2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字8《讀對(duì)聯(lián)》word教案.doc

2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字8讀對(duì)聯(lián)word教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)“冬、去、春”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“心、鳥(niǎo)、關(guān)、竹”4個(gè)生字，學(xué)習(xí)筆畫(huà)“”“”。2.正確、流利地朗讀對(duì)聯(lián)，了解對(duì)聯(lián)意思。3.激勵(lì)學(xué)生在生活中多角度識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生受到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，知道它是中華民族文化的瑰寶。2.學(xué)習(xí)用不同的方法識(shí)字。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、新課導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們知道什么叫對(duì)聯(lián)嗎?(對(duì)聯(lián)就是我們經(jīng)常說(shuō)的“對(duì)子”，它由上聯(lián)、下聯(lián)及橫批組成，一般貼在門(mén)上或掛在大廳里，是我國(guó)的一種傳統(tǒng)文化形式。)2.出示一組對(duì)子，大家一起讀一讀。風(fēng)雨天地春秋3.這些對(duì)子有什么特點(diǎn)？(相對(duì)。)師：同學(xué)們，春節(jié)是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們最喜慶的日子，人們放鞭炮、穿新衣、吃餃子，還會(huì)在自家門(mén)口貼對(duì)聯(lián)今天，我們就一起動(dòng)手把你們準(zhǔn)備的對(duì)聯(lián)都貼在墻上。4.各小組一起動(dòng)手貼對(duì)聯(lián)。二、學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)師：老師也帶來(lái)了三幅對(duì)聯(lián)。1.出示第一副對(duì)聯(lián)：冬去山清水秀，春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。上句叫上聯(lián)，下句叫下聯(lián)。在這副對(duì)聯(lián)中，上下聯(lián)是怎么相對(duì)的?（“冬”對(duì)“春”；“去”對(duì)“來(lái)”；“山清水秀”對(duì)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。）2.讀第二副對(duì)聯(lián)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(這是春節(jié)時(shí)寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，這樣的對(duì)聯(lián)，我們一般稱為“春聯(lián)”。)3.在這副對(duì)聯(lián)中，上下聯(lián)是怎么相對(duì)的?(“爆竹”對(duì)“鑼鼓”，“聲聲”對(duì)“陣陣”，“辭舊歲”對(duì)“迎新年”。)4.連起來(lái)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)?(字?jǐn)?shù)相同，上下相對(duì)，內(nèi)容上有聯(lián)系。)5.讀第三副對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)是怎么相對(duì)的。(1)上聯(lián)寫(xiě)景，下聯(lián)言志，上下聯(lián)內(nèi)容緊密相關(guān)，使人透過(guò)字面，很容易理解作者的自勉自勵(lì)之心。(2)這副對(duì)聯(lián)在什么場(chǎng)合用最合適?(教育、鼓勵(lì)學(xué)生努力、刻苦學(xué)習(xí)。)三、拓展活動(dòng)1.讓同學(xué)走下座位，讀一讀各組貼在墻上的對(duì)聯(lián)，不認(rèn)識(shí)的字互教互學(xué)。2.全班交流。讀出你最喜歡的一副對(duì)聯(lián)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示會(huì)寫(xiě)生字，指名認(rèn)讀并口頭組詞。（如：心關(guān)心。巧記：一個(gè)鍋里三個(gè)豆，一個(gè)在外，兩個(gè)在里。）2.認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà)“臥鉤（）”“豎折折鉤（）”。3.按照書(shū)上的筆順指導(dǎo)描紅。4.你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)，提出來(lái)?！爸瘛弊值膬蓹M都在橫中線上，且最后一畫(huà)不是豎，是豎鉤。5.學(xué)生在作業(yè)本上練寫(xiě)，師巡視，引正握筆姿勢(shì)和坐姿。教學(xué)板書(shū)8讀對(duì)聯(lián)山清水秀鳥(niǎo)語(yǔ)花香辭舊歲迎新年聲聲入耳事事關(guān)心教學(xué)反思春節(jié)是小孩子最喜歡的節(jié)日，不僅能放鞭炮，穿新衣，還能得壓歲錢(qián)。但是對(duì)聯(lián)知識(shí)很深?yuàn)W，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)不宜講得過(guò)深，所以我把這節(jié)課作為口語(yǔ)課，讓學(xué)生說(shuō)一下自己過(guò)春節(jié)的感受，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。識(shí)字時(shí)，注重會(huì)寫(xiě)字的筆順教學(xué)，并重點(diǎn)提示“竹”字的最后一筆書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。學(xué)生在自由練寫(xiě)時(shí)，也能按照我的指導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)附送：2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字一保護(hù)器官word教案教學(xué)目標(biāo) :1.鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音正確讀課文。 2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”(橫鉤)。 3.能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，在相互交流中，了解“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用，初步具有保護(hù)器官的意識(shí)，知道基本的保護(hù)方法。 4.通過(guò)讀課文，學(xué)會(huì)在日常觀察中用眼看、用耳聽(tīng)、用鼻子聞，甚至用口嘗的觀察方法。 教學(xué)重點(diǎn)：正確拼讀課文，自主識(shí)字；了解一些器官的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、表現(xiàn)漢字形體美的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課 1.小朋友，喜歡猜謎嗎？咱們來(lái)看圖猜謎語(yǔ)，多媒體展示目、耳、鼻、舌、牙圖片，先后出示有關(guān)這些器官的謎語(yǔ)，讓學(xué)生看圖猜謎語(yǔ)，多媒體及時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。 謎語(yǔ)： （1）石洞里，一座橋，一頭不動(dòng)一頭搖。 （2）上下兩對(duì)兵，守住洞門(mén)口；哪個(gè)進(jìn)洞去，打得稀巴爛。 （3）上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。 （4）左一孔，右一孔，是香是臭它都懂。 （5）一對(duì)雙胞胎，住在山兩邊，說(shuō)話都聽(tīng)見(jiàn)，從來(lái)不見(jiàn)面。 2.引出課題，齊讀兩遍。 二、拼讀課文，寓識(shí)于讀 1.自主拼讀：學(xué)生借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字，反復(fù)拼讀。 2.多媒體展示課文，指名讀一讀，評(píng)一評(píng)，注意正音。 3.討論交流：讀了課文，你知道了些什么？通過(guò)交流，了解“口”、“眼”、“鼻”、“耳”、“舌”、“牙”的作用，滲透保護(hù)意識(shí)。 4.合作學(xué)習(xí)。 分組自由配上動(dòng)作朗讀課文，相互交流，從讀中體會(huì)各器官的作用以及“說(shuō)”、“看”、“聽(tīng)”、“聞”、“嘗”這幾個(gè)表示不同動(dòng)作的詞。 5.采用多種形式訓(xùn)練朗讀課文，熟讀成誦。 6.美讀課文。配上動(dòng)作美美地誦讀課文，從中感受語(yǔ)言文字美。 三、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字 1.過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，課文中有10個(gè)生字想和我們交朋友，愿意嗎？誰(shuí)來(lái)把你畫(huà)出的生字念給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 學(xué)生念一個(gè)生字，多媒體及時(shí)在文中生字下面勾畫(huà)橫線。 2.學(xué)生識(shí)讀畫(huà)出的10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字：口、說(shuō)、耳、聽(tīng)、目、牙、舌、鼻、體、它。 3.鞏固生字。 （1）分男女生認(rèn)讀：多媒體隨意展示10個(gè)帶拼音的生字，分男女生認(rèn)讀。 （2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀：多媒體隨意展示10個(gè)不帶拼音的生字，以“摘掉拼音帽子”為過(guò)渡，讓學(xué)生分組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，人人參與。 （3）猜字游戲：多媒體設(shè)置生字，配上音樂(lè)，進(jìn)行猜字游戲。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背對(duì)著屏幕，另外一個(gè)學(xué)生指屏幕上的生字讓他（她）猜是什么字。 游戲后進(jìn)行課間休息：隨音樂(lè)律動(dòng)，眨眨眼、摸摸耳、捏捏鼻、伸伸舌、叩叩牙。 （4）“摘蘋(píng)果”的游戲：多媒體展示“蘋(píng)果樹(shù)”，“蘋(píng)果”上寫(xiě)著生字，做“摘蘋(píng)果”的游戲，通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固識(shí)字。四、聯(lián)系生活，激勵(lì)識(shí)字 五、自主探究，指導(dǎo)寫(xiě)字 1.多媒體展示10個(gè)要求認(rèn)的生字，用這些生字口頭組詞，先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報(bào)。 2.多媒體展示要求寫(xiě)的5個(gè)生字：“口”、“牙”、“舌”、“目”、“它”，讓學(xué)生欣賞漢字的形體美。 3.重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“牙”和“它” 字。 （1）多媒體用紅色突出“牙”字的第二畫(huà)（豎折）、第三畫(huà)（豎鉤），注意第二畫(huà)是豎折，第三畫(huà)豎鉤要寫(xiě)端正，不要歪斜。 （2） 導(dǎo)寫(xiě)“它”：認(rèn)識(shí)“”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 4.多媒體展示生字的筆順，學(xué)生跟著書(shū)空生字。 5.交流學(xué)習(xí)：小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你用什么巧方法記住了哪些字。 6.合作學(xué)習(xí)：你覺(jué)得哪個(gè)字最難記？同學(xué)們幫幫他（她）。 7.多媒體展示生字的動(dòng)態(tài)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生再跟著書(shū)空，并說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得美，進(jìn)一步學(xué)習(xí)把生字寫(xiě)得好看。 8.描描寫(xiě)寫(xiě)：請(qǐng)?jiān)跁?shū)上進(jìn)行描描寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)好后先自評(píng)，把你認(rèn)為寫(xiě)得好的字打上點(diǎn)。然后進(jìn)行小組評(píng)議，寫(xiě)得好的，組長(zhǎng)在旁邊畫(huà)朵小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。 9.在田格里把你想寫(xiě)的字再寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生自主練習(xí)。寫(xiě)完后進(jìn)行評(píng)議，把作業(yè)拿到展示臺(tái)上展示，師生共同評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)給“寫(xiě)字能手”的獎(jiǎng)牌。 六、拓展練習(xí) 觀察自然界中的水，并介紹你是用哪些器官觀察的