2019年蘇教版一年級(jí)下冊(cè)專題復(fù)習(xí)字類卷.doc

2019年蘇教版一年級(jí)下冊(cè)專題復(fù)習(xí)字類卷一、在括號(hào)里填上合適的詞。1（美麗）的春天 （ ）的春風(fēng) （ ）的小草（ ）的燕子 （ ）的蜜蜂 （ ）的梅花（ ）的泉水 （ ）的娃娃 （ ）的外衣（ ）的池塘 （ ）的珍珠 （ ）的眼睛（ ）的世界 （ ）的海洋 （ ）的草原（ ）的歌聲 （ ）的騎手 （ ）的公牛（ ）的聲 （ ）的頭發(fā) （ ）的爸爸（ ）的夏天 （ ）的 （ ）的巴（ ）的羽毛 （ ）的天空 （ ）的小河 2（高興）地說 （ ）地說 （ ）地想（ ）地下頭 （ ）地問 （ ）地砸（ ）地看著 （ ）地爬 （ ）地吟誦（ ）地劃船 （ ）地尋找3看得（遠(yuǎn)） 長(zhǎng)得（ ） 跑得（ ） 寫得（ ） 干得（ ） 唱得（ ） 笑得（ ） 急得（ ）開得（ ） 哭得（ ） 氣得（ ） 動(dòng)得（ ） 4（ 打 ）籃球 （ ） （ ） （ ）標(biāo)槍 （ ）春 （ ）馬 （ ）羊群 （ ）子 （ ） （ ）字 （ ）井 （ ） 5一（只）燕子 一（ ）春風(fēng) 一（ ）春雨 一（ ）梨花 一（ ）小舟 一（ ）竹子 一（ ）池塘 一（ ）春雷 一（ ）水一（ ）馬 一（ ）公牛 一（ ）水井 一（ ）石 一（ ）好字 一（ ）星星二、寫同部首的字，再組詞。日 （ ） （ ） （ ）彳 （ ） （ ） （ ）攵 （ ） （ ） （ ）夂 （ ） （ ） （ ）廣 （ ） （ ） （ ）宀 （ ） （ ） （ ）纟 （ ） （ ） （ ）辶 （ ） （ ） （ ）門 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）心 （ ） （ ） （ ）三、加部首組字，再組詞。也 （ ） （ ） （ ） （ ）青 （ ） （ ） （ ） （ ）欠 （ ） （ ） （ ） （ ）工 （ ） （ ） （ ） （ ）錫師附小一年級(jí)（下）復(fù)習(xí)卷（一） 字詞練習(xí)2 .6一（ ）班 學(xué)號(hào) 姓名 一、選字填空。1生 聲 升 身（ ）命 自（ ） 上（ ） 歌（ ） （ ）活（ ）起 歡（ ）笑語 （ ） （ ）高2以 已 （ ）前 （ ）經(jīng) 早（ ） 可（ ） （ ）往 （ ）為 3帶 代海（ ） （ ） （ ）領(lǐng) 年（ ） 時(shí)（ ）絲（ ） 古（ ） （ ）辦 皮（ ）4進(jìn) 近 （ ）去 遠(yuǎn)（ ） （ ）入 （ ）處 （ ）口 （ ） 5步 布散（ ） 分（ ） 公（ ） （ ） （ ） （ ）槍 （ ） 跑（ ）6工 公 功 （ ）作 （ ）課 （ ）開 成（ ） （ ）司手（ ） 辦（ ） （ ）勞 （ ）開 （ ）廠7非 飛（ ）常 （ ）快 （ ）行 是（ ） （ ）8留 流（ ）學(xué) （ ）心 （ ）汗 （ ）行 （ ） 9后 候（ ）面 等（ ） （ ）車 前（ ） （ ）鳥10在 再（ ）見 正（ ） （ ）次 現(xiàn)（ ） （ ）乎11坐 座（ ）下 （ ）位 讓（ ） 請(qǐng)（ ） 一（ ）山二、寫出下列詞語的近義詞。（ ） （ ） 一定（ ）非常（ ） 漂亮（ ） 連忙（ ）經(jīng)常（ ） 以前（ ） （ ）高興（ ） 有名（ ） 十分（ ）歡樂（ ） 寧靜（ ） （ ） 特別（ ） 得意（ ） 情不自禁（ ）三、寫出下列多音字的讀音，并組詞。 長(zhǎng) （ ） 得 （ ） 地 （ ） （ ） （ ） （ ） 只 （ ） 發(fā) （ ） 著 （ ） （ ） （ ） （ ） 種 （ ） 子 （ ） 行 （ ） （ ） （ ） （ ） 參 （ ） 答 （ ） 當(dāng) （ ） （ ） （ ） （ ） 要 （ ） 好 （ ） 數(shù) （ ） （ ） （ ） （ ） 、反義詞歸類： 上對(duì)下，小對(duì)大。前對(duì)后，左對(duì)右。 多對(duì)少，老對(duì)少。來對(duì)去，男對(duì)女。 黑對(duì)白，里對(duì)外。高對(duì)低，粗對(duì)細(xì)。 遠(yuǎn)對(duì)近，早對(duì)晚。有對(duì)無，出對(duì)入。 南對(duì)北，西對(duì)東。干對(duì)濕，美對(duì)丑。 薄對(duì)厚，天對(duì)地。舊對(duì)新，晴對(duì)陰。 假對(duì)真，強(qiáng)對(duì)弱。開對(duì)關(guān)，硬對(duì)軟。 深對(duì)淺，降對(duì)升。冷對(duì)熱，對(duì)對(duì)錯(cuò)。 死對(duì)生，飽對(duì)餓。直對(duì)彎，長(zhǎng)對(duì)短。 好對(duì)壞，快對(duì)慢。雙對(duì)單，熟對(duì)生。 笑對(duì)哭，日對(duì)夜。緊對(duì)松，輕對(duì)重。 胖對(duì)瘦，矮對(duì)高。冷對(duì)暖，動(dòng)對(duì)靜。 完全對(duì)危險(xiǎn)，優(yōu)點(diǎn)對(duì)缺點(diǎn)。 喜歡對(duì)討厭，膽小對(duì)勇敢。 暗淡對(duì)明亮，樂觀對(duì)悲觀。 干凈對(duì)骯臟，喜悅對(duì)悲傷。 二、反義詞填空： 多（ 少 ）西（ 東 ） 進(jìn)（ 出 ） 南（ 北 ） 夜（ 日） 少（多 ） 古（ 今 ） 入（ 出 ） 窮（富 ） 輕（ 重 ） 細(xì)（ 粗 ） 快（慢 ） 愛（ 恨 ） 哭（ 笑 ） 這（ 那 ） 分（ 合 ） 圓（ 方 ） 遠(yuǎn)（近 ） 直（ 彎 ） 高（ 低 ） 真（ 假 ） 往（ 來 ） 新（ 舊） 賣（ 買 ） 外（ 里 ） 苦（ 甜 ） 活（ 死 ） 松（ 緊 ） 熟（生 ） 白（ 黑 ） 深（淺 ） 白（ 黑 ） 雙（ 單 ） 長(zhǎng)（ 短 ） 左（ 右） 大（ 小 ） 動(dòng)（靜 ） 好（ 壞 ） 飽（ 餓 ） 哭（ 笑 ） 甜（ 苦 ） 對(duì)（ 錯(cuò) ） 有（無 ） 外（里 ） 進(jìn)（出 ） 先（ 后 ） 無（ 有 ） 遠(yuǎn)（近 ） 許多（ 很少 ）朋友（ 敵人 ）高興（難過 ） 驕傲（ 謙虛 ）仔細(xì)（ 粗心 ）喜歡（ 討厭 ） 三、寫出下列句子中帶點(diǎn)詞的反義詞。 你到北京去坐的（ 快 ）車還是慢車。 水龍頭總開著，你去（ 關(guān) ）一下吧。 樹苗只有一棵死了，其余的都（ 活 ）了。 我們要做好事，不能干（ 壞 ）事。 小山前面有一個(gè)村子，（ 后 ）面是一條小河。 我恨這個(gè)人，一點(diǎn)也不（愛 ）他。 這河水是淺還是（深 ）。 小紅，笑一笑，不要（ 哭 ）。 。我們做事不要粗心，要（ 仔細(xì) ）。 四、讀句子，找出一對(duì)意思相反的詞。 姐姐長(zhǎng)得高，弟弟長(zhǎng)得矮。（ 高 矮 ） 紅紅得了分，高興得直笑，小剛沒考好，急得直哭。（ 笑 哭 ） 小剛把壓彎的小樹扶直了。（ 彎 直 ） 這個(gè)文具盒是我的，那個(gè)才是你的。（ 這 那 ） 小華跑得快，我跑得慢。（快 慢 ） 班長(zhǎng)來得早，可他的弟弟卻來得很晚。（ 早 晚 ） 你分清了誰是敵人，誰是朋友嗎？（敵人 朋友 ） 你不要說假話，要講真話。（假話 真話 ） 附送：2019年蘇教版一年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位評(píng)課稿今天，聽了林老師展示的一年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法這節(jié)課，感受很多，收獲很大，下面是我聽課后的一些感受：1.有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，為新課埋下伏筆。林老師一開始就精心選擇兩道口算題，其中一道是一位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，一道是兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法。并適時(shí)提問：“先算什么，再算什么？”滲透先算個(gè)位，再算十位的思路，為新課埋下了伏筆。2.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)求知欲望，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。“數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)”。林老師從學(xué)生熟悉的數(shù)畫片游戲入手，提問：“從圖中，你知道了哪些信息？”“你能選擇其中的兩個(gè)信息，提用加法計(jì)算的實(shí)際問題嗎？”教師注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)中來到現(xiàn)實(shí)中去，積極地為學(xué)生營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生紛紛自覺投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生初步掌握計(jì)算方法。3.由形象地操作到抽象地概括算理，過程自然、條理清晰。巧妙引導(dǎo)，自主合作、探究。 本節(jié)課的重點(diǎn)在進(jìn)位上，如何讓學(xué)生體會(huì)到“滿十進(jìn)一”是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。在課上，林老師沒有直接告訴孩子們?cè)鯓佑?jì)算，而是讓學(xué)生們?cè)谧约翰僮鳌⒆晕覈L試，自我驗(yàn)證中得出結(jié)論。讓學(xué)生通過擺小棒理解算理，揭示算法，為學(xué)生很好的明確算理、掌握算法提供了保障。第二部分加強(qiáng)難度不演示小棒，學(xué)生練習(xí)加強(qiáng)了口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，可以說是非常及時(shí)必要。教學(xué)中林老師更是充分考慮到每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極參與到活動(dòng)中來。注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，始終以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主導(dǎo)，讓學(xué)生真正做到扎實(shí)地掌握進(jìn)位加的重點(diǎn)。4.練習(xí)的設(shè)計(jì)由淺入深，層層遞進(jìn)。第1題基礎(chǔ)題；第2題對(duì)比題；第3題先估計(jì)得數(shù)是幾十多，再計(jì)算，培養(yǎng)了學(xué)生的估計(jì)能力；第4題拓展題，鼓勵(lì)學(xué)生想出不同的填法，并讓學(xué)生用一句話表達(dá)填的是什么樣的數(shù)，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)語言能力。5.多媒體輔助教學(xué)，形象直觀。在教學(xué)上利用教具與課件有效的進(jìn)行教學(xué)。單獨(dú)的計(jì)算枯燥無味，僅憑老師的語言闡述不夠深入，這時(shí)恰當(dāng)?shù)乩媒叹吆驼n件，形象直觀，能最大限度地啟發(fā)學(xué)生積極地應(yīng)用與拓展新知。6.林老師在課堂上的教態(tài)和藹可親，教學(xué)基本功也很扎實(shí)，能夠通過多種手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察操作，教學(xué)效果明顯。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)林老師在教學(xué)中的課前準(zhǔn)備充分，教具齊全，課堂表現(xiàn)沉著，思路清晰