淺談構(gòu)建高中物理高效課堂的途徑.doc

淺談構(gòu)建高中物理高效課堂的途徑2012年6月許昌市中小學(xué)高效課堂大賽，在整個選拔和比賽過程中，我得出了一些體會，與大家分享。高效課堂學(xué)習(xí)以主動性、生動性、生成性為特征，以自主的程度、合作的效度、探究的深度為評價標(biāo)準(zhǔn)，達到學(xué)生在課堂上“學(xué)會”“會學(xué)”“學(xué)樂”“創(chuàng)學(xué)”的目的。一、創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍古人云：“親其師，信其道?！币獦?gòu)建高效的物理課堂，首先必須創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。美國心理學(xué)家羅杰斯曾說：“課堂氣氛主要是教師行為的產(chǎn)物，奏效的氣氛將取決于教師做些什么以及怎樣做?！苯處熓钦n堂的“導(dǎo)演”加“主持人”，和諧課堂的創(chuàng)設(shè)主動權(quán)在教師，教師的課堂教學(xué)藝術(shù)不僅在于如何把知識傳授給學(xué)生，也在于如何激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生，營造有利的課堂氛圍。教師在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，使其成為課堂的主人；要善于把熱情、愉快傳遞給學(xué)生，運用親和力，使學(xué)生滿懷激情地投入到學(xué)習(xí)活動中，從而使物理課堂活力四射、亮點紛呈。二、制訂科學(xué)合理的教學(xué)預(yù)案提高課堂效率的關(guān)鍵是教師要充分設(shè)計好教學(xué)預(yù)案?！肮び破涫?，必先利其器”，教師必須善于開展物理課堂教學(xué)的“行動研究”，做足課外的文章。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，教師即研究者，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。物理教師在教學(xué)預(yù)設(shè)的過程中要著重研究幾個問題：（1）根據(jù)物理課堂內(nèi)容研究如何從學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)中架構(gòu)出新的知識結(jié)構(gòu)。（2）根據(jù)物理課堂教學(xué)內(nèi)容研究如何采取合適的教法讓學(xué)生人人成為學(xué)習(xí)的主人。（3）提高物理課堂教學(xué)效率還得注重研究教學(xué)中的細節(jié)。三、開展活潑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)要提高課堂效率，就要爭取課堂上的教學(xué)行為或環(huán)節(jié)都是行之有效的。通過之前的教學(xué)設(shè)計，已經(jīng)對于課堂行為有了初步規(guī)劃，教師可以根據(jù)之前的教學(xué)設(shè)計一步步地引領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動。物理課堂教學(xué)中，為提高課堂中學(xué)生的參與度，在創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)之上，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。問題情境可以以生活中的問題創(chuàng)設(shè)，也可以以課堂中生成的問題創(chuàng)設(shè),問題情境的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的投入程度和學(xué)習(xí)效率。此外，在物理課堂教學(xué)中教師還應(yīng)做到五個“盡量”。即：能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)；能讓學(xué)生自學(xué)的盡量讓學(xué)生自學(xué)；能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手。過程中教師把握好學(xué)習(xí)活動的各個環(huán)節(jié)和課堂節(jié)奏，不斷激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為了在時間上和效果上保障課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師在物理課堂中應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)多媒體的優(yōu)勢輔助教學(xué)。把課堂的主體地位還給學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握到了一部分知識，教師再組織進行相關(guān)講解、總結(jié)、點評，這時還是要注意發(fā)揮集體的智慧，將學(xué)生自學(xué)到的知識進行優(yōu)化和提升，使課堂學(xué)習(xí)得以升華。四、落實好課前、課中、課后的作業(yè)實施高效課堂必須倡導(dǎo)“大課堂”，要提高課堂效率不能只局限于40分鐘，高效課堂的作業(yè)應(yīng)分為課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課堂檢測與反饋、課后練習(xí)鞏固并提高。要堅持學(xué)案輔助的教學(xué)方式，課前預(yù)習(xí)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的指引閱讀教材，自己解決力所能及的大部分問題，找出自己不會解決的問題。這樣學(xué)生在課堂上才能做到目標(biāo)明確、氣氛活躍、表現(xiàn)欲強、“主體”地位凸顯，“自主”“合作”“探究”精神大放異彩。課堂中的課堂檢測練習(xí)必須是經(jīng)過精挑細選的，習(xí)題的難度要適中，以提高全體學(xué)生參與的積極性，保證課堂基礎(chǔ)性目標(biāo)的實現(xiàn)。課后作業(yè)宜分層次，有基礎(chǔ)性的作業(yè)、探究性的作業(yè)、課外閱讀相關(guān)資料等，以滿足基礎(chǔ)不同的學(xué)生發(fā)展的需要。五、培養(yǎng)學(xué)生正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)習(xí)方法可以起到事半功倍的效果，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以保障學(xué)習(xí)的高效率。教師要培養(yǎng)學(xué)生以下習(xí)慣：（1）良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)，初步了解所學(xué)知識的基本內(nèi)容、重難點，學(xué)習(xí)教材中描述物理問題、分析解決物理問題的思路和方法。同時也找出自己不能解決的問題，以便在課堂上重點解決。（2）上課邊聽邊想、層層深入理解問題的習(xí)慣。聽課時學(xué)生要注意體會老師分析問題的思路和方法，及時梳理知識的脈絡(luò)，總結(jié)思想方法，記錄重點和難點。（3）課堂上開展探究、討論、交流和當(dāng)堂應(yīng)用、及時作業(yè)、及時復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。（4）學(xué)習(xí)物理概念、規(guī)律的正確方法和習(xí)慣。深刻地理解物理概念和規(guī)律是學(xué)好物理的重要環(huán)節(jié)，在新課教學(xué)中學(xué)生要注意為什么和怎樣引入物理概念，引入物理量有何物理意義，它的定義式，單位的規(guī)定；明確相關(guān)物理規(guī)律的內(nèi)涵和外延，掌握并理解它的幾種表達形式（文字表述、數(shù)學(xué)表達式、圖象表示），要反復(fù)體會物理概念和規(guī)律是怎樣在實驗或事實的基礎(chǔ)上抽象和概括出來的，理清前后知識的聯(lián)系，從整體上把握物理學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和一般思維方法。（5）培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析并解答物理問題的習(xí)慣，教學(xué)中要以例題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目，理論聯(lián)系實際在頭腦中建立相關(guān)的物理圖景。在教學(xué)過程中可以通過一題多解、一題多變的形式進行拓寬，讓學(xué)生體會如何在不同的條件下靈活選用恰當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律，不斷提高學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性和創(chuàng)