考點(diǎn)復(fù)習(xí)之名著導(dǎo)讀研究.ppt

高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)之名著導(dǎo)讀 考點(diǎn)解讀 識記文學(xué)名著的故事情節(jié) 人物形象等 A 理解文學(xué)名著的主要內(nèi)容 藝術(shù)特色等 B 名著閱讀目錄 名著閱讀目錄 一 普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn) 推薦的課外讀物 1 孟子 2 莊子 3 吶喊 魯迅4 邊城 沈從文5 復(fù)活 列夫 托爾斯泰6 老人與海 海明威7 莫泊桑短篇小說8 泰戈?duì)栐? 西廂記 王實(shí)甫 10 雷雨 曹禺11 茶館 老舍 二 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 必修 1至5冊 名著導(dǎo)讀 1 論語 2 大衛(wèi) 科波菲爾 3 家 4 巴黎圣母院 5 紅樓夢 6 高老頭 7 哈姆萊特 8 三國演義 9 堂吉訶德 10 談美 湖北高考真題體驗(yàn) 2014湖北 下列有關(guān)文學(xué)常識和名著閱讀的表述 有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 孟子 離婁 存乎人者 莫良于眸子 眸子不能掩其惡 意思是觀察一個(gè)人 在沒有比觀察他的眼睛更好的了 因?yàn)檠劬Σ荒苎谏w一個(gè)人內(nèi)心的丑惡 正如俗語所說 眼睛是心靈的窗戶 B 明天 的結(jié)尾處 喪子的四嫂子希望在夢中與兒子相會 朦朦朧朧睡去 作者并不去寫她有沒有做到看見兒子的夢 這是為了遵從五四新文化運(yùn)動的將令 將少作品的消極色彩而采用的曲筆 C 周沖是 雷雨 中最具有理想主義色彩的人物 四鳳對于他來講不只是理想的伴侶 更是愛與美的象征 因此四鳳選擇周萍意味著周沖所追求的理想之夢終歸破碎 于是這個(gè)陷入絕望的青年選擇與四鳳一同觸電而亡 D 卡夫卡的 騎桶者 描繪了一個(gè)真實(shí)而荒誕的世界 真實(shí) 是因?yàn)樽髡邔︱T桶者生活細(xì)節(jié)和心理狀態(tài)的描寫是深入而真實(shí)的 荒誕 是因?yàn)楣适轮饕楣?jié) 我 騎著煤桶去煤店不符合生活邏輯 不是對現(xiàn)實(shí)的真實(shí)摹寫 參考答案 C 2013年湖北 5 下列有關(guān)文學(xué)常識的表述 有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 論語 中有不少有關(guān)為人處世的格言警句 如 君子欲訥于言而敏于行 告訴我們做人要言語謹(jǐn)慎 行事敏捷 見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也 是說看見賢人就應(yīng)該向他看齊 看見不賢的人就應(yīng)該反省自己 B 紅樓夢 第五回 賈寶玉隨賈母等赴寧國府賞梅 午間去房間休息 看見房內(nèi)掛著一副對聯(lián) 世事洞明皆學(xué)問 人情練達(dá)即文章 寶玉覺得這副對聯(lián)蘊(yùn)含豐富 十分喜愛 銘記在心 C 狂人日記 把批判的鋒芒指向舊中國幾千年 吃人 的歷史 在狂人看來 人人都想吃人 又害怕被人吃 人與人互相牽掣 結(jié)成一個(gè)連環(huán) 難以打破 文末發(fā)出了 救救孩子 的呼聲 D 美國作家海明威1954年獲得諾貝爾文學(xué)獎 他的作品 橋邊的老人 和 老人與海 均以 老人 為主人公 前者表現(xiàn)了戰(zhàn)爭環(huán)境中人性的光輝 后者描寫了 人的靈魂的尊嚴(yán) 參考答案 B 2012年湖北 5 下列有關(guān)文學(xué)常識的表述 有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 孔乙己 描寫了科舉考試失意者的命運(yùn) 作者對孔乙己的窮困潦倒和因竊書而被趕出魯鎮(zhèn)的悲慘遭遇 寄予了同情 B 已知?dú)⒏溉⒛傅膶?shí)情卻遲遲不采取復(fù)仇行動 這一情節(jié)構(gòu)成 哈姆萊特 中著名的 延宕 體現(xiàn)了主人公復(fù)雜 矛盾的心理 C 宋詞至蘇軾 讓人耳目一新 蘇軾拓寬了詞的題材 提升了詞的格調(diào) 豐富了詞的表現(xiàn)手法 開創(chuàng)了具有革新意義的豪放詞派 D 意識流小說以心理時(shí)間作為敘述的主要時(shí)序 代表作品有 墻上的斑點(diǎn) 追憶逝水年華 等 斯特林堡的 半張紙 也有一點(diǎn)意識流的味道 參考答案 A 分析 名著導(dǎo)讀 是新課改后出現(xiàn)的 2012年湖北高考第一次出現(xiàn) 題型以選擇題為主 且與文學(xué)常識一起考查 縱觀這三年的考試 孟子 1次 論語 1次 紅樓夢 1次 哈姆萊特 1次 吶喊 3次 明天 孔乙己 狂人日記 他山之石 其他省份高考題舉隅 2014年江西卷 6 下列關(guān)于名著的表述 正確的一項(xiàng)是A 覺新是 無抵抗主義 的奉行者 他雖然愛著梅 卻接受長輩的安排跟瑞玨結(jié)了婚 高老太爺病了 覺新又催覺民開門讓巫師進(jìn)房捉鬼 家 B 高老頭租住到伏蓋公寓后 伏蓋太太見他似乎很富有 就希望接近他 和他結(jié)婚 便請一房客德 昂倍梅尼伯爵夫人去試探高老頭 結(jié)果卻無功而返 高老頭 C 季氏已十分富有 作為季氏家臣的冉求還替他搜刮財(cái)富 孔子因此評價(jià)冉求說 非吾徒也 朽木不可雕也 論語 D 賈母帶劉姥姥等人來到院中 黛玉拿出珍貴的五彩泥金小蓋盅 奉上茶 品罷茶 黛玉令人將那茶杯另外收了 寶玉知道 是因?yàn)閯⒗牙延眠^ 黛玉嫌臟 不要了 紅樓夢 答案 B 2013江西卷6 下列關(guān)于名著的表述 不正確的一項(xiàng)是 A 孔子讓他的學(xué)生談?wù)劯髯缘闹鞠?子路搶著發(fā)言 冉有 公西華 曾皙是在老師點(diǎn)名后才發(fā)言的 最后 曾皙的發(fā)言得到了老師的贊許 論語 B 小說主人公大衛(wèi)的母親改嫁后 繼父對大衛(wèi)的管教近乎殘忍 強(qiáng)迫他掛著寫有 小心 他咬人 的紙板牌 并把他送到倫敦的寄宿學(xué)校 大衛(wèi) 科波菲爾 C 在金陵十二釵正冊中 王熙鳳的判詞是 凡鳥偏從末世來 都知愛慕此生才 一從二令三人木 哭向金陵事更哀 紅樓夢 D 堂吉訶德沉迷于騎士小說 忍不住要去行俠仗義 他四處冒險(xiǎn) 上演了很多鬧劇 他大戰(zhàn)風(fēng)車 以致連人帶馬摔在地上 折斷了長槍 堂吉訶德 參考答案 6 B 大衛(wèi)被繼父送到寄宿學(xué)校后 梅爾先生強(qiáng)迫他背一塊牌子 2013年江蘇卷 邊城 中 二老說 爸爸 你以為這事為你 家中多座碾坊多個(gè)人 便可以快活 你就答應(yīng)了 若果為的是我 我要好好去想一下 過些日子再說它吧 我尚不知道我應(yīng)當(dāng)?shù)米敕?還應(yīng)當(dāng)?shù)靡恢欢纱?因?yàn)槲颐锘蛑辉S我撐個(gè)渡船 得座碾坊 和 得一只渡船 分別指什么 我尚不知道我應(yīng)當(dāng)?shù)米敕?還應(yīng)當(dāng)?shù)靡恢欢纱?的根本原因是什么 參考答案 得座碾坊 是指他與王家女兒的婚姻 得一只渡船 是指他與翠翠的婚姻 他認(rèn)為 哥哥天保的死與自己有關(guān) 覺得自己如果娶了翠翠就對不起哥哥 方法指導(dǎo) 名著閱讀 多從考查對具體名著的作者 寫作背景 人物形象 故事情節(jié) 內(nèi)容理解 閱讀感受等角度擬題 應(yīng)認(rèn)真閱讀教材中 名著導(dǎo)讀 部分的內(nèi)容 對 名著導(dǎo)讀 介紹的名著在課外應(yīng)有所閱讀 從故事情節(jié) 人物形象以及人物之間的關(guān)系入手 防止出題人故意混淆時(shí)間 地點(diǎn) 人物關(guān)系 注意設(shè)錯(cuò)陷阱 選擇題的選擇項(xiàng)是命題人給出了的概括敘述或采用引述原文再加解說的形式 命題人在概括敘述或引述原文再加解說時(shí)是有其特有的設(shè)置錯(cuò)誤的技巧的 只有掌握這些設(shè)誤技巧 我們才能準(zhǔn)確地判斷出考題選擇項(xiàng)的正確與錯(cuò)誤 才能提高選擇題的答題正確率 文學(xué)名著閱讀選擇題的設(shè)錯(cuò)技巧有 1 人物 情節(jié)張冠李戴2 體現(xiàn)人物性格或表現(xiàn)主題的關(guān)鍵細(xì)節(jié)無中生有3 具有關(guān)聯(lián)作用的重要情節(jié)顛倒或混雜4 兩個(gè)重要情節(jié)之間強(qiáng)加因果 4 兩個(gè)重要情節(jié)之間強(qiáng)加因果例如 紅樓夢 中 王熙鳳巧施 掉包計(jì) 讓寶釵嫁給寶玉 寶玉恨寶釵取代黛玉 于是出家當(dāng)了和尚 寶釵最終獨(dú)守空房 成了悲劇性人物 解析 題中的兩個(gè)情節(jié) 王熙鳳巧施 掉包計(jì) 讓寶釵嫁給寶玉 和 寶玉恨寶釵取代黛玉 于是出家當(dāng)了和尚 在 紅樓夢 中都有 造成的 寶釵最終獨(dú)守空房 成了悲劇性人物 這一結(jié)果 也是對的 但是本題出錯(cuò)的玄機(jī)是兩個(gè)情節(jié)之間的強(qiáng)加因果 在王熙鳳巧施 掉包計(jì) 后 當(dāng)寶玉看到自己的新娘不是黛玉而是寶釵后 心中有恨是自然的 但是他恨的不是寶釵一個(gè)人 寶玉出家的原因就并非是恨寶釵了 實(shí)戰(zhàn)練兵 人有了知識 就會具備