí)物卡片等形式來(lái)呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果） 三、活動(dòng)總結(jié) 1、各小組簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。 2、交流調(diào)查的感受、體會(huì)。 3、小組集體討論，形成小組活動(dòng)后的建議。 第三課時(shí) 活動(dòng)（三） 交流花木種養(yǎng)的調(diào)查情況 上節(jié)課，我們分組到社區(qū)、街道、學(xué)校、村頭等地方，對(duì)花木種養(yǎng)情況進(jìn)行了調(diào)查。同學(xué)們，在活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)合作，用許多辦法了解到了小組所關(guān)心的問(wèn)題，找到種養(yǎng)花木的方法和知識(shí)，下面請(qǐng)大家匯報(bào)小組調(diào)查的情況。 1、小組先回顧活動(dòng)經(jīng)過(guò)，推選代表匯報(bào)。2、小組代表在全班交流 3、出示調(diào)查表，邊看邊匯報(bào)。 二、展示調(diào)查的成果，經(jīng)驗(yàn)分享 1、出示與活動(dòng)指導(dǎo)員活動(dòng)時(shí)的照片，介紹當(dāng)時(shí)的情景。 2、出示收集到的實(shí)物或照片。 3、展示自己畫(huà)的簡(jiǎn)圖，介紹護(hù)養(yǎng)花草樹(shù)木的辦法。 4、展示小組的調(diào)查報(bào)告。 三、研討形成建議書(shū) 1、各小組先匯報(bào)本小組提出的建議。 2、在老師的指導(dǎo)下，形成全班較共同的建議。 3、同質(zhì)小組活動(dòng)，形成幾份小建議書(shū)。 4、出示投影：指導(dǎo)寫建議書(shū)。 5、小組再次交流，寫好建議書(shū)，準(zhǔn)備向管委會(huì)、村委會(huì)、或校長(zhǎng)室反映。 四、保護(hù)花草樹(shù)木，趕快行動(dòng) 1、將調(diào)查時(shí)了解到的護(hù)養(yǎng)方法告訴家人或?qū)W校的園藝師。 2、將調(diào)查時(shí)了解到的花草樹(shù)木生長(zhǎng)情況告訴同學(xué)或老師。 3、我們還有哪些方法來(lái)護(hù)養(yǎng)花草樹(shù)木呢？ 出示投影片：爺爺為小樹(shù)苗做了哪能事？ 你知道為什么這樣做嗎？冬天人們護(hù)養(yǎng)樹(shù)木還有其他做法嗎？（刷石灰水） 學(xué)習(xí)兒歌爺爺和小樹(shù)并自編動(dòng)作表演。 4、出示圖（學(xué)?；▓@一角）：同學(xué)們是怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木、花草的？ 給花草澆水。 安插“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”的標(biāo)識(shí)牌。 5、你和同學(xué)為校園里的花草樹(shù)木能做點(diǎn)什么？ 小組討論。 交流匯報(bào)：A做花草樹(shù)木有關(guān)知識(shí)的介紹標(biāo)識(shí)；B定期為小樹(shù)苗澆水；C成立護(hù)花小隊(duì)，防止同學(xué)損壞花。D 經(jīng)常為草坪撿葉、撿紙。 五、總結(jié)并延伸教肓活動(dòng) 同學(xué)們通過(guò)這幾次活動(dòng)，了解到花草樹(shù)木功勞很大，它們凈化空氣，美化環(huán)境，裝扮了地球，是我們的好朋友。正因?yàn)檫@樣，人們十分愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，千方百計(jì)地護(hù)養(yǎng)它們。我們也積極地投入到了花草樹(shù)木的行動(dòng)中去，為護(hù)養(yǎng)它們做貢獻(xiàn)。我們還要經(jīng)常地學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，從電視人與自然、綠色環(huán)保等節(jié)目中不斷獲益。13、 雷雨來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等納涼避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認(rèn)識(shí)夏天各種各樣的昆蟲(chóng)，了解生物的多樣性，激勵(lì)兒童熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童珍愛(ài)生命，警鐘長(zhǎng)鳴。 2、通過(guò)日常生活中對(duì)夏季天氣特征的了解，組織學(xué)生對(duì)生物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中的親自經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。 3、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。 4、讓學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)物品發(fā)霉和變質(zhì)，組織探討“為什么夏天食物容易變質(zhì)”的活動(dòng)；讓學(xué)生在觀察、捕捉和飼養(yǎng)一些小昆蟲(chóng)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，在探討問(wèn)題中嘗試采用多種的方式方法。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 活動(dòng)（一）尋找夏天的足跡 1、夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊。夏天是一個(gè)火熱和多變的季節(jié)，你能找出夏天的變化嗎？ 2、第一場(chǎng)雷雨把我們帶進(jìn)了炎熱的夏天，你有什么樣的感覺(jué)呢？ 活動(dòng)（二）走進(jìn)小品世界：認(rèn)識(shí)雷雨 看圖學(xué)文，分組討論。（教師參與小組討論） 分組進(jìn)行小品表演雷雨的形成。推選兩組戴上頭飾，上臺(tái)表演。 3、小小討論會(huì)： 老師扮演創(chuàng)創(chuàng)鼠，現(xiàn)在是“你知道嗎？”節(jié)目，我是主持人創(chuàng)創(chuàng)鼠。人們今天討論的話題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？” 小朋友根據(jù)小品表演和己有的常識(shí)，討論雷雨的形成。 創(chuàng)創(chuàng)鼠總結(jié)發(fā)言：今天的節(jié)目使大家懂得了 活動(dòng)（三）漫游故事王國(guó)：避雷雨 1、夏天里的故事：多媒體播放或老師講述避雨的故事。 2、錯(cuò)誤大搜索：找出圓圓和盼盼有哪些做錯(cuò)的地方。（根據(jù)課文或巳有的經(jīng)驗(yàn)，可找出雷雨時(shí)在大樹(shù)或其他高大建筑物下避雨有危險(xiǎn)。） 3、談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常碰到雷雨。說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣經(jīng)驗(yàn)和辦法。 4、續(xù)編故事避雨記：小組交流經(jīng)驗(yàn)和辦法，并分組表演正確的避雨方法。（如雷雨時(shí)不在電線桿下躲雨，雷雨時(shí)最好不使用電器等。） 活動(dòng)（四）放眼看“雷雨” 1、信息窗：通過(guò)電視廣播、報(bào)紙等媒體收集了解本地區(qū)和其他地方由于雷雨造成的危害，并進(jìn)行交流：如河水猛漲、山洪暴發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等，熱帶風(fēng)暴災(zāi)害等。 2、看未來(lái)：雷雨并不可怕，人們要掌握正確的避雨方法，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。老師還希望小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)雷雨知識(shí)，不斷觀察，積累經(jīng)驗(yàn)，去探究如何把雷雨天氣給人類帶來(lái)的災(zāi)害減少到最低程度。 第二課時(shí) 活動(dòng)（五）說(shuō)說(shuō)我的煩惱 1、夏天，我們一不心就會(huì)發(fā)生一些常見(jiàn)的病，你有過(guò)這樣的煩惱嗎？ 2、學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱。（如夏季會(huì)遇到嘔吐、腹瀉、發(fā)燒等病癥） 活動(dòng)（六）牽出問(wèn)號(hào)串串 俗話說(shuō)：“病從口入”。而在夏天，又這么容易得病，你們有什么疑問(wèn)嗎？ 例：（1）為什么蛋糕上有小黑點(diǎn)？（2）蛋糕上的小黑點(diǎn)是什么東西？ （3）為什么時(shí)間長(zhǎng)了，吃剩的菜有一股酸味？（4）桃子為什么容易腐爛？ （5）為什么牛奶會(huì)長(zhǎng)出一層“綠毛”？（6）饅頭上的“毛”是什么東西？ （7）隔夜的飯為什么變味？（8）變質(zhì)的東西還能吃嗎？ （9）為什么發(fā)霉的東西不能再吃？（10）變質(zhì)的東西丟掉是浪費(fèi)嗎？ 活動(dòng)（七）揭開(kāi)“食物變質(zhì)”之謎 1、交流我們的觀察記錄： (1)容易發(fā)生霉變的食物有： (2)食物霉變過(guò)程的記錄： 時(shí)間變化食物第一天 第二天 第三天 第四天 蛋糕 桃子 2、展示我們的觀察結(jié)果。（教師適地引導(dǎo)學(xué)生從夏季高溫，霉菌容易形成，蒼蠅、蟑螂叮咬食物等方面考慮食物變質(zhì)的原因。） 活動(dòng)（八）談?wù)勎业娘嬍沉?xí)慣 1、過(guò)渡：我們應(yīng)該怎樣注意飲食的安全和衛(wèi)生呢？ 2、了解家庭、學(xué)校食堂、飯店、街頭小攤等處的食品衛(wèi)生狀況。 3、學(xué)生分組交流，談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣，有重點(diǎn)地討論怎樣注意飲食的安全和衛(wèi)生。14、夏天的小蟲(chóng)教學(xué)