七年級思想品德上冊《描繪自強人生》教案 魯教版.doc

魯教版初一思品描繪自強人生教案 課題：描繪自強人生教學目標：情感態(tài)度價值觀： 1：體會自強不息在學習、生活和事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自強的精神。2：以自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理努力把自己培養(yǎng)成為強者。能力目標：1：初步學會培養(yǎng)自強精神的方法，提高自己的自強能力。2：提高觀察、分析、解決實際問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。知識目標：懂得自強的表現(xiàn)、意義，了解培養(yǎng)自強精神的途徑和方法。教學重點：1：自強的表現(xiàn)、意義 2：怎樣走自強之路？教學難點：讓學生真正擺脫猶豫和彷徨，克服惰性，樹立自強的生活態(tài)度。教學過程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情景，導入新課師：同學們喜歡唱歌嗎？生：回答略。師：我們就一起欣賞歌曲-男兒當自強（展示課件二：歌曲）生：欣賞歌曲師：不僅男兒要自強，我們在坐的每一位都要自強，要用自強去描繪美麗的人生。這就是我們這節(jié)課所要探討的問題-描繪自強人生（學生齊讀課題）（教師板書，同時展示課件三：描繪自強人生）環(huán)節(jié)二：合作探究。共同探討師：我們來看一段錄象，從中你能感悟到什么？（洪戰(zhàn)輝的事跡材料）生：回答略師：同學們還知道哪些讓人感動的自強故事，） 他們身上有什么共同點生：舉事例略師：同學們講的很好，但你有沒有發(fā)現(xiàn)他們身上有什么共同點？生：回答略（不怕困難，不向困難低頭，積極想辦法克服困難，不達目的不罷休）師：這就是我們所說的自強精神。自強的表現(xiàn)（板書，同時展示課件四：自強的表現(xiàn)）師：我們再來設想一下，假如沒有自強的精神他們的人生又會怎樣？生：回答略師：通過正反比較，我們又會發(fā)現(xiàn)什么？生：回答略（自強能改變人的一生，自強對我們有非常重要的作用；自強能使人克服前進道路上的困難，自強能使人勇往直前）師：這就是自強對我們的作用。（板書，課件展示五：自強的作用） 自強使他們克服了各種困難，積極進取，走向成功。對一個國家和民族來說需不需要自強的精神呢？（師：展示課件六：列強瓜分中國及神六發(fā)射圖）師生：我們一起走進中國歷史，來探討這個問題，從1848年鴉片戰(zhàn)爭開始，帝國主義列強開始侵略中國，在中國劃分殖民地，無惡不作，中國人民進行了不屈不撓的斗爭，共產黨誕生后領導中國人民進行8年抗戰(zhàn)，3年內戰(zhàn)，建立新中國，取得現(xiàn)代化建設的巨大勝利，師：自強是中華民族生生不息的力量源泉，是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神，正是這種民族精神使中華民族歷經磨難而更強，豪邁地自立與世界民族之林。（展示課件：自強的作用） 我們作為炎黃子孫應為此感到驕傲和自豪，同時也應該感到責任的重大，我們要擔負起建設國家的重任，要使我們的祖國變地越來越強，現(xiàn)在應該怎么辦？生：回答略（自強，學生握拳舉手回答）師：怎樣培養(yǎng)自強精神呢？我們來看一段材料看故事的主人公是如何做的？（趙蕊蕊的事跡材料）生：分組討論，代表發(fā)言師：那個組先來說一下？生：回答略（結合具體材料來說：樹立自己的奮斗目標；努力實現(xiàn)自己的目標）師：我們要自強首先要樹立正確的人生目標，并堅持不懈的奮斗。（教師板書，展示課件）為什么要樹立正確的目標？生：回答略（沒有目標就沒有學習的動力，學習的方向，遇到困難時不想去克服，得過且過）師：托爾斯泰曾經說過：理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，就沒有生活。（展示課件：名言賞析）師：我們確立目標時應注意不要太高，也不要太低。（打個比喻）有了目標，關鍵要看行動，克雷洛夫曾經說過：現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在川上的橋梁。（展示課件）我相信同學們肯定已行動起來，設想好了自己美好的未來，對不對？下面我們就一起來暢想一下我們的未來（展示課件：暢想未來）設計初中三年的學習生活暢想三年后自己 （小組先進行交流） 實現(xiàn)目標的計劃、措施在實現(xiàn)目標的過程中你遇到的最大障礙是什么？生：回答略（小組交流，代表發(fā)言）師：同學們的理想各不相同，但在實現(xiàn)理想的過程中，都遇到障礙，這些障礙就是自己平時身上存在的弱點和缺點。自強的人有弱點嗎？下面的兩位同學觀點各不相同，討論一下，看你支持哪種觀點？ 自強的人有弱點嗎？他們是如何對待自己弱點的？（展示課件：自強的人是沒有缺點的 自強的人是善于戰(zhàn)勝自己缺點和弱點的人）生：回答略（列舉事例來證明）師：自強的人面對自己的弱點，不是自暴自棄，怨天尤人，而是敢于正視自己的弱點，想辦法去戰(zhàn)勝他克服它，從而戰(zhàn)勝自我，超越自我。（板書）也就是說要自強就必須戰(zhàn)勝自我，超越自我（展示課件：1:自己有過戰(zhàn)勝自己弱點獲得進步的事例嗎?2:自己身上還存在哪些明顯的弱點?打算怎樣去做?）生：回答略師：課前，同學們都找出了自己的弱點并制定切實可行的方案，但當局者迷，旁觀者清，有些弱點可能我們自己發(fā)現(xiàn)不了，但別人卻很清楚。下面請小組內的其他同學為你找缺點，并制定出改進的方法。生：回答略（小組同學相互討論）師：目標制定好，弱點也找出來了，并制定改進的方法，下一步關鍵是要看我們的行動，我們要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做到自己的事情自己做，從而在生活中鍛煉自己，磨礪自己，逐步走向自強。（展示課件，板書：在磨礪中自強）這也是我們培養(yǎng)自強精神的好方法 培養(yǎng)自強的精神還有那些方法？生：回答略（珍惜時間，努力學習，自尊自信，認識自己的長處發(fā)揚自己的優(yōu)點）師：培養(yǎng)自強精神的方法多種多樣，關鍵是如何運用，下面我們就運用所學知識，來過把導演癮。故事續(xù)寫17歲的小蘭是一個美麗、熱情、有著美好前途的女孩兒，在大家的眼中，她無疑是幸運的。但是造化弄人，一場意外使她第6、第7頸椎骨折脊髓損傷、胸以下失去知覺及運動能力醫(yī)生說她的后半生將在輪椅上度過。師：那接下來小蘭的人生之路應該怎么走呢？生：討論發(fā)言。（略）（可以當作家、醫(yī)生、心理學家，還可以當殘疾人運動會的冠軍和坐在輪椅上的歌星。）、（當她得知自己以后再也不能站起來時，她絕望了，沉淪了，那么她可能不得不成為別人的負擔：肌肉逐步萎縮，自理能力漸失，社交圈子變窄）師總結：同學們的續(xù)寫都很精彩?？磥砩眢w的殘疾并不等于宣判了人生的終結。而要看你以什么樣的態(tài)度去對待。師：可是在最初的一段時間里，小蘭陷在沮喪和絕望的情緒中不能自拔。如果你是她最好的朋友，面對一個對生活失去信心的花季少年，你將如何開導她？（展示課件）生：（現(xiàn)場展示：老師當小蘭，學生是她最好的朋友，朋友耐心地勸導著小蘭。）師：同學們確實非常會開導人，我相信當真的小蘭聽到后也一定會樹立起生活的信心，勇敢的面對人生。環(huán)節(jié)三：歸航點貝（展示課件）師：這就是我們這節(jié)課所要探討和學習的問題，學完之后，我相信同學們肯定會有不少的感悟與體會吧？說出來我們一起分享一下。通過學習，我知道了-，今后我會-。生：回答略（不思進取，不求上進，自甘中游，不珍惜時間，逃避困難）師：結束