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五年級上諾貝爾說課稿文章來源教師范文吧課件www.JsFw8.CoM五年級上冊諾貝爾說課稿說教材諾貝爾是五年級上冊第六單元的一篇寫人的文章，和本單元的其他幾篇文章一樣，重點應該放在通過對文中重點語句的感受人物的形象。所以我把重點放在引導學生品析文字的精妙，讓學生為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命。從分析中體會諾貝爾的人物形象，真切感受諾貝爾熱愛科學,熱愛人類的無私奉獻精神,啟發(fā)學生他雖歷經(jīng)失敗、痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神，深入體會文章步步深入表現(xiàn)人物個性的寫法。從而提高學生的想象能力和語言文字的表達能力。出于以上考慮，結合學生實際，將教學要點說明如下：教學目標：1、了解諾貝爾發(fā)明炸藥的經(jīng)過，并能簡要地復述。2、練習抓住關鍵的詞句體會人物的精神品質(zhì)，能有聲有色地朗讀課文。3、感受諾貝爾身上的持之以恒、不畏艱難、不斷探索、造福人類的精神。4、能整合全文內(nèi)容為諾貝爾寫一篇一百多字的小傳。教學重難點：抓住關鍵的詞句體會諾貝爾身上的精神，能有聲有色地朗讀課文。由于第一課時我已經(jīng)和同學們一起學習了文章的第一、二和第十自然段，了解了諾貝爾的遺囑和諾貝爾獎的由來，這節(jié)課的重點放在了第39自然段，圍繞“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命。”我設置了兩個大問題：（1）他投入整個生命發(fā)明炸藥的原因？（2）發(fā)明炸藥的過程中,你覺得諾貝爾是一個怎樣的人？你是從什么地方感受到的？請結合課文中關鍵的詞句說說理解。（這是教學的重點部分。）第一個問題比較簡單，同學們自由朗讀課文即可獲得。第二個問題我要求在自己勾畫的做批注的基礎上小組討論交流。鼓勵同學們各抒己見，我出示課件同學們找到的關鍵句子，板書下揭示人物精神品質(zhì)的詞語，板書下學生表達中用的好詞，一方面可幫助學生直觀地積累，另一方面可激勵學生積極地表達。交流中，我會安排學生結合理解有聲有色地朗讀，通過讀好自己找到的關鍵詞句突出人物品質(zhì)。文章來源教師范文吧課件www.J

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