2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 LESSON TWO教案 人教新起點(diǎn).doc

2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 LESSON TWO教案 人教新起點(diǎn)1 自我介紹Im.2 學(xué)習(xí)新單詞book、ruler、pencil and ereaser。3TPR 用語(yǔ)：show me your 二、 教學(xué)重點(diǎn)：1 學(xué)習(xí)新單詞 book、ruler、pencil and ereaser2 自我介紹Im.三、 教學(xué)難點(diǎn)：1 自我介紹 和Good morning 的發(fā)音。2 課堂紀(jì)律的鞏固，具體講什么時(shí)候動(dòng)，什么時(shí)候動(dòng)口，什么時(shí)候動(dòng)手，動(dòng)腳。四、 課前準(zhǔn)備：師備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶、圖片、單詞卡片。生備：英語(yǔ)學(xué)具卡片五、 教學(xué)過(guò)程：（一）Review：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)人物名字。同時(shí)學(xué)習(xí)：Im （二）新授：1 教師出示圖片：今天，我給你們帶來(lái)了我們的好朋友，Who can tell me 出示lily圖片？S：Lily/T：Yes，this is Lily，her name is Lily.教師出示其他圖片：Can you tell 逐漸出示其他幾個(gè)小朋友的圖片？當(dāng)學(xué)生們說(shuō)完人物名字后，老師拿出lucky的圖片，說(shuō): Im lucky , who are you ? 然后用其他小朋友的圖片自問(wèn)自答lucky后，老師問(wèn)學(xué)生：Who are you ?Ss: 老師找基礎(chǔ)較好的學(xué)生回答。師問(wèn)生答。 做示范 ，要找兩到三名學(xué)生。提示：課堂紀(jì)律：現(xiàn)在老師說(shuō)可以動(dòng)口。所以要大聲的相互介紹自己。（有獎(jiǎng)勵(lì)）學(xué)生第一次進(jìn)行小組對(duì)話，老師要認(rèn)真觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。有必要在活動(dòng)后將表現(xiàn)好和不好的提示出來(lái)，并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)作得好的那組。2 教師再將其他人物的圖片出示一遍，讓學(xué)生配音介紹，突然呈現(xiàn)尺子的圖片，這是老師很高興的故意向圖片打招呼說(shuō)：good morning ，lily?這時(shí)學(xué)生會(huì)幫助老師糾正，會(huì)的學(xué)生會(huì)主動(dòng)說(shuō)出尺子這個(gè)單詞。老師隨即教授這個(gè)單詞的讀音。教師邊領(lǐng)讀邊出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞：book、pencil、eraser。方法：1.教師領(lǐng)讀2.學(xué)生領(lǐng)讀3.請(qǐng)4名學(xué)生到前面分別代表一個(gè)單詞,教師分別指，其中某個(gè)同學(xué),要求學(xué)生迅速說(shuō)出這個(gè)單詞.2 教師出示圖片：This is the teacher ，and these are the students . Where are the students going？Yes ，they are going to school.這些學(xué)生非常有禮貌,聽(tīng)一聽(tīng),他們?cè)趯?duì)老師說(shuō)什么方法:1.教師領(lǐng)讀，并作出動(dòng)作：good morning book,2.學(xué)生跟學(xué)，說(shuō)說(shuō)關(guān)于歌詞3.四名學(xué)生拿著圖片，根據(jù)音樂(lè)唱，做動(dòng)作跟唱。a) 作業(yè)：聽(tīng)磁帶2頁(yè)15-20分鐘，學(xué)唱歌。留出五分鐘的時(shí)間講書的組成，作業(yè)是什么。A 部分和B部分b)c) 附送：2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 School 2（1）教案 人教新起點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo) 與要求 1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)： -I have a new pencil-box. -Whats in it? -Look. -Oh, a marker and some crayon. 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。 2能聽(tīng)說(shuō)讀marker 和crayon。 3做游戲 “Whats in the pencil-box?” “A crayon.” 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：Whats in the ?句型和單詞marker 和 crayon。 難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用Whats in the ? 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備掛圖、鉛筆盒、蠟筆、記號(hào)筆等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)。 四、教學(xué)步驟 和建議 1熱身(Warm-up) 1學(xué)生聽(tīng)錄音表演第二課的chant和第一課的英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對(duì)話。 2教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語(yǔ)會(huì)話練習(xí)。 例如：How are you ? Fine, thank you. 2新授（Presentation） 1全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。 2學(xué)生觀看幾遍教學(xué)片后，試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。 3跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。 4學(xué)生分組分角色朗讀，做到三，即最快、最清晰、最大聲。 5請(qǐng)部分學(xué)生拿實(shí)物到前面表演對(duì)話。 6讓學(xué)生作小演員，用錄音機(jī)為他們的表演進(jìn)行錄音，然后放出來(lái)給他們自己聽(tīng)。 （這樣能增強(qiáng)他們的表演欲望） 7用實(shí)物展示生詞marker和crayon，通