朱自清《背 影》教案.doc

朱自清背 影教案 背影這個(gè)文章作者用樸素的文字，把父親對(duì)兒女的愛(ài)，表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感動(dòng)，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。下面是文章教案，供參考! 教學(xué)目標(biāo)： 1.抓住文中表達(dá)作者感情的重要語(yǔ)句。 2.整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感。 3.感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。教學(xué)難點(diǎn)： 理解深沉的父子之情。 教學(xué)方法： 點(diǎn)撥法、勾畫(huà)圈點(diǎn)法 教學(xué)用具：多媒體教學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 以自己的故事與父親的故事導(dǎo)入，父親是一部大書(shū)，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長(zhǎng)大，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開(kāi)它時(shí)，才能讀懂父親那顆真誠(chéng)的心。今天我們一同走進(jìn)朱自清的背影。通過(guò)“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)，一同感受這一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)，共同體會(huì)父子深情。 二、作者簡(jiǎn)介 我們?cè)谄吣昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)他的一篇非常精美的散文春，對(duì)于作者的相關(guān)情況應(yīng)該是有所了解了。請(qǐng)大家看到課文的注釋部分，這里有朱自清的相關(guān)資料，朱自清，原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，是我國(guó)著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士，他一生之中共著有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究26種，約二百多萬(wàn)字。背影是他的散文代表作之一，他的文章大都收在朱自清全集里。 這篇背影寫(xiě)于1925年，作者28歲，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教?！澳悄甓臁本褪侵?917年冬。 三、檢查預(yù)習(xí) 給加點(diǎn)的字注音，識(shí)記字詞寫(xiě)法。 交卸(xi)奔喪(sng)狼藉(j)簌簌(s)典質(zhì)(zh)賦(f)閑頹(tu)唐(tng)瑣(su)屑(xi)差(chi)使(shi)勾(gu)留(li)揀(jin)攙(chn)蹣(pn)跚(shn) 四、初讀課文，整體感知 1.給課文劃分結(jié)構(gòu)層次。第一部分：(1段)開(kāi)篇點(diǎn)題，寫(xiě)“我”對(duì)父親背影難以忘懷，為全文奠定感情基調(diào)。 第二部分：(2-6段)望父買(mǎi)橘，刻畫(huà)背影，表現(xiàn)父親的愛(ài)子之情。第三部分：(7段)寫(xiě)別后思念，淚光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)懷念發(fā)親之情。 2.找出本文的文眼。 明確：我最不能忘記的是他的背影。 3.“我與父親”最后一次相見(jiàn)在時(shí)候?什么地點(diǎn)?當(dāng)時(shí)見(jiàn)面的情景如何?明確：兩年前的冬天 背景：a、祖母死了b、父親的差使也交卸了。(禍不單行，家境慘淡)4.作者是通過(guò)“背影”這一特殊角度來(lái)表達(dá)“父愛(ài)”的，那么文中一共寫(xiě)了父親幾個(gè)背影?各是在什么情景下的背影?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述出來(lái)。明確：思背影-思念父親望背影-望父買(mǎi)橘別背影-父子分別念背影-別后懷念 第二課時(shí) 一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容(四次背影) 二、賞析課文，領(lǐng)悟深情1、四次出現(xiàn)“背影”，作者重點(diǎn)刻畫(huà)的是哪一次?明確：作者著重刻畫(huà)的是“望背影”。重點(diǎn)賞讀第六段，圈點(diǎn)勾畫(huà)出對(duì)父親進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句。分析樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深摯感情。注意父親穿著、動(dòng)作、語(yǔ)言以及背后的深厚感情。也可以不限制讓學(xué)生品讀，談自己的感受。教師與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話， a、父親的穿戴黑、深青家境不好，心情憂(yōu)傷 b、走路的姿勢(shì)蹣跚年齡大，腿腳不便c、爬月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作探、攀、縮、傾行動(dòng)不便，艱難 2、找出父親送兒子上車(chē)說(shuō)的四句話： “不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。?明確：父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂(yōu)心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。 “我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)” 明確：父親已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費(fèi)點(diǎn)事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至?！拔易吡?，到那邊來(lái)信!” 明確：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心?！斑M(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！?明確：父親走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著想。3、找出文章中作者的四次流淚，分別是在什么情況下流的淚? 見(jiàn)父親，睹家境，想祖母-悲哀之淚 望父買(mǎi)橘，刻畫(huà)背影-感動(dòng)之淚 與父分別，惜別背影-傷心之淚 淚光瑩瑩，再現(xiàn)背影-傷心之淚 三、合作探究，升華主旨小組討論文章的主旨大意。 明確：課文通過(guò)追憶作者八年前和父親在浦口車(chē)站分別時(shí)的情景，刻畫(huà)了一個(gè)感人至深的父親形象，表達(dá)出真摯深沉的父子之情，也抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念之情。 四、聆聽(tīng)父親，感悟艱辛 那是我小時(shí)候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯父親是那拉車(chē)的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒等我長(zhǎng)大后 山里孩子往外走想兒時(shí)一封家書(shū)千里寫(xiě)叮囑盼兒歸一袋悶煙滿(mǎn)天數(shù)星斗都說(shuō)養(yǎng)兒能防老可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留都說(shuō)養(yǎng)兒為防老 可你再苦再累不張口兒只有清歌一曲和淚唱愿天下父母平安度春秋 五、擴(kuò)展延伸，布置作業(yè) 1、完成課后練習(xí)題。 2、青春年少，我們也曾對(duì)摯愛(ài)我們的父親任性過(guò),誤解過(guò).請(qǐng)以“爸爸，我想對(duì)您說(shuō)”為開(kāi)頭給你的父親寫(xiě)一篇短文,來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)。課下成書(shū)信，寫(xiě)給父親。 更多相關(guān)文章推薦閱讀： 1.朱自清春原