教師招聘考試之教育法律法規(guī)知識點.doc

依法執(zhí)教當代教師應具備的基本法律素質1、依法執(zhí)教：就是指教師在教育教學活動中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使權利，自覺履行義務，逐步使教育教學工作走上法制化和規(guī)范化。2、依法執(zhí)教具有四個特點：執(zhí)教主體的特定性；執(zhí)教依據(jù)的專門性；執(zhí)教性質的特殊性；權利和義務的雙重性。依法執(zhí)教的主體是特定的，只能是在學?；蚱渌逃龣C構中任教的教師和其他從事教育管理工作的人員；作為整個教育活動中的一個環(huán)節(jié)實施教育的教師的執(zhí)教活動，必須依照教育法律進行并受教育法律調整和規(guī)范；教師對學生的教育和管理行為，既不能任意行使也不能隨意放棄，而是集權利處義務為一體，表現(xiàn)為權利和義務的雙重性。3、當代教育為什么必須依法執(zhí)教？（或簡述當代教師依法執(zhí)教的義務）答：當代教師依法執(zhí)教是因為：我國教育法制建設的逐步完善；公民法律意識的不斷增強；教師法律素質的亟待提高；教師以德執(zhí)教的必然要求；教師依法維權的迫切需要。4、簡述全國人大制訂教育法律有哪幾部？答：全國人大制訂教育法律有：1980年中華人民共和國學位條例；1986年中華人民共和國義務教育法；中華人民共和國教師法；1996年中華人民共和國職業(yè)教育法；1995年中華人民共和國教育法；1998年中華人民共和國高等教育法；2002年中華人民共和國民辦教育促進法。與教育有關法律未成年保護法、預防未成年犯罪法。5、我國第一部教育法律是全國人大及其常委頒布實施至今即中華人民共和國學位條例1980年。6、“依法執(zhí)教”和“以法執(zhí)教”區(qū)別：依法執(zhí)教是指依據(jù)法律來進行執(zhí)教活動，其內(nèi)容和形式都必須符合法律的基本精神和具體規(guī)定。以法執(zhí)教則是指運用法律手段進行執(zhí)教活動，它側重于法律形式的應用。教育法律基本知識（上）1、狹義的教育法，是特指國家最高權利機關制訂的有關教育的規(guī)范性文件，即教育法律，在我國它專指全國人大及其常委會制定的最高方面的規(guī)范性文件。2、教育法的特點：教育法是一種有關教育活動的行為規(guī)范。這是從教育法所具有規(guī)范性角度來探討的；教育法是由國家制定或認可的行為規(guī)范。（國家意志性的角度探討）國家能過法定程序采取制定或認可兩種方式確定的行為規(guī)范才能成為法。教育法是統(tǒng)治階段在教育方面意志的體現(xiàn)。（鮮明的階級性角度）教育法是以國家強制力保證實施的行為規(guī)范。（特殊的強制性角度）教育法是教育客觀規(guī)律法定化了的行為規(guī)范。（遵循的客觀規(guī)律性的角度）3、教育法的體現(xiàn)的統(tǒng)治階段意志的內(nèi)容最終是由統(tǒng)治階段級的物質生活條件所復定的。4、教育法的基本原則：堅持教育的社會主義方向性原則；體現(xiàn)教育的民主性原則；保障教育的公共性原則；確保教育的戰(zhàn)略地位原則；遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律性原則。5、體現(xiàn)教育的民主性原則體現(xiàn)受教育機會一律平等。教育機會平等表現(xiàn)三個方面：起點上（入學上）的平等、過程上（就學過程）的平等和終點上（學業(yè)成就上）。6、教育法的作用：指引作用；評價作用；教育作用；預測作用；強制作用；獎勵作用。7、教育法律規(guī)則的結構三要素：假定、處理、法律后果。采集者退散8、教育法律規(guī)則的類別：三個類別，分別是按照教育法律規(guī)則調整方式的不同劃分授權性規(guī)則和義務規(guī)則。按照教育法律規(guī)則強制性程度的不同劃分，強制性規(guī)則和任意性規(guī)則。按照教育法律規(guī)則內(nèi)容確定性程度的不同劃分，確定性規(guī)則、委托性規(guī)則和準用性規(guī)則。教育法律基本知識（下）1、判定是不是教育法律關系標準：如師生是，朋友不是。L是教育法律確認和調整的人們在教育活動中形成的權利和義務。2、教育法律關系構成要求：教育法律關系的主體、內(nèi)容（權利和義務）、客觀。3、作為教育法律關系主體一般必須同時具備法律規(guī)定的權利能力和行為能力，在少數(shù)情況下至少也應具備權利能力。4、行為能力：18周歲以上的公民是完全民事行為能力人；16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為人；10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人；不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人。5、教育法律關系主體的種類為：公民；企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織；國家機關；利益共同體；國家。6、權利和義務是教育法律關系的核心內(nèi)容，也是構成法律關系的要素。7、教育法律關系客體的種類為：物；行為及其后果；精神產(chǎn)品。8、教育法律事實是教育法律關系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)，它主要兩種形態(tài)：一是教育法律事件，二是教育法律行為。9、教育法律的本質復定著教育法律的形式。10、列舉或簡述我國教育法律形式的類別：憲法中有關教育的規(guī)定；教育法律；教育行政法規(guī)；地方性教育法律；教育規(guī)章；國際教育條例、協(xié)議。11、簡述判斷和確定教育法律的效力等級通常應遵循原則：下位法服從上位法；特殊法優(yōu)于一般法；后定法優(yōu)于前定法；特定程序法律優(yōu)于一般程序法律；被授權機關的立法等同于授權機關自己的立法。12、9部教育法頒布7倍，目前社會教育法和教育投入法未頒布。教育法的產(chǎn)生與發(fā)展1、教育法國外最早產(chǎn)生（或最先）奴隸社會。2、德國是世界上最早頒布義務教育令的國家。3、奠定英國教育發(fā)展基礎是：1944年的巴特勒法案，它確立英國從高等教育，中等教育一直到繼續(xù)教育的公共教育體系。4、法國：1883年基佐法案。5、日本：明治維新。6、國外現(xiàn)代教育法四個特點：教育觀的法治化；進一步完善和發(fā)展義務教育法；教育法律關系的形成和逐步完善；教育發(fā)達國家競相進行新的教育立法。7、1982年中國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。8、判斷是哪一個國家時間：20世紀8090英國1988年教育改革法；1989年法國教育指導法；日本1990年終生學習振興法；1992年俄羅斯教育法；1994年美國美國2000年教育目標法。9、1902年，管學大臣張百熙擬定欽定學堂章程是近代中國的第一個教育法規(guī)，但未實施。1903年清政府頒布秦定學堂章程（又稱癸卯學制）標志著中國近代國民教育制度的建立。1906年，清政府頒行強迫教育章程要求廣設幼學所，幼童至7歲須令入學，幼童及7歲不入學者，罪其父母。這是我國近代第一個強迫教育法令。10、1951年10月，政務院頒布了關于改革學制的規(guī)定，這是建國后頒布的第一個重要的教育行政法規(guī)。11、影響教育法產(chǎn)生與發(fā)展主要原因：教育和法律兩種社會現(xiàn)象職能的交互作用是推動教育法產(chǎn)生與發(fā)展的基本前提；教育權的社會化、國家化是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的根本原因；科技的發(fā)展是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的直接動因；現(xiàn)代教育普及化和大眾化，現(xiàn)代國家法治化等也是影響教育產(chǎn)生與發(fā)展的因素。教育法與教育政策1、教育政策具體表現(xiàn)形式：黨的政策文件；國家的政策文件；黨和國家機關聯(lián)合制訂發(fā)布的文件。2、教育政策的特點：政策性；可行性；原則性；權威性；移定性。3、簡述教育法與教育政策的區(qū)別：兩者的制定機關和程序不同；兩者的表現(xiàn)形式不同；兩者調整的范圍、實施的方式不同；兩者的穩(wěn)定程度不同。4、教育法以教育政策為指導。教育法的制定和實施1、我國現(xiàn)行立法體制屬于“一元多級”。2、簡述立法的程序：教育法律議案的提出；教育法律草案的審議；教育法律案的通地；教育法律的公布。3、享有教育法律議案、提案權的主體有：全國人民代表大會主席團、全國人民代表大會常務委員會、全國人民代表大會各專門委員會、國務院、中央軍委、最高人民法院、檢察院、全國人民代表大會代表團或30名以上全國人大代表等。4、在我國，法律案通過的法定多數(shù)是全體代表或委員的過半數(shù)，憲法的修改則需要全體代表的2/3以上多數(shù)通過。5、教育執(zhí)法是指國家行政機關在法律規(guī)定的職權范圍內(nèi)，按照法定程序具體適用教育法律規(guī)范的專門活動。6、簡述教育執(zhí)法的特點：從實施方式和活動性質目的地，教育執(zhí)法是國家最高行政機關以國家名義適用教育法律的專門活動。從執(zhí)法主體看，教育執(zhí)法是國家行政機關適用教育法律規(guī)范的活動。從執(zhí)法依據(jù)和執(zhí)法后果看，教育執(zhí)法是使用教育法律規(guī)范并產(chǎn)生特定法律后果的活動。從執(zhí)法要求看，教育執(zhí)法是教育行政機關在其權限范圍內(nèi)依據(jù)法定程序進行的活動。從執(zhí)法對象看，教育執(zhí)法是教育行政機關以教育法律規(guī)范使用特定對象的活動。7、教育執(zhí)法的基本要求：正確、合法、及時。8、教育執(zhí)法的基本原則：行政合法性原則；行政合理性原則；責任行政原則。9、行政行為有無裁量自為標準：分為羈束性行為和自由裁量性行為。10、教育執(zhí)法的形式：教育行政措施；教育行政處罰；教育行政強制執(zhí)行；教育行政救濟。11、原國家教委1998年3月6日頒布了教育行政處罰暫行實施辦法，處罰種類：P98。12、教育司法：在法院內(nèi)部，專門設立教育司法專門機構有三種：教育巡回法庭（上海長寧區(qū)人民法院）；教育法庭（吉林四平、湖南張家界）；涉教案件領導小組（吉林白山市）。13、所有國家機關、所有政黨、所有組織、所有公民都有遵守教育法的義務，而不能僅僅認為教育守法是教育行政機關及其工作人員、學校、校長、教師和學生的事。14、構成教育違法行為必須具備四個條件：教育違法行為的客體；教育違法行為的客觀方面；教育違法行為的主體；教育違法行為的主觀方面。15、教育法律責任的種類：根據(jù)違法作為的性質和危害程度分為行政法律責任，民事法律責任、刑事法律責任、經(jīng)濟法律責任。16、根據(jù)法律解釋的主體和效力不同，可分為有權解釋和無權解釋。17、依據(jù)法律解釋的方法和尺度不同，可分為語法解釋、邏輯、歷史、系統(tǒng)和字面解釋、擴充、限制。18、簡述教育法律監(jiān)督的種類：國家權力機關的監(jiān)督；行政機關的監(jiān)督；司法機關的監(jiān)督；社會監(jiān)督；黨的監(jiān)督。19、權務機關的監(jiān)督居于主導地位。教師的法律地位1、就教師的身份特征而言，教師是專業(yè)人員。就教師的職業(yè)特征而言，教師的職責是教育教學。2、教師身份的規(guī)定：公務員、雇員、公務員兼雇員三種類型（日本、法國公立英、美公立教師兼有公務員和雇員雙重身份）3、簡述我國教師基本權利：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中發(fā)表意見；指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議；參加進修或者其他方式的培訓。4、簡述教師應當履行義務：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。貫徹國家的教育方針、遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行動，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。5、教師資格條件：必須是中國公民；必須具有良好的思想道德品質；必須具有規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格；必須具有教育教學能力；教師的身體狀況也應符合有關規(guī)定。6、被撤銷教師資格的，自撤銷之日5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格。7、教師考核的內(nèi)容：政治思想；業(yè)務水平；工作態(tài)度；工作成績。8、教師考核的原則：客觀性原則；公正性原則；準確性原則。教師與其他主要教育主體之間的法律關系1、教育行政機關法律地位特征：相對獨立性；專門性；地域性。2、教育行政機關屬于哪類法人？機關法人（企業(yè)、機關、事業(yè)、社團共四種法人，法人是一個社會組織）3、教師與教育行政機關的法律關系：教育行政法律關系；教育民事法律關系。4、學校是指經(jīng)主管機關批評或登記注冊，以實施學制系統(tǒng)內(nèi)容階段教育為主的教育機構。它包括學制系統(tǒng)內(nèi)以實施學歷性教育為主的教育機構，又包括各種實施非學歷教育為主的教育機構。5、簡述學校法律地位的主要特點：具備相應的法人資格；依法自主辦學；享有法人財產(chǎn)權；具有公益性質。6、社會組織取得法人資格必須具備：依法成立；有必要的財產(chǎn)或者經(jīng)費；有自己的名稱、組織機構和場所；能夠獨立承擔民事責任。7、學校只要具備民法通則規(guī)定的成為法人的四個條件，并經(jīng)教育主管部門批準設立或者登記注冊就能取得法人資格，其法人資格也同時得到主管部門的依法確認。8、簡述學校九項權利：按照章程自主管理；組織實施教育教學活動；招收學生或其他受教育者；對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證收；聘任教師及其他員工，實施獎勵或者處分；管理、使用本單位的設施和經(jīng)費；拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。9、簡述學校六項義務：遵守法律、法規(guī)；貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質量；維護受教育者、教師及其他職工的合法權益；以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關情況提供便利；遵守國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目；依法接受監(jiān)督。10、教師與學校的法律關系到底屬于什么關系？有二類：任命制下的教育行政法律關系。聘任制下的教育民事法律關系。11、教師聘任制的形式：招聘；續(xù)聘；解聘；辭聘。12、簡述我國現(xiàn)行教育基本法學生權利：參加教育教學安排的和種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料。按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金或助學金。在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書。對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯人身權、財產(chǎn)權等合法權益的行為，提出申訴或依法提起訴訟。法律、法規(guī)規(guī)章的其他權利。13、國家獎學金制度及經(jīng)國家科技教育領導小組第十次會議研究復定，自2002年起在全國普遍高校中首次設立的。14、什么叫學位證書？是國家或國家授權的教育機構授予受教育者個人，表明其所達到相應的專業(yè)學術水平的一種憑證。15、對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益的行為，提出申訴或依法提起訴訟，這是公民的申訴權和訴訟權在學生身上的具體體現(xiàn)。16、列舉學生義務；遵守法律、法規(guī)；遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；努力學習，完成規(guī)定的學習任務；遵守所在學校的管理制度。17、教師與學生的法律關系：在履行教師職務過程中與學生形成的管理關系；在履行教育職務過程中與學生形成的平等關系。教師常用的教育法律救濟制度1、教育法律救濟與“救濟”判斷。2、建立和完善教育法律救濟制度的意義：有利于確保和實現(xiàn)憲法的公民的訴權和受救濟權；有利于切實維護教育法律關系主體的合法權益；有利于監(jiān)督和促進依法行政；有利于加強和完善教育法制建設。3、教育法律救濟的渠道：訴訟渠道；行政渠道；其他渠道。4、教育申訴制度具有什么特點：申訴的主體是合法權益受到損害的當事人；申訴的受理主體包括人民法院，也包括黨的紀檢委、監(jiān)察部門，權力機關以及上一級行政機關等；申訴的目的旨在使當事人受到損害的合法權益得到補救。5、訴論意義的申訴三個特點：行政訴訟申訴；民事訴訟中的申訴；刑事訴訟中申訴。6、教師申訴的管轄：隸屬管轄；地域管轄；選擇管轄；移送管轄；指定管轄。7、教師申訴程序包括提出、受理和處理三個環(huán)節(jié)。8、教師提出申訴必須符合三個條件：符合法定申訴范圍；有明確的理由和請求；以法定形式提出。教師申訴應當以書面形式提出。9、教育行政部門應當在接到申訴書的次日起30日內(nèi)，做出處理。逾期未做處理或者久拖不復的，若申訴內(nèi)容涉及人身權、財產(chǎn)權及其他屬于行政復議、行政訴訟受案范圍的，申訴人可依法提起行政復議或行政訴訟。10、受教育者申訴制度的申訴人：受教育者申訴制度的申訴人，主要包括其合法權益受到侵略者害的學生本人及其監(jiān)護人。11、被申訴人：受教育者申訴制度中的被申訴人一般包括受教育者所在的學?；蛘咂渌逃龣C構、教師及學校工作人員。12、教育行政機關的具體行政行為的存在和爭議是教育行政建設的前提。13、相對人向主管機關提出復議申請，可以自知道該具體行政行為之日起10日內(nèi)提出法律、法規(guī)中有規(guī)定的除處。14、行政復議機關應當自受理申請之日起60日內(nèi)做出行政復議復定，但法律另有規(guī)定的除處。15、教育行政在申請行政復議時可以一并提出行政賠償請求。16、教育行政訴訟主管機關只能是人民法院。17、關于起訴的期限，按照行政訴訟法的規(guī)定：對于須經(jīng)復議的行政案件，申請人不服行政復議決定的，可以在收到復議決定書之日起15日向人民法院提起訴訟；如果復議機關逾期不做決定的，申請人可以在復議期滿之日起15日內(nèi)向人民法院起訴。公民、法人或者其他組織直接向人民法院提出訴訟的，應當在知道做出具體行政行為之日起3個月內(nèi)起訴。18、教育行政賠償制度特點：行政侵權主體恒定；行政侵權行為特定；行政賠償主體惟一；行政賠償程序法定。19、簡答教育行政賠償?shù)臉嫵梢?。損害事實存在；職務行為主體確定；職務行為違法；存在必然因果關系。20、賠償義務機關經(jīng)過審查確認行政賠償申請符合賠償條件后，應即與請求人進行協(xié)商。雙方就賠償問題意見達成統(tǒng)一后，應制作具有法律效力的“賠償協(xié)議書”，對照賠償方式、金額、履行的期限等做出規(guī)定，并在收到申請之日起兩個月內(nèi)，依照賠償協(xié)議書之規(guī)定給予賠償。賠償義務機關逾期不賠償或者請求人對賠償數(shù)額有異議的，賠償請求人可自期間屆滿之日起3個月向人民法院提出訴訟。一、單項選擇題（共40題，每題只有一個正確選項）1、教師資格證書的適用地域范圍是-（ B ）A、只在本地區(qū)適用 B、在全國范圍適用C、只在本校范圍適用 D、在外國也適用2、非師范學校（ B ）承擔培養(yǎng)和培訓中小學教師的任務A、不應當 B、應當 C、需要 D、不需要3、我國未成年人保護法規(guī)定，國家、社會、學校和家庭，對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育-（ C ）A、國防教育 B、紀律教育 C、紀律和法制教育 D、法制教育4、在我國，教師節(jié)是每年的-（ C ）A、9月1日 B、9月9日 C、9月10日 D、10月9日5、國家實行義務教育制度為-（ C ）A、12年 B、6年 C、9年 D、8年6、學校及其他教育機構在不影響正常教育教學活動的前提下，（D ）積極參加當?shù)氐纳鐣婊顒印、不許 B、不應當 C、允許 D、應當7、未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當為其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受教育提供（ C ） A、特殊條件 B、一般條件 C、必要條件 D、必備條件8、侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔-（ D ） A、刑事責任 B、行政責任 C、AB兩種責任 D、民事責任9、明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的人，必須（C ） A、給予行政處分 B、給予記過處分 C、依法追究刑事責任 D、承擔民事責任10、我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿（ B ）周歲的公民。A16周歲 B18周歲 C20周歲 D.14周歲11、我國未成年人保護法規(guī)定，任何組織或個人不得招用未滿（B ）周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。A10周歲 B16周歲 C12周歲 D.18周歲12、某班主任經(jīng)常開拆學生的信件，目的是檢查學生是否有不良行為，及掌握學生思想現(xiàn)狀，班主任的做法-（C ）。A合理 B合法 C不合法 D.合情13、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人的（B ），不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。A個人志愿 B人格尊嚴 C人身自由 D.人身安全14、小張（15歲）的父親經(jīng)常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?- ( B )A不違法 B違法 C家庭內(nèi)部問題 D. 法律不予過問15、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，國家保障未成年人的（ C ）和其他合法權益不受侵害。A自由和尊嚴 B人身和財產(chǎn) C身心和健康 D.生命和安全16、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在（ C ）、品德等方面和諧發(fā)展。A智力、紀律 B體質、美育 C體質、智力 D.思想、政治17、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不得歧視女性未成年人或者（ B ）未成年人。A學習成績差的 B有殘疾的 C生活能力差的 D.不遵守紀律的18、學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和（ B ）。A職業(yè)教育 B青春期教育 C特長教育 D.兒童教育19、某初級中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名，該中學侵犯了未成年學生的（ C ）。A、人格尊嚴 B、隱私權 C、受教育權 D、身心健康權20、義務教育法對義務教育階段學校收費的規(guī)定是-（ B ）A、收學費，不收雜費 B、不收學費、雜費 C、不收書本費、雜費 D、收書本費、雜費21、凡年滿（ 6 ）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（ 7 ）周歲。（ B ） A、5 ，6 B、6 ，7 C、7 ，8 D、8，922、（ B ）應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。A、初中 B、普通學校 C、小學 D、高中23、對違反學校管理制度的學生，學校應當予以（ C ）。A、開除 B、批評教育 C、批評教育，不得開除 D、批評教育、開除24、教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（ C ），因材施教，促進學生的充分發(fā)展。A、年齡差異 B、性格差異 C、個體差異 D、性別差異25、教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施 （ C ）的行為，不得侵犯學生合法權益。A、體罰 B、體罰、變相體罰 C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴 D、侮辱人格尊嚴26、學校應當保證學生的（ B ）時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。A、興趣小組 B、課外活動 C、自習 D、睡眠27、教師享有 ( B ) 的權利，履行法律規(guī)定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。A、一切 B、法律規(guī)定 C、教育 D、公務員28、違反義務教育法規(guī)定，構成犯罪的，依法追究 - ( B )。A、民事責任 B、刑事責任 C、行政責任 D、經(jīng)濟責任29、義務教育法規(guī)定，自行實施義務教育的社會組織，應當經(jīng)（ C ）批準。A、地市級人民政府 B、縣級人民政府C、縣級人民政府教育行政部門 D 、省級人民政府30、中華人民共和國公民有受教育的（ C ）A、權利 B、義務 C、權利和義務 D、權力31、學校及其他教育機構中的國有資產(chǎn)屬于-（ D ）A、集體所有 B、企業(yè)所有 C、學校所有 D、國家所有32、中華人民共和國教育法于哪年哪月哪日起施行（ A ）A、1995年9 月1 日 B、1998年9 月1 日C、1999年9月1日 D、2000年9月1日33、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，兒童食品、藥品、玩具、用具和游樂設施等，不得有害于兒童的（ B ）A、發(fā)展和成長 B、安全和健康C、生活和教育 D、興趣和愛好34、脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進行有害其身心健康的表演活動的，由（ C ）依法給予行政處罰。A、人民法院 B、檢察機關 C、公安機關 D、教育主管部門35、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，學校不得使未成年學生在（A ）教學和其他教育教學設施中活動。A、危及人身健康、安全的 B、簡陋的C、臨時修建的 D、奢華的36、對無行為能力的未成年人的信件由（ B ）開拆外，任何組織和個人不得開拆。A、其班主任老師代 B、其父母或其監(jiān)護人C、未成年人自己 D、學校行政領導37、營業(yè)性歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等未成年人不適宜進入的場所，應當設置明顯的（ A ）標志，不得允許未成年人進入。A、未成年人禁止進入 B、小學生禁止進入C、衣冠不整者禁止進入 D、中學生禁止進入38、如果發(fā)生未成年人合法權益受到侵犯，（ C ）有權予以勸阻、或者向有關部門提出檢舉或者控告。A、父母或其他監(jiān)護人 B、國家機關C、任何組織或個人 D、學校教職員工39、新修訂的中華人民共和國義務教育法實行時間為（ A ）A、2006年9月1日 B、2007年1月1日C、2007年9月1日 D、2008年1月1日40、禁止用人單位招用應當接受（ C ）的適齡兒童少年。A、教育 B、學校教育C、義務教育 D、初中教育二、多項選擇題（共30題，每題有兩個以上正確選項）1、我國實行教師資格制度，要取得教師資格，必須具備下列條件（ ABD ）A、熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德B、具有教師法規(guī)定的經(jīng)歷C、經(jīng)國家教師資格考試D、有教育教學能力，經(jīng)認定合格的2、我國教師法明確規(guī)定了教師任用與管理的新機制（ ABC ）A、教師資格制度 B、教師職務制度C、教師聘任制度 D、教師任命制度3、學校、幼兒園的教職員工，應當-（ ABC ）A、尊重未成年人的人格尊嚴B、不得對未成年人實施體罰或變相體罰C、不得有侮辱人格尊嚴的行為D、開除品行有缺點的學生4、教育法中規(guī)定：國家在受教育者中進行以下教育-（ ACD ）A、愛國主義 B、共產(chǎn)主義 C、集體主義 D、社會主義5、學校及其他教育機構應當履行下列義務-（ ABC ）A、遵守法律、法規(guī) B、維護受教育者、教師及其他職工的合法權益C、依法接受監(jiān)督 D、實行教育督導制度6、受教育者享有下列權利（ ABD ）A、使用教育教學設施、設備、圖書資料 B、按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金C、養(yǎng)成良好的行為習慣 D、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利7、受教育者應當履行下列義務-（ ABCD ）A、遵守法律、法規(guī) B、努力學習，完成規(guī)定的學習任務C、遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長 D、遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度8、我國教育的基本制度是：-（ ABCD ）A、學前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育 9、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，（ BCD ）不受歧視。A考試 B復學 C升學 D就業(yè)10、學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加（ ABC ）等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。A集會 B文化娛樂 C社會實踐 D游行11、保護未成年人的工作，應當遵循下列原則-（ ABD ）A尊重未成年人的人格尊嚴 B適應其身心發(fā)展的規(guī)律和特點 C不必管教，任其發(fā)展 D教育與保護相結合12、有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定，予以處罰（ABCD ）A、脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的；B、非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的；C、出版未經(jīng)依法審定的教科書的；D、侵占、挪用義務教育經(jīng)費的；13、國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為（ ACD ）A、初級職務 B、特級職務 C、中級職務 D、高級職務14、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據(jù)（ ACD ）制定了禁止使用童工規(guī)定。A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法15、義務教育法規(guī)定，學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：（ABCD ） A、拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的； B、分設重點班和非重點班的； C、違反本法規(guī)定開除學生的； D、選用未經(jīng)審定的教科書的。16、中華人民共和國教師法所指的各級各類學校是指。（ ABCD ）A、學前教育 B、初等教育 C、職業(yè)教育 D、特殊教育17、學?；蛘咂渌逃龣C構應當對教師（ ACD ）進行考核。A、政治思想 B、言行舉止 C、業(yè)務水平 D、工作態(tài)度和工作成績18、教師法規(guī)定：對教師的考核結果作為（ ABD ）的依據(jù)A、受聘任教 B、晉升工資 C、教書育人 D、獎與懲19、下列人員不能取得教師資格-（ABCD ）A、受到剝奪政治權利的 B、受到刑事處罰的C、不具備教師法規(guī)定的相應的學歷的 D、未滿十六周歲的20、教師法規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，必須做到（ ABCD ）A、教書育人 B、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人C、提高民族素質的使命 D、應當忠誠人民的教育事業(yè)21、學?；蛘呓處熢诹x務教育工作中，違反下列法律（ ACD ），必須受到有關規(guī)定處罰。A、教育法 B、學校規(guī)章制度 C、教師法 D、未成年人保護法22、學?；蛘呓處熯`反國家規(guī)定收取費用的，（ABCD）依法給予處分。A、直接負責的主管人員 B、直接責任人員C、向學生推銷或者變相推銷商品的人員 D、非法方式謀取利益的人員23、義務教育法規(guī)定：教師的教育教學工作應當（ABCD ）A、符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點 B、面向全體學生、教書育人C、注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力 D、促進學生全面發(fā)展24、學校和教師在建設平安校園中必須-（ ABD ）A、建立健全安全制度和應急機制 B、對學生進行安全教育C、管理不管理無所謂 D、及時清除隱患，預防發(fā)生事故25、學校和教師必須做到-（ABCD ）A、全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針 B、實施素質教育，提高教育質量C、使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展D、培養(yǎng)“四有”的社會主義建設者和接班人26、把未成年人培養(yǎng)成為“四有”社會主義事業(yè)接班人，其中“四有”的具體內(nèi)容是（ABCD ）A、有理想 B、有文化 C、有紀律 D、有道德27、對出版專門以未成年人為對象的（ABD ）等出版物，國家給予扶持。A、圖書 B、報刊 C、電影 D、音像制品28、在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)，人們可以做的是-（AC ）A、聊天 B、吸煙 C、停留