2019-2020年蘇教版二年級音樂上冊《生日快樂》教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年蘇教版二年級音樂上冊生日快樂教學(xué)設(shè)計一、單元目標(biāo)： 1、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情意，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。2、能積極有序地參加音樂游戲和表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。3、能較恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂情緒；能表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同旋律。4、能在前奏后準(zhǔn)確地接唱弱起小節(jié)；能較準(zhǔn)確地唱出連續(xù)的附點節(jié)奏；能用唱名模唱歌譜片段。二、課時安排建議：課時聽唱動拓展第一課時生日生日快樂在父母生日時送上自己親手制作的賀卡第二課時1、生日2、模唱歌譜露一手：為過生日的小朋友表演一個節(jié)目有趣的祝壽習(xí)慣第三課時幸福拍手歌我的創(chuàng)造：假如幸福的話三、教學(xué)重點： 學(xué)生對三四拍、四四拍的掌握，并能積極參加音樂活動。四、教學(xué)難點：弱起小節(jié)、連續(xù)的附點節(jié)奏的演唱。第一教時一、教學(xué)內(nèi)容1、聽生日2、唱生日快樂二、教學(xué)目標(biāo)1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。2、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。三、教材分析 生日快樂是一首家喻戶曉的歌曲，三四拍，G大 調(diào)，一段體，由四個短小的樂句構(gòu)成。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們對“壽星”的美好祝福。有資料表明，這首歌曲是世界上演唱人數(shù)最多，演唱次數(shù)最多的歌曲。 歌曲旋律流暢上口，簡單易學(xué)，四拍“祝你生日快樂”的節(jié)奏基本相同，演唱時可隨著旋律的起伏，唱出力度的變化和發(fā)自內(nèi)心的情感。四、教學(xué)重點 聽賞歌曲生日，讓學(xué)生分組合作。制作生日賀卡，并寫上祝福，在父母過生日的時候作為禮物送給他們。五、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴 磁帶 音響六、教學(xué)過程（一）、課前準(zhǔn)備1、了解班內(nèi)學(xué)生的生日，看看班級中哪個學(xué)生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。2、事先安排部分學(xué)生為他（她）準(zhǔn)備一些生日禮物。（二）、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入師：老師知道我們班有個小朋友就要過生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開個生日會?。ㄕ堖^生日的學(xué)生站到前面，師播放歌曲生日快樂）2、學(xué)歌詞師：小朋友，這首歌熟悉嗎？請小朋友隨音樂拍手，把你的身體動起來。為這個小朋友慶祝生日好嗎？學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，為這首熟悉的歌曲隨音樂搖動身體。師：小朋友們，你們想不想為他（她）唱首歌祝福一下呢？A、請學(xué)生輕聲哼唱聽師的范唱，比較有感情和沒感情的演唱。B、引導(dǎo)學(xué)生用“情”演唱，用“心”演唱。C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。（三）、聽生日1、師：今天，我們一起為這個小朋友過了個有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會給你們過一個非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？2、分小組說說自己爸爸媽媽的生日是什么時候。在他們過生日的時候，你想為他們做些什么？3、請小朋友一起來說一說4、師引導(dǎo)欣賞生日師：欣賞之后，你想為爸爸媽媽做點什么呢？學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝福。在爸爸媽媽過生日的時候做為生日禮物送給爸爸媽媽。（四）、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了歌曲生日快樂，老師希望你們以后能過個充滿音樂，有意義的生日。第二教時課時內(nèi)容1、唱：生日2、動：露一手課時目標(biāo)1、在演唱及音樂活動中感受音樂情緒，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。2、能積極有序地參加表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽投入。3、能在前奏處準(zhǔn)確地接唱弱起小結(jié)，能用唱名模唱歌譜片段。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：今天有一位印尼的小姑娘想請你們?nèi)⒓铀纳諘?，你們想去嗎？生：想去！師：首先我們給她唱首歌生日快樂，祝她生日快樂?。◣煵シ鸥枨湛鞓钒樽啵瑢W(xué)生演唱歌曲，由此導(dǎo)入新課）二、新授歌曲生日（1）師：我準(zhǔn)備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲生日師：我這個禮物怎么樣？你們想學(xué)這首歌嗎？（2）學(xué)生學(xué)唱歌曲生日A、隨師范唱歌曲，初唱歌曲B、分句學(xué)唱歌曲C、跟琴完整延長歌曲，教師用適當(dāng)?shù)氖謩萏崾?，指?dǎo)學(xué)生唱好“弱起樂句”（3）模唱歌曲A、師：現(xiàn)在我們來做個小游戲。請幾位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一個字時不出聲。由我來唱。B、教師在這個地方用唱名接唱。C、一遍結(jié)束后指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學(xué)唱第二遍。如果老師違例，則與學(xué)生互換角色。教師唱歌詞，學(xué)生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當(dāng)?shù)臅r候故意違例，創(chuàng)造機會讓學(xué)生唱名接唱。三、露一手師：來到小姑娘家參加生日會，我們一定要送生日禮物。我可是準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備最拿手的節(jié)目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。（學(xué)生表演節(jié)目）四、小結(jié)全課，師生再見！第三教時教學(xué)內(nèi)容：聽：生日歌表演：幸福拍手歌教學(xué)重點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。教學(xué)難點：歌詞的創(chuàng)編，對歌曲中連續(xù)附點節(jié)奏的掌握。教具準(zhǔn)備：電腦多媒體及相關(guān)課件。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。 播放生日歌，師手捧蛋糕微笑走進教室問：“小朋友們，你們知道今天是誰的生日嗎？”生：“不知道。”師：“今天是XXX同學(xué)的生日，請這位小壽星到中間來。讓我們一起為他慶祝生日吧！”（學(xué)生邊點蠟燭邊唱生日歌）XXX同學(xué)吹完蠟燭說：“請大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧！”2、 演唱與表演。（播放幸福拍手歌，學(xué)生隨音樂快樂地走。教師示范并提示學(xué)生注意聆聽音樂：在每一句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準(zhǔn)確起步，在休止符處停下，拍手兩下。）師：你還能加上其他動作嗎？（學(xué)生討論，動作創(chuàng)編。）師：現(xiàn)在我們圍成兩個圓圈表演。里圈的同學(xué)按順時針方向走，外圈的同學(xué)相反。在休止符處停下，依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。（活動要求：提醒學(xué)生注意音樂游戲的規(guī)則，聽音樂進行表演，不吵鬧。）師：剛才我們跳舞的音樂是一首非常著名的日本兒童歌曲幸福拍手歌，大家熟悉嗎？現(xiàn)在，讓我們一起再來唱唱這首歌。(采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲.雖說學(xué)生們跳舞時,已多次聆聽了歌曲,比較熟悉了,但連續(xù)的附點節(jié)奏對二年級學(xué)生來說,仍然難度比較大,教師應(yīng)注意放慢速度。)師：學(xué)會了這首歌，我們邊唱邊跳，一定更有意思。3欣賞與創(chuàng)造。（欣賞教師制作的各地有趣的風(fēng)俗禮儀動畫）師：同學(xué)門，不同國家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動作。新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人見面時，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國臺灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下，喊一聲“鍋蓋”；印度和泰國人雙手在胸前合十、屈膝；中國傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。（學(xué)生根據(jù)這些圖模仿他們的動作與表情。）師：將這些有趣的禮俗動作填入歌曲中演唱與表演（學(xué)生圍成兩個圓圈唱幸福拍手歌，內(nèi)圈順時針方向走，外圈相反。當(dāng)唱完一段，主持人喊出一個國名或地名，大家趕快找另一個圈中的人做出規(guī)定的動作。）4、師：XXX同學(xué)，今天我們?yōu)槟汩_的這個party，你開心嗎？ XXX同學(xué)：開心！請大家一起來分享我的生日蛋糕吧！同學(xué)們邊吃蛋糕邊聽幸福拍手歌，在和諧的氛圍中結(jié)束此堂課。 附送：2019-2020年蘇教版二年級音樂上冊運動場教學(xué)設(shè)計一、編寫意圖“運動場，好熱鬧，加油，加油呼聲高。小運動員齊努力，練好身體立功勞?！被?潑好動，是孩子們的天性。體育活動是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。孩子們心目中的運動場，主要還不是激烈競技的場所，而是享受陽光和展現(xiàn)生命活力的樂園。這些活動 又常常是和音樂結(jié)合在一起的。本單元以“運動場”為題，關(guān)注兒童身心發(fā)展的健康和興趣特點，鼓勵孩子們“到陽光下去，到教室外去”，積極鍛煉，打好健康的 基礎(chǔ)。本 單元選用的欣賞作品，題材都與“運動”有關(guān)，但形式、風(fēng)格、速度、力度及至節(jié)拍等方面各有特點，讓學(xué)生能在相同題材的歌曲中感受他們之間的差別，并做出合 適的反應(yīng)。本單元學(xué)唱兩首歌，其中五星紅旗這首歌看起來似乎與“運動場”的主題相距甚遠，實際上“練好身體，建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國”的呼號就表明體育活 動也是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感的課堂。本單元的各項教學(xué)活動均應(yīng)體現(xiàn)“動”的特點。讓學(xué)生在音樂中進一步解放手腳，讓學(xué)生通過活動身體去感悟旋律的起伏！以“動”激情，以“動”悟樂，這就是編寫本單元的主要意圖。二、 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱鉆山洞、五星紅旗、拍皮球，健身意識、民族自豪感得以增強。2欣賞與運動有關(guān)的歌（樂）曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。3在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂活動中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。4能較準(zhǔn)確地做出與節(jié)拍相吻合的動作；能較準(zhǔn)確地唱出后半拍休止、附點八分音符以及切分節(jié)奏。5認(rèn)識由、組成的簡單節(jié)奏譜，并能以模仿啦啦隊吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡單節(jié)奏；通過多聲部節(jié)奏練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。三、 課時安排建議本單元教學(xué)內(nèi)容建議用四至五課時完成。課時聽唱動拓展第一課時大家來做廣播操鉆山洞律動：健康操第二課時溜冰圓舞曲1音樂游戲：鉆山洞2創(chuàng)編拉拉隊的動作與喊聲第三課時乒乓變奏曲五星紅旗拍皮球第四課時運動員進行曲跟著音樂變隊形驕傲的中國人第一課時教學(xué)內(nèi)容1動：健康操。2唱：鉆山洞。3聽：大家來做廣播操。教學(xué)目的1用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動中得到愉快的體驗。2通過欣賞童聲齊唱大家來做廣播操，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長大保衛(wèi)祖國”。3通過律動“健康操”，感受現(xiàn)代流行音樂的魅力，增強動作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。教學(xué)分析 活 潑歡快的健康操、節(jié)奏感鮮明的大家來做廣播操均是學(xué)生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動以及其他音樂活動的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極 性。歌曲鉆山洞動感十足，表演性強，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學(xué)生展示個性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個附點四分音符、一個附點八分音符，加 之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學(xué)生學(xué)唱時在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實際情況。教學(xué)重點了解進行曲的風(fēng)格特點及其使用場合，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。教具準(zhǔn)備與教學(xué)資源開發(fā)1各組動物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。2“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊旗若干。3“表演團體獎”獎杯、“奧運賽場”通行小旗、獎杯若干。4健康操律動編排。教學(xué)過程1有序組織，入情入境。師：在今天的音樂課上，每位同學(xué)都要以一個特殊的角色出現(xiàn)。看看老師在你們的座位底下放了什么（注：頭飾）？請大家把頭飾戴起來，讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動物了?。▽W(xué)生戴頭飾。）師：現(xiàn)在你們是小白兔隊，你們是小猴子隊了你們看看我是誰呢（教師戴上獅子頭飾）？生：（回答。）師：動物王國的伙伴們，今天我們在這里舉行一場特殊的音樂奧運會！我希望大家努力拼搏，比一比，看誰拿到的金牌最多，看哪個隊能得到國王賜予的“團體表演獎”！我們的音樂奧運會現(xiàn)在開始啦?。úシ沤】挡僖魳?，并帶領(lǐng)學(xué)生動起來。）（教師點評，評出“表演團體獎”，并為獲獎小隊頒獎。）2快樂游戲，有滋有味。師： 在剛才一輪的比賽中大家都很認(rèn)真，希望拿到獎杯的小隊繼續(xù)努力，沒有拿到的小隊要繼續(xù)加油。我為你們鼓勁，你們也一定能行的。大家知道嗎，去奧運賽場啊， 除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆過一個音樂山洞。這個山洞很特別哦，只有你的歌唱得好才能得到去奧運賽場的通行小旗呢（展示漂亮的“奧運賽場”通行小旗）。 你們想不想得到呢？生：（回答。）師：聽聽要我們唱什么歌（播放范唱鉆山洞，學(xué)生聽賞）？師：你們聽清楚了嗎？這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會了，想不想聽我唱一唱？（教師范唱，邊唱邊表演。）師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學(xué)好這首歌，好好加油！請大家跟著我讀一讀歌詞。（學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。）師：朗讀得不錯，那讓我們試著唱一唱吧?。▽W(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲，可以模唱二至三遍。）師：我們剛才唱的歌詞中是誰準(zhǔn)備鉆山洞呢？生：小白兔。師：對啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊、小花狗隊、小花貓隊呢？（學(xué)生回答。教師通過這個問題提示學(xué)生進行歌詞創(chuàng)作。）師：請各小隊試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認(rèn)為最漂亮的動作吧?。▽W(xué)生進行簡單的歌詞創(chuàng)作。）師：現(xiàn)在我們請各小隊來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。（各小隊演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動作。）師：請相互評一評，看看哪個小隊做得好。（學(xué)生互評。）師：看來我們的小隊員們都通過考驗了?？?，這些通行小旗就是你們的了，小隊長來領(lǐng)，其余隊員排好隊迎接！（各小隊領(lǐng)旗，并排好隊。）3音樂欣賞：童聲齊唱大家來做廣播操師：現(xiàn)在我們來活動活動，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操初升的太陽VCD，請學(xué)生跟著電視畫面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指點。師：剛才我們做的這個操叫什么名字??？生：（回答。）師：做操能起到什么作用呢？生：（回答。）師：現(xiàn)在我們來欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放大家來做廣播操的VCD歌曲碟片給學(xué)生欣賞。師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎？生：（回答。）師：他們做操的音樂是一首歌曲，名字就叫大家來做廣播操，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍這首歌曲，聽完之后，請你們告訴老師這首歌曲唱了些什么？是一個小朋友在唱還是許多小朋友在唱？師：（放歌曲CD帶。）生：（回答上面的兩個問題。）師：現(xiàn)在老師用鋼琴來彈奏這首大家來做廣播操，請小朋友跟著音樂自己編動作做律動，比一比、賽一賽哪個小朋友想的動作多，做得好看。師：小朋友做得真不錯，老師獎勵大家再看一遍這首歌曲的VCD，邊聽邊看還可以跟著做動作噢！師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎？生：認(rèn)真鍛煉身體好，長大要把祖國保。師：對了，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天鍛煉身體，有了本領(lǐng)長大了就可以做一個有用的人保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國。4拓展活動，體現(xiàn)綜合。師：今天我們唱的、聽的、玩的都和體育有關(guān)系，你們玩得高興嗎？（學(xué)生回答）？你們知道xx年的奧運會在哪里舉行嗎？（學(xué)生回答）？課后，我還想請小朋友以“xx北京”為主題，設(shè)計一幅關(guān)于奧運的圖畫。請把自己也安排在圖畫中噢！下次音樂課老師來請小朋友講講到xx北京奧運時的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂課了！第二課時教學(xué)內(nèi)容 1.聽：溜冰圓舞曲2.動:（1）鉆山洞，（2）創(chuàng)編拉拉隊動作與喊聲。教學(xué)目的 1.通過欣賞溜冰圓舞曲感受圓舞曲的風(fēng)格，并鼓勵學(xué)生能在音樂聲中模仿溜冰的動作. 2.通過音樂游戲鉆山洞讓學(xué)生在愉悅的氣氛中加深對歌曲的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表演的自信心。 3.通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。教學(xué)分析 管弦樂溜冰圓舞曲將圓舞曲和溜冰巧妙地結(jié)合在一起.生動地描繪了在溜冰場上大顯身手灑脫的姿態(tài)，用這樣的樂曲能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性.本課中還以音樂游戲與創(chuàng)編為主，讓學(xué)生進一步掌握歌曲鉆山洞，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力.教師應(yīng)充當(dāng)激勵、引導(dǎo)、欣賞者的角色.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂.教學(xué)重點、難點1.隨著音樂節(jié)奏合作游戲鉆山洞2.通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力、及合作能力.教具準(zhǔn)備 電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,磁性黑板,磁帶等.教學(xué)過程1.導(dǎo)入欣賞： 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一段錄像，想看嗎？（多媒體播放一段溜冰運動的錄像） 2.欣賞與創(chuàng)造 師：（請同學(xué)們來說一說剛才看到了什么？） 生：溜冰. 師：對！但你們知道嗎？運動員在溜冰的時候往往會配上一段非常好聽的音樂，老師今天就帶來了一首，想聽嗎？ 生：想！ （教師播放管弦樂溜冰圓舞曲，學(xué)生靜坐聆聽） 師：嗯，聽完了這首曲子你們想干什么呢？ 生：溜冰. 師：那我們就給這首曲子取個名字叫溜冰圓舞曲好嗎？ 生：好！ 師：那你們想溜冰嗎？讓我們跟著溜冰運動員一起來溜冰吧！ （多媒體播放溜冰的錄像，配以溜冰圓舞曲） 學(xué)生邊聽邊想象運動員溜冰的動作與姿態(tài)，并模仿運動員做各種溜冰的動作. 然后請個別模仿得比較好的學(xué)生到前面來帶著其他同學(xué)一起做(并稱他們?yōu)?“溜冰教練”讓全體同學(xué)體會一下溜冰時灑脫的姿態(tài)）3.音樂游戲 師：剛剛小兔子看見我們在溜冰，它也想來運動一下了，那么，現(xiàn)在請同學(xué)們來感受一下小兔子的運動-(復(fù)習(xí)鉆山洞). 播放音樂鉆山洞，讓學(xué)生跟著音樂演唱，教師提醒學(xué)生要唱準(zhǔn)第一，第五小節(jié)的后半拍休止及樂曲中兩處附點節(jié)奏. 師：剛才我們體會到了小白兔鉆山洞的運動，你們想不想學(xué)小兔去鉆山洞?。楷F(xiàn)在就讓我們一起去吧！活動步驟 1.學(xué)生面向圓心排成大圓圈. 2.播放第一遍音樂，讓學(xué)生模仿兔子的各種動作即興表演. 3.播放第二遍音樂，學(xué)生變換方向，從正面相對的兩位同學(xué)開始，單手相拉上舉，另一手叉腰成洞狀，其余同學(xué)兩手中指、食指伸出，放在頭上方，按音樂節(jié)拍模仿小兔跳.扮兔子的學(xué)生一對接一對向山洞里跳，兩人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次進行，音樂進行到最后一小節(jié)時，所有搭山洞的同學(xué)雙手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要為大家表演節(jié)目.圖例我的創(chuàng)造 師：剛才我們做了一回運動員，現(xiàn)在我想請同學(xué)們來做一回拉拉隊為運動員加油鼓勁，請大家想一想拉拉隊都是怎樣為運動員加油的？（1）各小組創(chuàng)編一種為運動員助威的喊聲并輔以特定的動作，教師將四小組的創(chuàng)意稍做調(diào)整.將吶喊口令寫在黑板上.（各種節(jié)奏型）（2）全班同學(xué)一起念一念黑板上的所有節(jié)奏口令.（3）教師把其中兩個例子合起來，把學(xué)生分成兩個聲部進行同步練習(xí).（從而培養(yǎng)學(xué)生對多聲部音樂初步的感受能力，創(chuàng)造能力及合作能力）.譜例: xx xx x 0 嘿嘿 嘿嘿 耶 x x 0 噢 耶尾聲教師總結(jié)：今天大家玩得開心嗎？老師想請大家回去搜集更多的助威吶喊的方式，下節(jié)音樂課我們再來一起玩游戲!第三課時一、 教學(xué)內(nèi)容1、 唱 拍皮球2、 聽 乒乓變奏曲五星紅旗二、 教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。2、 初步掌握二拍子的強弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。3、 欣賞乒乓變奏曲，學(xué)生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。4、 通過欣賞五星紅旗拓展學(xué)生知識，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。三、 教材分析 1、拍皮球是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂句為規(guī)整樂句，第三樂句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用使歌曲更加形象有趣，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的愉快心情。 2、 乒乓變奏曲的主題音樂取材于兒童歌曲小小球兒閃銀光，活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡潔， 帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好象乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲共包含五個變奏。最后一句樂句使人如聞為精 彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。 3、五星紅旗這首歌曲由一個復(fù)樂段加上類似副歌的結(jié)構(gòu)組成。全曲的音域在八度以內(nèi)，且素材多重復(fù)，因此易于學(xué)唱。這首歌曲表現(xiàn)了小朋友對國旗的崇敬心情。四、 教學(xué)重點、難點 重點；學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運動的重要性，增強他們的愛國情緒。 難點：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點音符，第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。五、 教具準(zhǔn)備 磁帶，鋼琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒體六、 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、教師導(dǎo)語:小朋友們,今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會,你們想?yún)⒓訂?（學(xué)生回答）2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？3、學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評價：誰拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。） 過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學(xué)習(xí)吧。 （二）師生合作，學(xué)習(xí)歌曲1、教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。2、朗讀歌詞 要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動作） 3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲 主要采用聽唱法進行教學(xué)，在教學(xué)過程中解決重點難點 處理難點：3 6 6 6 3 5 5 5 嘭通嘭通 嘭通嘭通 （先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。）6 5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 - 大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。 （唱準(zhǔn)附點音符，可以把第一個“大”字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多范唱就更容易解決。） 4、學(xué)生熟練演唱歌曲23遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。 5、邊唱邊拍 請學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時,教師評選出冠軍,亞軍,季軍) 過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢？（學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳） （三）欣賞樂曲，拓展知識，培養(yǎng)愛國情感乒乓變奏曲1、教師導(dǎo)語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。（多媒體播放樂曲）2、聽完后回答。（可以各抒己見，不強求統(tǒng)一答案）.3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實物.教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音) 4、復(fù)聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動的動作。 5、揭示曲名 師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是乒乓變奏曲。（教師出示一個乒乓球） 師：小朋友知道了解乒乓球嗎？（學(xué)生各抒己見）(多媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放國歌，教師做適當(dāng)講解。) 過渡語:小朋友們,咱們也一起來親身體驗一下發(fā)獎時激動,自豪的心情,來領(lǐng)略一下那令人振奮的場面吧五星紅旗師:請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領(lǐng)獎(學(xué)生熱烈鼓掌)叔叔阿姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲,讓我們在五星紅旗的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績吧!多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲五星紅旗，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的一瞬間。（鼓勵學(xué)生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。）師：小朋友們，當(dāng)國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊“五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您”（學(xué)生跟著老師一起呼喊）。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。 （四）總結(jié)下課奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。 第四課時一 教學(xué)內(nèi)容 聽運動員進行曲 動跟著音樂變隊形 拓展驕傲的中國人二 教學(xué)目的1.通過欣賞運動員進行曲，跟著音樂變隊形，在行進中感受進行曲的風(fēng)格，體會樂曲雄壯有力的氣勢。2.通過拓展學(xué)習(xí)，了解奧運知識，產(chǎn)生民族自豪感，做一回驕傲的中國人。三 教材分析運動員進行曲這首樂曲已成為國內(nèi)各類運動會上經(jīng)常播放，演奏的樂曲。樂曲的曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式，主部