新人教版2019-2020學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷A卷.doc

新人教版2019-2020學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（28分） (共5題；共25分)1. （3分）描紅。圓 因 為 臉 陽(yáng) 光 2. （6分）我會(huì)找近義詞、反義詞。隱蔽 平坦 復(fù)雜 寬敞 坎坷 簡(jiǎn)單 寬廣 隱藏近義詞：_ _反義詞：_ _3. （4分）判斷正誤。 （1）“地道（d do）”“地道（d dao）”兩個(gè)詞讀音不同，意思相同。 （2）“清風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂水”中的“徐”是胡亂的意思。 （3）認(rèn)識(shí)大自然的文字除了觀察大自然，還可以查書籍、請(qǐng)教別人等。 （4）海洋資源豐富，而且用之不竭，所以人類想怎么開采都行。 4. （3分）判斷下列說(shuō)法是否正確。 （1）漁夫的故事選自阿拉伯著名的寓言故事天方夜譚。 （2）“攻其不備、草木皆兵、運(yùn)籌帷幄、四面楚歌”這些成語(yǔ)都是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的。 （3）仿生學(xué)是一門模仿生物某些器官的構(gòu)造和功能,從而研制新的儀器和機(jī)械的科學(xué)。 （4）“洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、西湖、太湖、巢湖”被稱為我國(guó)五大淡水湖。 5. （9分）按要求改寫句子。 （1）春天到了，小草發(fā)芽了，小花也開了。（改為擬人句） （2）唐僧大驚：“我只學(xué)過(guò)緊箍咒，卻沒(méi)有什么松箍咒！”（改為轉(zhuǎn)述句） （3）下寫了，每一個(gè)孩子都愿意到雪地里去玩?zhèn)€痛快。（改為反問(wèn)句） 二、 積累（20分） (共3題；共13分)6. （4分）選詞填空。 轟然 居然 果然 竟然干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，_一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。每一面墻刷完，他搜索一遍，_連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，_看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象_倒去。7. （4分）判斷正誤。 （1）課文匆匆的作者是朱自清，散文背影也是他的作品。 （2）“巨大的響聲震得地動(dòng)山搖”運(yùn)用了比喻的修辭手法。 （3）竹石的作者是清代詩(shī)人龔自珍。 （4）三田演義中，被后人評(píng)價(jià)為“奸雄”的是曹操。 （5）“眼花耳鳴”和“花花草草”中的“花”意思相同。 8. （5.0分）把下列名言警句補(bǔ)充完整。 （1）正直是_之本。（邁哈福茲_） （2）眼淚無(wú)法洗去_。（拉克司內(nèi)斯_） （3）_是最樸實(shí)的。（戈?duì)柖） （4）人是為了_才活著的。（肖洛霍夫_） （5）_是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。（馬爾克斯_） 三、 閱讀（31分） (共2題；共31分)9. （6分）讀一讀伊索寓言這本書，按要求回答問(wèn)題。 （1）你最喜歡的故事是哪一個(gè)？ （2）從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？ 10. （25.0分）閱讀理解快樂(lè)和感觸依稀記得在我兩三歲的時(shí)候，我天天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時(shí)媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。課間一群比我大點(diǎn)的孩子們總是圍著我說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽到鈴聲嘴里 “哦”著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達(dá)：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒;爬到西邊的球臺(tái)上翻著曬曬太陽(yáng);聽到南邊教室里悠揚(yáng)的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看;仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無(wú)其事的來(lái)到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。如今，我已是那時(shí)年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時(shí)一切不懂的，今天都明白了。那時(shí)的快樂(lè)依在，那時(shí)的天真依在。不過(guò)現(xiàn)在我所看到的、聽到的、感悟的比那時(shí)多得多了。清晨的校園，陽(yáng)光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點(diǎn)印在綠綠的草坪上。無(wú)數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過(guò)一群高大的身影我們的老師，他們又上班去了。當(dāng)校園正中升起鮮艷的五星紅旗時(shí)，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。我再不需要像過(guò)去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛。課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個(gè)小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是中國(guó)，這是長(zhǎng)江、那是黃河，我們的學(xué)校在這里，要記住，別忘記?？次业氖趾么螅岩粋€(gè)省都罩住了。” 小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個(gè)不停，我也笑得前俯后仰。上課鈴響了，我們“哦”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌，沒(méi)見老師來(lái)，于是我站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們注視著他的腳。原來(lái)他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時(shí)還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來(lái)。一會(huì)兒，我從他變化了的語(yǔ)調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂(lè)的時(shí)候，我們的老師也許正痛苦著;在我們獲取的時(shí)候，我們的老師正在奉獻(xiàn)著;在我們成長(zhǎng)的時(shí)候，我們的老師正在消亡著?！碧?yáng)依舊從東邊升起，燦爛的陽(yáng)光總是灑滿校園。當(dāng)我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時(shí)候，我會(huì)依然記起今天的快樂(lè)與感觸。（1）作者的感觸是什么。（2）在文中找出擬人的一句話寫在下面。（3）在文中找出三對(duì)反義詞寫在下面。（4）把你對(duì)“陸陸續(xù)續(xù)晃過(guò)一群高大的身影”的理解寫在下面。（5）第_自然段是承上啟下的文字。 （6）文章先寫回憶，再具體寫_ 的校園、_ 的校園、_ 的事例及感觸。四、 寫作。（30分） (共1題；共30分)11. （30分）妙筆生花。 題目：我最喜歡的一句格言提示：要通過(guò)具體事例表現(xiàn)你對(duì)這句格言的認(rèn)識(shí)，也可以寫這句格言對(duì)你的幫助與激勵(lì)。敘述要有條理，書寫規(guī)范。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（28分） (共5題；共25分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、二、 積累（20分） (共3題；共1