北師大版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

北師大版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三，觸類旁通。、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 1、全面把握本冊(cè)要寫的220個(gè)字，要求會(huì)認(rèn)的230個(gè)字，并能用這些字組詞、寫句子。 2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累優(yōu)美詞語(yǔ)、句段。 3、結(jié)合語(yǔ)文園地中的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。 4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。三、復(fù)習(xí)形式： 以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，以過(guò)關(guān)的形式展開(kāi)復(fù)習(xí)，滲透學(xué)生思維訓(xùn)練，不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。四、時(shí)間安排： 12月28日1月8日 （共9天） 分單元復(fù)習(xí)1月9日1月11日 （共3天） 歸類復(fù)習(xí)1月12日 1月13日 （共2天） 綜合復(fù)習(xí)五、復(fù)習(xí)方法和步驟：（一）單元復(fù)習(xí)：按照課文編排的順序，逐組課文進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求做到： 1、對(duì)課文內(nèi)容簡(jiǎn)單講解和梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。 2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段細(xì)致分析，把平時(shí)所做的試題中的閱讀材料找出來(lái)讓學(xué)生看一遍，互相提出問(wèn)題，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。 3、積累課文中的優(yōu)美詞句或語(yǔ)段，并幫助學(xué)生理解分析意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些知識(shí)運(yùn)用到自己的文章中去。 4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：總分總結(jié)構(gòu)等（二）歸類復(fù)習(xí)：分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作三個(gè)部分。 1、基礎(chǔ)知識(shí)： 1）漢語(yǔ)拼音：著重復(fù)習(xí)讀拼音寫詞語(yǔ)。（參見(jiàn)書(shū)后認(rèn)字表、生字表部分）；多音字的組詞和運(yùn)用。 2）漢字：能按筆順正確書(shū)寫；形近字、同音字的組詞（辨認(rèn)、換偏旁、改正錯(cuò)別字）；查字典的復(fù)習(xí)，注意音序、音節(jié)和聲調(diào)，一字多義的判斷。 3）詞語(yǔ)：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式詞語(yǔ)的積累；表示顏色和聲音的詞語(yǔ)；近義詞和反義詞；和鳥(niǎo)相關(guān)的詞語(yǔ)積累；生活中商品的分類；數(shù)量詞的運(yùn)用；選詞填空；“情、心、想、夢(mèng)、新、春、快、樂(lè)”等字在不同位置的詞語(yǔ)。 4）句子：了解基本句式，照樣子寫句子（句式改變、把字句、被字句、換種說(shuō)法）；造句（好詞、關(guān)聯(lián)詞）；修改病句（成分殘缺、意思重復(fù)、矛盾）；擴(kuò)句。打亂語(yǔ)序的句子排序。節(jié)氣歌和對(duì)聯(lián)的積累。 5）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、感嘆句，問(wèn)號(hào)的運(yùn)用，初步了解冒句、雙引號(hào)的用法。2、閱讀：課內(nèi)閱讀和課外閱讀 重點(diǎn)講方法，學(xué)會(huì)自己分析短文，學(xué)會(huì)從文中找出句子回答閱讀問(wèn)題，培養(yǎng)認(rèn)真讀題、認(rèn)真思考的習(xí)慣。鍛煉學(xué)生初步總結(jié)概括能力，能用自己的話總結(jié)短文內(nèi)容，寫出自己的感受或收獲。 A. 分層、歸納層意，主要內(nèi)容。 B. 分段。 C. 畫(huà)出重點(diǎn)句、總起句。 D. 結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)意思。 E. 照樣子寫詞語(yǔ)。（、） F. 在（）里填上合適的詞。 G. 在文中填寫出適當(dāng)?shù)脑挕?H. 畫(huà)出有關(guān)的句子。（比喻、擬人等） I. 劃出文中不正確的字或詞語(yǔ)。 J. 從文中找出近義詞或反義詞。 K. 造句。 L. 閱讀短文，找出有關(guān)的詞語(yǔ)。 M.抄寫句子。 N. 回答問(wèn)題。 3、寫作：寫人、記事（活動(dòng)）、寫景作文為主線，一定要求學(xué)生認(rèn)真閱讀習(xí)作的要求和所有提示 4、其它復(fù)習(xí)內(nèi)容： A. 古詩(shī)默寫。（包括語(yǔ)文天地中的古詩(shī)） B. 按原文填空。1、愛(ài)什么顏色 2、你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn) 3、國(guó)徽 4、小鎮(zhèn)的早晨 5、兒童和平條約6、翠鳥(niǎo)7、讓我們蕩起雙槳 8、我想9、元日（三）綜合復(fù)習(xí)本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況有了基本的了解，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)，做一些試題，教師進(jìn)行講評(píng)，做到舉一反三，讓學(xué)生比較扎實(shí)地掌握各個(gè)類型的知識(shí)。 六、復(fù)習(xí)措施：1、“趣”中復(fù)習(xí)，“樂(lè)”中復(fù)習(xí)組織形式與復(fù)習(xí)形式多樣化，注重激勵(lì)，提高學(xué)生的興趣。2、知識(shí)歸類，形成體系對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，在40分鐘要質(zhì)量。3、注重基礎(chǔ)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分，不失分。4、精講精練訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相