人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案費(fèi)下載.doc

人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第一課 神奇的口袋課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料及正確使用2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法教具學(xué)具：可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里上課時(shí)可讓學(xué)生通過(guò)猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說(shuō)出里面放的都是些什么東西以便引起學(xué)生們好奇心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣二、發(fā)展階段：（一）以?xún)焊枧墓?jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）小小口袋真神奇裝著紙剪和畫(huà)筆大家一起來(lái)動(dòng)手展現(xiàn)多彩新天地（二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來(lái)猜猜里面裝著什么？）1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫(huà)筆9、橡皮泥10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等（三）欣賞用各種工具畫(huà)出來(lái)的畫(huà)（四）作業(yè)要求：A、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作以體會(huì)工具和材料及它們不同性能和特點(diǎn)B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)C、用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面來(lái)組合畫(huà)面欣賞各種圖片和課本三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)四、講評(píng)：欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來(lái)的作品五、收拾整理第二課大家都來(lái)做課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子瓶蓋、罐子或一些體育用具集體排列立體圖形2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型體驗(yàn)材料的美感3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神教學(xué)重、難點(diǎn)：1、觀察各種工具和材料使用方式引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)教具學(xué)具：收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品及所帶材料可排列成哪些物體和造型三、講授新課：1、思考與討論階段分組展示自己所具備的物品引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像怎樣利用手中的材料分小組集體一起排列出新穎的立體造型2、發(fā)展階段人人參與把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型通過(guò)組與組參觀相互補(bǔ)充拓寬思路了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行修改3、收拾與整理作品完成后督促學(xué)生收拾整理好工具與材料保持環(huán)境清潔衛(wèi)生四、課后拓展1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)2、在排列時(shí)要大膽想像造型的內(nèi)容材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛第三課 彩線連彩點(diǎn)課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫(huà)面2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫(huà)面教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫(huà)面教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)師：你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫(huà)中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、展示兒童有關(guān)于彩線連彩點(diǎn)的繪畫(huà)作品和手工作品三、造型和表現(xiàn)1、請(qǐng)學(xué)生思考：A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎？B、想一想你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖.3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)畫(huà)面要完整進(jìn)行進(jìn)一步講解4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解四、練習(xí)和評(píng)價(jià)1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求學(xué)生練習(xí)利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整五、收拾整理第四課 淅瀝的小雨課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、用一組有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴2、回憶雨中人、事物的特征并將他們表現(xiàn)出來(lái)教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴2、遮擋關(guān)系的處理教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：（一）啟發(fā)談話(huà)激發(fā)興趣1、讓我們一起回憶一下：雨點(diǎn)兒落下來(lái)了街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？2、請(qǐng)學(xué)生表演雨中情景引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)遮擋關(guān)系3、下雨時(shí)我們的城市是怎樣的情景？4、下雨時(shí)你最喜歡的或最討厭的事是什么？（二）欣賞圖片看看書(shū)上的圖片選你喜歡的一幅說(shuō)幾句話(huà)？二、發(fā)展階段：（一）啟發(fā)想象激發(fā)情感1、聽(tīng)故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽(yáng)烤著大地白云沒(méi)精打采地飄來(lái)飄去明明背著書(shū)包走在放學(xué)的路上哎呀！天空怎么突然暗下來(lái)了？呀！下雨了！.誰(shuí)來(lái)添畫(huà)落下的雨點(diǎn)兒？想一想明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？2、請(qǐng)學(xué)生為明明添畫(huà)雨具（二）觀察分析：明明穿上了雨衣看起來(lái)跟剛才有什么不一樣了？（三）鼓勵(lì)創(chuàng)作：你想畫(huà)雨中的什么呢？（四）提出作業(yè)要求：畫(huà)一幅下雨時(shí)的情景畫(huà)名叫淅瀝的小雨可以選自己喜歡的部分涂色三、學(xué)生作畫(huà)教師指導(dǎo)四、作品展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品師生互評(píng)你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？五、課后拓展：誰(shuí)知道天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？六、宣布下課第五課 閃爍的煙花課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、導(dǎo)入新課1、春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？三、講授新課：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？2、欣賞放煙花場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生興趣認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花3、煙花的表現(xiàn)方法1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀由內(nèi)而外依次點(diǎn)出一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)也可以用多種顏色表現(xiàn) 3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花四、作業(yè)要求1、用彩色筆直接作畫(huà)不必用黑色勾線2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主稍加幾個(gè)其它形狀的煙花做到主次分明5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)五、作業(yè)評(píng)析1、作業(yè)展示學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？2、教師評(píng)析評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿(mǎn)色彩鮮艷煙花的形狀優(yōu)美多姿六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花第六課 美麗的印紋課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣2、利用敲印的表現(xiàn)手法使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感3、學(xué)習(xí)操作方法培養(yǎng)動(dòng)手能力教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：用自然界中有文理的物品通過(guò)嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因-物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果2、發(fā)展階段：（1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究從而找出產(chǎn)生紋理的原因（2）利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）（3）利用紙片的重疊制作圖章時(shí)先剪出圖形的外輪廓再剪出圖形中所需的小部件隨后粘貼要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰）最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿(mǎn)從而產(chǎn)生豐富的圖案形象三、小組合作教師指導(dǎo)四、學(xué)生評(píng)價(jià)作品小結(jié)五、課后拓展：1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面譬如：用葉脈敲印出草叢配上彩紙剪貼的蝴蝶可以產(chǎn)生另一種作品的效果2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想看看能成為什么.然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加完成作品的創(chuàng)作第七課 紙風(fēng)鈴課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴教學(xué)重、難點(diǎn)：1、運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作2、組織學(xué)生用吊飾美化教室教具學(xué)具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：教師出示風(fēng)鈴問(wèn)學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴想把它掛在什么地方？2、發(fā)展階段：師問(wèn)：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴?fù)瑢W(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？試問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？制作方法與步驟：（1）先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式（2）再用彩線把紙杯穿起來(lái)（3）給紙杯下面添上鈴舌師問(wèn)：你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？三、學(xué)生分組制作四、欣賞、講評(píng)作業(yè)五、課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？第八課 魚(yú)兒游游課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)教學(xué)重、難點(diǎn)：1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組并確立組長(zhǎng)統(tǒng)一小組意見(jiàn) 二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子爸爸很膽小怕兒子出事不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)也很頑皮有一天.當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊他會(huì)怎么做呢？ 2、發(fā)展階段：師說(shuō)：雖然魚(yú)爸爸比較懦弱但他深?lèi)?ài)著自己的孩子尼莫由于他的愛(ài)心會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子假如你是魚(yú)爸爸的朋友你會(huì)怎么做為什么？ 師總結(jié)：對(duì)幫助有困難的朋友是我們的美德師說(shuō)：魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú)我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏 （展示各種不同的魚(yú)的圖片） 你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友？ 你能模仿魚(yú)兒游一下嗎？ 讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游想怎么游就怎么游 我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的 （動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子）和我們游的一樣嗎？哦尾巴左右擺動(dòng)呢嘴里還在吐著泡泡 魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子 你看黑板上也有一條魚(yú)朋友呢正在幫著找與兒子呢（師示范表現(xiàn)魚(yú)） 老師是畫(huà)的魚(yú)朋友我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的（出示學(xué)生的作品）我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏彩紙剪這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子好不好？按小組制作或畫(huà)魚(yú)老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品（大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法音樂(lè)伴奏） 五、作業(yè)展示 六、拓展：觀察自然界中的魚(yú)兒看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的第九課 我在空中飛課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)⒌舷胂笏季S開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力檢閱學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技法（蠟筆水彩畫(huà)）的掌握情況教學(xué)重、難點(diǎn)：1、啟發(fā)想象思維激發(fā)創(chuàng)作熱情2、構(gòu)圖的完整性和畫(huà)面的個(gè)性特色教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引入階段：引趣掛出宇宙飛船宇航員飛碟等圖案師問(wèn)：圖上的物體是些什么？是用來(lái)干什么的？掛出兩幅完整的太空科幻作品介紹簡(jiǎn)單的太空知識(shí)和人類(lèi)深索太空奧秘的活動(dòng) 2、發(fā)展階段：?jiǎn)枺喝绻隳茱w上天空你最想做的一件事是什么？問(wèn)：你怎樣才能讓自己飛上天空？師說(shuō)：閉上眼睛想象一下自己在空中飛舞的樣子你想讓自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)飛得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？師說(shuō)：你想和誰(shuí)一起飛？飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么？提示：外星的小朋友來(lái)地球了你和同學(xué)一起迎接他們你們乘上宇宙飛船登上了月球.三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：1、在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)出你想象中的太空世界2、修正畫(huà)面使畫(huà)面構(gòu)圖合理主次分明有一定的主題思想 3、世界上的色彩豐富的涂色時(shí)應(yīng)大膽你覺(jué)得什么樣的色彩好就有什么色去涂涂色前特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法4、重點(diǎn)指出太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)深藍(lán)灰藍(lán)紫藍(lán)桔紅深紅等色同樣可以作為太空背景色四、課后拓展：1、收集宇宙的資料探討人在空中飛行的可行性2、如果人類(lèi)能夠克隆一對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的翅膀在肩上一定能夠飛起來(lái)嗎？第十課 我的新朋友課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像3、通過(guò)繪畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：出示范畫(huà)-美術(shù)老師自己的畫(huà)像師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？1、發(fā)展階段：師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫(huà)畫(huà)告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來(lái)欣賞書(shū)上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫(huà)像師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔可河⑽拿?、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們師：出示畫(huà)片資料：各類(lèi)同學(xué)的自畫(huà)像名人的自畫(huà)像以名字、人的特征表現(xiàn)自己喜愛(ài)的事師：同學(xué)們觀察錄像你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)）生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相也可以姓名的聯(lián)想師：分小組同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)與別人不一樣的地方三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：四、課后拓展：1、欣賞名家肖像畫(huà)2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周?chē)挠H朋好友第十一課 鮮花送老師課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情教學(xué)重、難點(diǎn)：1、如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花2、紙花的卷制教具學(xué)具：舊掛歷、彩紙、吸管、膠水教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、 講授新課：1、引導(dǎo)階段（1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書(shū)課題（3）引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨锔鶕?jù)其外形、顏色等討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)（4）示范幾種基本的制作方法如剪、折、貼、卷、插等2、發(fā)展階段（1）奇思妙想階段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力打破植物的原有形態(tài)充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用進(jìn)行組合或創(chuàng)造制作一顆與眾不同的植物（2）情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師三、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)：四、收拾與整理作業(yè)完成后應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料先回收可再利用的材料再整理桌面保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔五、課后拓展1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物2、在生活中我們應(yīng)仔細(xì)觀察將各種材料變廢為寶第十二課 我做的文具課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具2、發(fā)揮自己的想象在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力教學(xué)重、難點(diǎn)：1、打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作提高學(xué)生的動(dòng)手能力2、在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力教具學(xué)具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：相互討論如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具組織學(xué)生相互解決問(wèn)題 2、發(fā)展階段：出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn) 闡述自己的觀點(diǎn)和看法 三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà)捏、撕、貼等方法構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具 2、個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作鍛煉自己動(dòng)手能力 鼓勵(lì)創(chuàng)新使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維 3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)進(jìn)行相互欣賞和交流繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品 4、開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正 四、收拾整理 ：學(xué)生收拾整理自己的剩余物品 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 五、課后拓展：課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品第十三課 會(huì)動(dòng)的小紙人課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)制作會(huì)動(dòng)的小紙人培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神教學(xué)重、難點(diǎn)：1、小紙人的制作方法2、如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人教具學(xué)具：彩色紙筆剪刀膠水教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨同學(xué)們好我叫小丁咚讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧（2）問(wèn)學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來(lái)的？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人板書(shū)課題2、發(fā)展階段：（1）每個(gè)小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事（允許學(xué)生自編故事）每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn)？（2）先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部（3）請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的它為什么會(huì)動(dòng)？（4）出示制作步驟圖 三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：先做身體部分完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分制作過(guò)程中如遇到困難可以請(qǐng)教同學(xué)也可以問(wèn)老師動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景四、作業(yè)完成之后讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節(jié)五、收拾與整理六、課后拓展：為語(yǔ)文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色并進(jìn)行表演第十四課 繁忙的交通課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車(chē)是重要的交通形式通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法2、馬路上的一些常見(jiàn)物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思教具學(xué)具： 繪畫(huà)用具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、導(dǎo)入階段：展示圖片讓學(xué)生了解各種道路汽車(chē)的造型特征激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫?、發(fā)展階段（1）學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)的觀察和想象試說(shuō)說(shuō)馬路的形狀、以及馬路上有什么？小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形.S形的馬路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的馬路的兩旁是一些樹(shù)、稻草T字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹(shù)木.十字形的馬路可以說(shuō)是最繁忙的路口了人流量、車(chē)流量都是相當(dāng)大的兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市.一般馬路上有人行道、自行車(chē)道、汽車(chē)道、花壇在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線.斑馬線的作用就是過(guò)馬路的人行走我們過(guò)馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過(guò)馬路要走斑馬線在一些比較大的城市、由于交通過(guò)于忙就將人過(guò)馬路的斑馬線放到地下去了成了地下通道（2）學(xué)生發(fā)揮自己的想象力并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？（3）鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車(chē)等景物的感受在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)甚至可以畫(huà)現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的情景（4）講解作畫(huà)步驟：a畫(huà)輪廓b涂色c勾線、涂背景三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景 要求：（1）學(xué)生將作業(yè)紙畫(huà)滿(mǎn)了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)（2）學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車(chē)、馬路等四、收拾與整理：五、課后拓展：讓學(xué)生通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車(chē)第十五課 乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)2、通過(guò)集體作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、引入階段：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音導(dǎo)出題目乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)2、發(fā)展階段：教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà)：（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形（3）火車(chē)鐵軌兩條線（4）車(chē)身圖案任你添其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng))啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：四、課堂總結(jié)1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞2、教師總結(jié)發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)五、收拾與整理：六、課后拓展：學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國(guó)悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就的圖片第十六課 童話(huà)里的小屋課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋2、能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí)他喜歡做什么3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落教學(xué)重、難點(diǎn)：1、是否敢于想象2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查繪畫(huà)工具準(zhǔn)備情況二、講授新課 ：1、引導(dǎo)階段：回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話(huà)故事喜歡童話(huà)故事中的哪個(gè)角色他又住在怎樣的屋子里？2、發(fā)展階段：（1）小朋友們你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈也有精致典雅的花園別墅有古老的歐洲城堡也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)居民公寓等它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置真是太有意思啦！ （2）想一想畫(huà)出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的三角形的？還是不規(guī)則的.b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的.c、門(mén)和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗.單扇門(mén)、雙扇門(mén)、或是旋轉(zhuǎn)門(mén)、卷簾門(mén).各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門(mén)窗是不是需要打開(kāi)？從哪里打開(kāi)？d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)、閣樓？房子的裝飾等注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧（3）做一做a、先做房子的身體畫(huà)好門(mén)窗后先剪制門(mén)窗再粘貼身體b、根據(jù)房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂c、添加其余部分或裝飾房屋d、最好選用一張彩紋紙作為底板將房子貼在上面e、有興趣還可以給房子周?chē)贾靡恍┬≡O(shè)施組成一個(gè)社區(qū)三、學(xué)生作畫(huà)老師輔導(dǎo)：布置作業(yè)：制作一棟童話(huà)里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作四、收拾與整理：作業(yè)完成后督促學(xué)生收拾工具和材料整理桌面保持教室環(huán)境衛(wèi)生五、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生思考除了小屋紙盒還可以做什么？第十七課 會(huì)滾的玩具課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力教學(xué)重、難點(diǎn)：1、滾動(dòng)玩具的制作方法2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子瓶子或罐子教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲激發(fā)學(xué)生興趣（2）說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的（讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖）2、發(fā)展階段：學(xué)生制作滾動(dòng)玩具（1）設(shè)計(jì)一只熊貓形象并注意要突出其前肢的畫(huà)法（2）把熊貓的形象剪下（3）把熊貓的形象貼在圓柱上（腿部貼住頭部豎起）（4） 往盒子里灌進(jìn)一些沙子滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到沙沙的響聲（注意沙子不要灌滿(mǎn)否則聽(tīng)不到響聲三、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具四、作業(yè)評(píng)析評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確形象設(shè)計(jì)生動(dòng)五、收拾與整理六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高會(huì)滾動(dòng)玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意第十八課 動(dòng)物王國(guó)課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：綜合 探索教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維表現(xiàn)自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物3、感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情教學(xué)重、難點(diǎn)：操作電腦利用電腦畫(huà)出自己喜歡的作品教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）老師手上有一封邀請(qǐng)涵你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？ 同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演想邀請(qǐng)班同學(xué)一起欣賞（2）欣賞動(dòng)物世界的錄像（3）討論：A、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？B、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)）小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙威武的獅子溫順的小羊可愛(ài)的螞蟻.形形色色說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)動(dòng)物的形象各異服裝更是千奇百怪瞧它們的服裝每個(gè)都各具特色 2、發(fā)展階段：（1）賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品引導(dǎo)思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？（2）揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容： 除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢？ （今天我們來(lái)用電腦表現(xiàn)動(dòng)物）（3）利用WINDOWS畫(huà)圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：大膽自由的創(chuàng)意和繪制四、收拾整理：五、課后拓展：繼續(xù)探索電腦繪畫(huà)的神奇世界第十九課 辦年貨課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境模擬過(guò)新年的情景3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯2、如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（放音樂(lè)：過(guò)新年）師：（1）剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？（2）從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛？（3）你是怎么感受出來(lái)的呢？（4）音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛今天我們也來(lái)過(guò)新年2、發(fā)展階段：（1）過(guò)新年是這么熱鬧以前你們是怎么過(guò)年的呢？（2）學(xué)生談過(guò)年（3）同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得真仔細(xì)過(guò)年真是太快樂(lè)了現(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有如果今天過(guò)年那我們?cè)撟鲂┦裁茨?？?）學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事？（5）小姐：寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)剪窗花、貼窗花吹氣球做年夜飯（6）過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子我們也來(lái)一起過(guò)大年三、學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)：1、師：從剛才同學(xué)們的交流中知道過(guò)年時(shí)家里要寫(xiě)對(duì)聯(lián)貼年畫(huà)剪窗花做年夜飯這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?？這樣吧我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手怎么樣？2、由學(xué)生自由組合成合作小組3、師：每小組合作完成各組的工作4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)四、作業(yè)評(píng)價(jià)師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后大組進(jìn)行互評(píng)提出更好的建議五、收拾整理： 六、 教師小結(jié)：過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨做爸爸媽媽的好幫手第二十課 動(dòng)植物欣賞課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：欣賞 表述教學(xué)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)