大方縣實(shí)驗(yàn)高中新教師培訓(xùn)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)（吳梅）.doc

貴州省高中物理?xiàng)钣乐颐麕煿ぷ魇页袚?dān)大方縣實(shí)驗(yàn)高中新教師培訓(xùn)工作示范課教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校畢節(jié)市民族中學(xué)設(shè)計(jì)者吳 梅學(xué)科高中政治年級(jí)/ 班高二課的名稱(chēng)高中政治必修3第4單元第8課第1框 色彩斑斕的文化生活課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）識(shí)記大眾文化、文化市場(chǎng)、大眾傳媒對(duì)文化生活的影響。（2）理解大眾文化的內(nèi)涵、發(fā)展大眾文化的舉措、發(fā)展多樣性文化的意義。（3）聯(lián)系實(shí)際，分析文化生活的多樣性，通過(guò)實(shí)例，正確看待文化生活。2.過(guò)程與方法教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊色彩斑斕的文化現(xiàn)象，分析這些文化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和背景，并且樹(shù)立正確的參與文化生活的態(tài)度，學(xué)會(huì)選擇。在本課時(shí)中，教師利用學(xué)生身邊的文化載體，例如電視媒體資源；分析學(xué)生身邊的文化現(xiàn)象，通過(guò)分享活動(dòng)、探究分析等手段，幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)當(dāng)今文化現(xiàn)象的深入思考，初步確立正確的價(jià)值觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）充分肯定我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)所取得的巨大成就堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義信念；（2）對(duì)待文化生活選擇，有正確的態(tài)度，堅(jiān)信只有選擇健康向上的文化生活，才能對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展起到積極的作用。學(xué)習(xí)者分析知識(shí)基礎(chǔ)1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完成必修13的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和文化相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)沒(méi)有知識(shí)障礙。2.學(xué)生在平常學(xué)習(xí)和生活中都與文化生活有接觸，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系更易于掌握和理解。能力基礎(chǔ)學(xué)生經(jīng)常使用小組合作、交流評(píng)估、有新課改學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)者特征分析1. 學(xué)習(xí)者為高二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)有關(guān)生活的知識(shí)好奇心較強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的探究欲望；2. 學(xué)生都是以小組為合作單位，一個(gè)同學(xué)的交流代表小組內(nèi)同學(xué)的交流。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了了解文化知識(shí)在生活中的應(yīng)用，并能夠應(yīng)用“文化生活”知識(shí)詮釋生活中的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格分析很多創(chuàng)新設(shè)計(jì)或自主知識(shí)產(chǎn)品的生產(chǎn)都有深厚的文化底蘊(yùn)，充分利用這些有利條件，可以對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響教材分析本框題主要引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)今社會(huì)人們豐富多彩的文化生活，認(rèn)識(shí)當(dāng)代文化生產(chǎn)與消費(fèi)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨識(shí)各種文化現(xiàn)象，選擇健康向上的文化生活，了解發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的社會(huì)主義文化的必要性和基本要求。教學(xué)內(nèi)容或知識(shí)結(jié)構(gòu)圖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施1.教學(xué)重點(diǎn)：1.大眾傳媒和文化市場(chǎng)發(fā)展對(duì)人們生活的雙重影響。2.發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾文化。2.教學(xué)難點(diǎn)：1.人民群眾真正需要的社會(huì)主義大眾文化。2.“學(xué)會(huì)選擇”的深層次原因。3.正確看待當(dāng)前文化建設(shè)的現(xiàn)狀，評(píng)價(jià)文化市場(chǎng)、大眾傳媒對(duì)文化生活的作用。3.解決措施：教師通過(guò)課前的小組調(diào)查、討論，課上的介紹分享，與探究談?wù)摰确绞剑\(yùn)用講授、探究相結(jié)合的課程模式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生情況，擬寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，上網(wǎng)查找資料。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，了解生活中有哪些文化生活。3. 信息化教學(xué)媒體和資源的準(zhǔn)備（請(qǐng)?jiān)敿?xì)列出教學(xué)中準(zhǔn)備用的媒體和資源，需要注明資源的類(lèi)型、名稱(chēng)、主要內(nèi)容、來(lái)源等。）a.視頻：中華上下五千年視頻；動(dòng)態(tài)清明上河圖視頻；舞蹈千手觀音視頻。（來(lái)源：均來(lái)自搜狐影音）b.圖片：畢節(jié)市民族中學(xué)文化活動(dòng)圖片；（自己攝影）我國(guó)六七十年代服裝的娛樂(lè)生活圖片；當(dāng)代服裝的娛樂(lè)生活圖片；優(yōu)秀文化、落后文化和腐朽文化的相關(guān)實(shí)時(shí)事圖片；教材剪切圖片。（來(lái)源：高考學(xué)習(xí)網(wǎng)）c.動(dòng)畫(huà)：千手觀音的動(dòng)畫(huà)（2）導(dǎo)入新課動(dòng)畫(huà)（來(lái)源：百度圖片下載）。在信息化教學(xué)手段使用、信息化教學(xué)方式方面的創(chuàng)新（亮點(diǎn)）通過(guò)教育信息化條件下教學(xué)模式的創(chuàng)新，借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，利用網(wǎng)絡(luò)、視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種數(shù)字化資源融入教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)教材呈現(xiàn)形式多樣化、教學(xué)內(nèi)容的多層次和教學(xué)手段和方法的多元化，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生整體素質(zhì)的提高，同時(shí)促進(jìn)自身教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，做一名與時(shí)俱進(jìn)的年輕教師。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（含時(shí)間）教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)及意圖媒體使用及分析備注1.導(dǎo)入新課播放舞蹈千手觀音視頻，引入課題：色彩斑斕的文化生活；引導(dǎo)學(xué)生猜想本節(jié)課上課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和了解文化生活無(wú)處不在。在PPT中插入視頻播放，生動(dòng)形象，一目了然。2.探究文化生活的影響及特點(diǎn)1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下你的星期天或寒、暑假是怎么過(guò)的？通過(guò)走進(jìn)同學(xué)日常生活，調(diào)查同學(xué)日常生活習(xí)性，分析其潛移默化受到文化生活的影響；2.請(qǐng)同學(xué)利用教材87頁(yè)第一段相關(guān)知識(shí)分析當(dāng)代文化生產(chǎn)和消費(fèi)的特點(diǎn)是什么？學(xué)生自己探究總結(jié)文化生產(chǎn)和消費(fèi)的特點(diǎn)：a.文化市場(chǎng)呈現(xiàn)前所未有的色彩斑斕； b.人們?cè)谖幕钪忻媾R著多種選擇。學(xué)生通過(guò)思考自身習(xí)慣，教師引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生探究文化的欲望；學(xué)生探究得出分散知識(shí)點(diǎn)，教師引導(dǎo)知識(shí)的形成體系。用圖片感受文化生活，增強(qiáng)對(duì)“文化”的理解。3.探究文化生活的變化，及其原因1. 請(qǐng)同學(xué)們欣賞六七十年代的服裝和業(yè)余生活，在比較中分析我國(guó)文化生活的變化？圖片中展現(xiàn)出社會(huì)給人們提供的物資越來(lái)越豐富，日益滿足人們?cè)絹?lái)越高的物質(zhì)文化需要。2.根據(jù)文化生活的變化分析當(dāng)前我們的文化生活色彩斑斕的原因？隨著生產(chǎn)力水平的提高，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使我們的文化生活豐富多彩。學(xué)生通過(guò)圖片感受近代文化生活的變化，珍惜今天的幸福生活，認(rèn)識(shí)到使之變化的本質(zhì)。用豐富多彩的文化圖片作對(duì)比，學(xué)生擴(kuò)寬眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，透過(guò)現(xiàn)象找到本質(zhì)。4.探究文化市場(chǎng)和大眾傳媒發(fā)展的作用1.觀看視頻中華五千年和盜版、迷信、娛樂(lè)圈炒作等圖片，對(duì)現(xiàn)代文化作出分析。2.以小組為單位開(kāi)展探究，用集體智慧解決文化所呈現(xiàn)的多面性：文化生活喜與優(yōu)并存。（1）“喜”滿足文化需要，充實(shí)精神生活;靈活的方式傳播科學(xué)文化知識(shí);使人們潛移默化地接受正確的價(jià)值觀念，提高思想道德素質(zhì);引導(dǎo)消費(fèi)觀念，推動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展;等等。（2）“憂” 在經(jīng)濟(jì)利用驅(qū)動(dòng)下，生產(chǎn)銷(xiāo)售品位低下的文化產(chǎn)品； 迎合低級(jí)趣味；不負(fù)責(zé)任地傳播“緋聞?shì)W事”；等等。3.請(qǐng)大家為解決文化生活中存在的問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策？（1）從國(guó)家的角度：履行文化職能，加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的管理，正確引導(dǎo)；依法嚴(yán)懲不法現(xiàn)象。（2）從商家的角度：遵紀(jì)守法、講究職業(yè)道德，不能只講經(jīng)濟(jì)效益，而且要講社會(huì)效益。（3）從青少年的角度：加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高鑒別能力，自覺(jué)抵制不良文化的影響。教師總結(jié)：文化市場(chǎng)越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流，越需要加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)。學(xué)生觀看視頻，增長(zhǎng)課外知識(shí)，了解社會(huì)客觀事物存在的兩面性，教師引導(dǎo)其分析文化的喜與憂學(xué)生鞏固應(yīng)用達(dá)到掌握知識(shí)的目的在于社會(huì)實(shí)踐利用視頻對(duì)當(dāng)代文化進(jìn)行喜憂對(duì)比，更加生動(dòng)形象，易于理解。5.通過(guò)經(jīng)典文化和流行文化的價(jià)值對(duì)比，探究當(dāng)代人們所需求的大眾文化1.我們應(yīng)發(fā)展什么樣的文化來(lái)不斷滿足人們不同的文化需求呢？無(wú)論是經(jīng)典的，還是流行的，都呈現(xiàn)出多層次、多樣性、多方面的特點(diǎn)。只要內(nèi)容先進(jìn)、健康、有益的文化，是面向人民、反映人民的利益與呼聲，為人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化，人民群眾都是歡迎的！這就是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。2. 在分析探討后，教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納：（1）人們對(duì)文化的需求A、特點(diǎn)：多層次、多樣化、多方面B、原因：歷史悠久，地域遼闊，人口眾多，人們的民族、職業(yè)、年齡、經(jīng)歷和教育程度不同。（2）大眾文化定義：面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的社會(huì)主義文化。學(xué)生收集資料，運(yùn)用原來(lái)所掌握的知識(shí)，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，討論分析得出人們對(duì)文化的需求呈現(xiàn)出“三多”的特點(diǎn)，以及大眾文化的含義。6.課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或體會(huì)？學(xué)生以小組的形式，通過(guò)討論后進(jìn)行匯報(bào)。7.布置作業(yè)課后收集有關(guān)大眾文化的知識(shí)，并了解其“喜”“憂”，寫(xiě)一篇主題為“我的文化生活”小論文。學(xué)生課外體驗(yàn)，讓知識(shí)得以延伸與鞏固。教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖組織教學(xué)運(yùn)用視頻引入新課、展示圖片激發(fā)興趣教師總結(jié)當(dāng)前文化生活色彩斑斕的原因?qū)W生觀看圖片、視頻，教師組織學(xué)生討論，知道大眾傳媒的影響和當(dāng)代文化生產(chǎn)和消費(fèi)的特點(diǎn)圖片、視頻觀看中華文明視頻、優(yōu)劣文化圖片視頻圖片學(xué)生總結(jié)視頻和圖片里的內(nèi)容，即文化生活的“喜”與“憂”經(jīng)典文化和流行文化的價(jià)值比較，總結(jié)文化需求的特點(diǎn)和大眾文化的含義。探究式辯論通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或體會(huì)？反思體會(huì)評(píng)價(jià)課外作業(yè)結(jié)束板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)（含作業(yè)、練習(xí)設(shè)計(jì)）課前、課中、課后如何評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，包括評(píng)價(jià)的方式、方法、評(píng)價(jià)工具等。教學(xué)反思請(qǐng)?jiān)谡缴险n后寫(xiě)出：應(yīng)用信息化教學(xué)手段前后的教學(xué)效果比較，師生之間的互動(dòng)，教學(xué)方式和資源應(yīng)用的創(chuàng)新，教學(xué)應(yīng)改進(jìn)之處等。自我評(píng)價(jià)自己對(duì)同行評(píng)價(jià)同事觀摩本課后提出的意見(jiàn)和建議：設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)生對(duì)文化生活的知識(shí)很感興趣，但由于高中政治中文化生活理論知識(shí)與日常生活中主觀性的文化有一定差異，所以在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)通過(guò)盡量多的實(shí)物、圖片、動(dòng)畫(huà)等途徑多方面促使學(xué)生對(duì)文化的從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，增加學(xué)生的知識(shí)面，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。課程設(shè)計(jì)上，充分應(yīng)用多媒體手段結(jié)合問(wèn)題解決模式，以學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)作為出發(fā)