乒乓球推擋技術(shù)說課稿.doc

課的主題：玩轉(zhuǎn)乒乓 從2012年倫敦奧運會乒乓球比賽開始，！一、說課的設(shè)計理念 根據(jù)學(xué)校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想，真正促進學(xué)生身心健康，體育課應(yīng)更加生動活潑、豐富多彩，更具有時代性，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。本課師生共同營造一個民主、和諧、寬松、開放的教學(xué)環(huán)境，改變過去單純技術(shù)性教學(xué)向趣味性教學(xué)的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能，使學(xué)生體驗成功的快樂，增強自信為終身體育學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)分析教學(xué)對象分析：本課的授課對象為初二學(xué)生，共60人，屬于水平四。初二的學(xué)生正處于身體、思維的成熟期，喜新、好奇、求趣，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，好勝心強，但不同學(xué)生身體素質(zhì)差異較大（尤其是女生），對球技術(shù)，技能掌握的程度也不同，故教學(xué)中安排一些復(fù)習(xí)、練習(xí)內(nèi)容，照顧到不同層次學(xué)生的需要，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法，循序漸進、層層深入，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力達到教學(xué)目標(biāo)。教材分析：課內(nèi)容是推擋技術(shù)，熟悉球性，選自乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練。推擋球技術(shù)具有球速慢，力量輕，旋轉(zhuǎn)變化小等特點，動作簡單，容易掌握，是初學(xué)者入門技術(shù)。但乒乓球小、彈性大、難于控制，初學(xué)乒乓球時，不是擊不中球，就是擊球出界或落網(wǎng)，很難將球打到對方臺面，所以要先做熟悉球性的練習(xí)。三、說教學(xué)目標(biāo)【目標(biāo)確定一般從五個領(lǐng)域或三個維度（認(rèn)知、技能、情感）來提】三個維度的提法：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過這次課，學(xué)生進一步認(rèn)識推擋技術(shù)的動作要領(lǐng)和使用價值。2、技能目標(biāo)：通過這次課，90%的學(xué)生掌握推擋技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈活性和速度， 提高協(xié)調(diào)性。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)努力進取的精神。四、教學(xué)重點、難點： 重點：基本掌握擊球動作。 難點：動作放松，拍面的控制。教學(xué)過程：(1)上課我通過乒乓球謎語:一個白娃娃,二人跟它耍.跑到誰跟前,照頭打一下來導(dǎo)入本課,并通過謎語來引發(fā)學(xué)生的好奇心.（2）采用提問的方試使學(xué)生更加確定自己的答案,讓學(xué)生回答我國國球是什么球?引出課題-乒乓球運動。（3）簡介中國乒乓球世界冠軍，乒乓球在中學(xué)是非常受歡迎的一個運動項目，很多同學(xué)都有自己崇拜的乒乓球星，比如丁寧 王皓 張繼科 等等，首先提問，同學(xué)喜不喜歡看乒乓球比賽？大家最喜歡哪位乒乓球運動員？以此激起同學(xué)們打球球的熱情。（4）通過用筷子夾乒乓球比賽使學(xué)生們充分活動開。中國習(xí)慣用筷子，所以大部分學(xué)生都是手握直拍，剛好與手持筷子差不多，在進行比賽的同時也復(fù)習(xí)的抓拍?。?）為了讓同學(xué)們更加準(zhǔn)確的掌握乒乓球推擋技術(shù)，教師邊講解邊示范，讓同學(xué)們腦海中有一個初步的打球動作。然后所有同學(xué)排成一長隊站在老師球臺對面，逐一和老師對推，看誰先連續(xù)推到10板，給予表揚！總是打不到的給予鼓勵！在這期間教師可對每一位打球者進行動作講評。（6）在課的最后，讓大家分成幾小組，回去進行討論，彼此糾錯！這樣既鞏固了動作也鍛煉了語言表達能力！每人回家對著鏡子進行徒手揮拍練習(xí)、對墻擊球練習(xí)以及筷子夾乒乓球的練習(xí)！這有助于提高乒乓球的球性。六、教學(xué)效果的預(yù)計：1、 預(yù)計90%以上的學(xué)生能初步掌握本次課所學(xué)的動作技術(shù)2、 預(yù)計本課的運動強度為中等，平均心率120次/分左右，練習(xí)密度40%七、教學(xué)特色： 體現(xiàn)學(xué)生主體教師主導(dǎo)作用的教學(xué)方式，師生評價，學(xué)生互評的時效性。本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)效果。本課組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎，教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法，循序漸進、層層深入，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力達到教學(xué)目標(biāo)。八、提出問題及解決方法： 教學(xué)過程中，安全紀(jì)律問題還是需要特別強調(diào)的，因為是以小組為主，所以在不同的練習(xí)小組中，練習(xí)的內(nèi)容、形式、強度、密度等等可能