《山雀》導(dǎo)學(xué)案

語文S版三年級語文上冊第二單元 5山雀 預(yù)習(xí)案 1 用自己喜歡的方式正確 流利地讀課文 2 借助工具書 自學(xué)生字詞語 3 再讀課文 從文中標(biāo)出自己對字 詞 句 標(biāo)點等方面的悟感 體會 4 查找資料了解山雀的樣子以及生活習(xí)性 5 讀讀課文 分別勾畫出山雀樣子和對話的句子 完成下面的填空 我 是根據(jù)山雀的 和 來猜想到兩只山雀的對話內(nèi)容的 6 我喜歡的句子是 我的理由是 山雀是體型比麻雀纖細的食蟲鳥類 也是在平原或丘陵山地林區(qū)常見鳥類之一 在山間林區(qū)數(shù)量較平原地區(qū)的種類及數(shù)量均多 山雀的體羽大多以灰褐為主 它們的鳴聲差異雖極顯著 但多少都帶有 仔仔黑 的音階 易于分辨 探究案一 認(rèn)識山雀 探究案二 1 自讀1到3自然段 思考 我是怎樣發(fā)現(xiàn)小山雀的 用 畫出小山雀是什么樣子的 2 課文的第一自然段在文中有什么作用 用 A它們干得那么起勁 在樹干上越鑿越深 我用望遠鏡耐心地觀察它們 直到后來 一只小山雀只剩下尾巴露在樹干外面 遠望山雀 3 品讀句子 感悟體會 B這時我便悄悄地從后面繞過去 偷偷走到露出小尾巴的那個地方 用手掌堵住了窟窿 1 兩個句子的寫法有什么不同 2 悄悄地 繞 偷偷 說明了什么 近觀山雀 悄悄地 繞 偷偷 說明我十分小心 生怕驚動了兩只山雀 也寫出了我對小山雀的喜愛之情 樹洞里的小山雀一動也不動 就好像一下子死了似的 我舉起手 用手指頭碰碰小尾巴 它躺在那兒紋絲不動 我用手指頭摸摸它的背 它還是像死了似的躺在那兒 用橫線劃出被拘禁山雀的動作的句子 說明了什么 紅字的句子寫出了我怎樣 說明小山雀機靈可愛 它面對災(zāi)難 除了裝死 別無選擇 它勸告它的朋友 你躺在那兒別出聲 我在他旁邊尖聲叫喚 等他來追我 你就趕緊逃 它在警告拘禁中的山雀 你還是再躺一會兒吧 他站在附近看呢 警告 比 勸告 表達的語氣更重 警告 是自由山雀提醒拘禁山雀不要失去警惕 表現(xiàn)了自由山雀擔(dān)心 著急的心情 為什么先勸告后警告 沒有辦法 出來吧 他還在那兒站著 他在哪兒 喏 在那兒站著呢 你看見了嗎 我看見了 咱們來瞧瞧 也許他走了 在那站著呢 在那站著呢 分角色朗讀兩只山雀的對話 說說 我 是根據(jù)什么猜想到讀了對話的內(nèi)容的 我是根據(jù)山雀的動作和叫聲來想象它們的語言的 這兩只山雀可愛嗎 兩只山雀團結(jié)友愛 活潑可愛 探究案三 1 觀察要有順序 從遠到近或是從近到遠 1 小組討論 說說通過這一課的學(xué)習(xí) 你學(xué)到了作者的哪些觀察方法 2 觀察要有耐心 如第七自然段 我等了很長時間 說明我觀察耐心 仔細 2 課堂小結(jié) 課文通過寫 我 堵住樹洞里的山雀后的觀察與想象 表現(xiàn)了兩只山雀的團結(jié)友愛和機靈活潑 表達了作者對兩只山雀的喜愛之情 學(xué)習(xí)作者的觀察方法 觀察一種自己喜歡的小動物 注意它們的動作和聲音 猜猜它們會想些什么 說些什么 然后寫下來 二 小練筆 展學(xué)案 一 給下面的句子加標(biāo)點 他在哪兒喏在那兒站著呢另一只小山雀尖叫道你看見