2019-2020學年蘇教版科學四年級上冊第三單元測試卷（II）卷

2019-2020學年蘇教版科學四年級上冊第三單元測試卷（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、填空題1 . 擊打過的音叉，輕輕觸及水面時，會引起水的（_），這說明（_） 是可以傳播的。2 . 聲音的大小與（_）有關，聲音的高低與（_）有關。A物體的振動幅度B物體的振動快慢C物體的形狀D物體的材質(zhì)3 . 我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在，比如：工廠車間里機器的轟鳴聲；劇場里京劇表演的演奏聲；清晨公園里小鳥的叫聲；裝修房子的電鋸聲爆竹聲山間小溪潺潺的流水聲半夜鄰居家里的電視機傳來的聲音；馬路上機動車的聲音音樂課上，老師用收音機播放中國名曲二泉映月的聲音。以上聲音屬于噪聲的是_，屬于樂音的是_。（填序號）4 . 保護我們聽力的方法有：_、_。5 . 耳道的作用是_，鼓膜有_的作用。6 . 聲音有_和_不同。_大，聲音大；_小，聲音小。物體振動越快，聲音越_；振動越慢，聲音越_。7 . 聲音是由物體的（_）產(chǎn)生的，聲音是以（_）的方式向（_）傳播的。8 . 耳朵中負責收集聲波的部分：_。9 . 注意學習姿勢與用眼衛(wèi)生有_、_、_等。10 . 聲音可以在（_）、（_）和（_）中向各個方向傳播。11 . 用相同的力撥動琴弦時，琴弦越細，聲音_；琴弦越粗，聲音_。12 . 有些聲音比較嘈雜、刺耳，妨礙人們_、_和_，這種聲音就是噪音。二、實驗題13 . 郝奇新在探究聲音在固體、液體、氣體傳播時，做了如下的實驗記錄。隔著沙子、水和空氣，聽一聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音，并將它們按照傳播聲音的效果從好到差進行排序。實驗名稱探究沙子、水和空氣傳播聲音的效果。實驗材料三只分別裝有沙子、水和空氣的塑料袋，鉛筆實驗過程（1）把桌面整理干凈，分別將裝有沙子、水和空氣的塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕地貼在袋子上，捂住另一只耳朵。（2）在距離一臂遠處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲桌子，用耳朵認真傾聽。保持相同的條件塑料袋大小，沙子、水和空氣體積，敲擊桌面的距離和力度不同的條件塑料袋內(nèi)裝的物體實驗結論（_）14 . 實驗探究題：探索尺子音高變化的實驗（1）研究問題：改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動發(fā)出的聲音會改變嗎？我的預測：（_）我的理由：（_）（2）實驗記錄（聲音的變化用“高”“中”“低”來表示）：尺子伸出桌面的長度8cm12cm16cm聽到的聲音變化（_）（_）（_）（3）實驗結論：_圖中是“聲音在空氣中傳播”的實驗裝置。15 . 在實驗中我們先讓小鬧鐘發(fā)出聲音并放置在玻璃罩內(nèi)，說一說小鬧鐘的聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？16 . 接下來，打開抽氣機，小鬧鐘的聲音發(fā)生了什么變化？17 . 當玻璃罩中的空氣全部被抽出后，你還能聽到小鬧鐘的聲音嗎？說明了什么？三、綜合題18 . 仔細觀察圖，把人耳的主要部分名稱與功能用線連接，再標出人耳各部分聽到聲音的先后次序并在內(nèi)填寫耳朵的構造名稱（6）聽神經(jīng)收集聲波（5）耳蝸把聲音信號報告給腦（2）外耳道把振動變成大腦能接收的信號（1 ）耳廓傳遞振動（3 ）鼓膜傳遞聲波（4）聽小骨產(chǎn)生振動19 . 如下圖：我觀察到的現(xiàn)象是：_。實驗說明：_。20 . 小明做“研究尺子的音高變化”的實驗時記錄了如下數(shù)據(jù)。尺子伸出桌面的長度聽到的音高看到的振動快慢音高的變化順序4厘米高快高低8厘米較高較快12厘米較低較慢16厘米低慢以上實驗結果說明：（1）伸出桌面的尺子長度越長，聲音就_。（2）物體振動的越