動(dòng)物與人類生活的關(guān)系.doc

萊州云峰中學(xué) 初三 年級(jí) 生物 學(xué)科 編號(hào) 11 備課人 王蓮香 課題名稱動(dòng)物與人類生活的關(guān)系課時(shí)安排1課型新授備課時(shí)間1.7授課時(shí)間1.12-1.16教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力： 1、通過調(diào)查認(rèn)識(shí)動(dòng)物在人類生活中的作用。2、了解現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)生物反應(yīng)器、仿生在人類生產(chǎn)生活和社會(huì)發(fā)展中的作用。過程和方法：1、通過調(diào)查、資料搜集、分析等活動(dòng)提高學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。2、通過討論交流提高學(xué)生歸納總結(jié)和表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過調(diào)查過程中的分工合作，培養(yǎng)學(xué)生研究中的團(tuán)隊(duì)精神、探索精神以及求實(shí)精神。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物與生物圈中其它生物及人類生活的密切聯(lián)系；學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來看待動(dòng)物在生物圈中的作用，看待生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的相互關(guān)系，建立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)；培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感和熱愛科學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)全面了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，自覺形成保護(hù)動(dòng)物的情感，并形成辯證唯物主義的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)調(diào)查活動(dòng)的組織，以及交流表達(dá)的過程；生物反應(yīng)器和仿生的概念及其應(yīng)用的理解。課前準(zhǔn)備課件。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)【情景設(shè)置】【導(dǎo)入新課】驅(qū)動(dòng)性問題在自然界中，動(dòng)物成為自然美景中的一部分，與生物圈形成和諧統(tǒng)一的整體，在我們?nèi)祟惖纳钪?，?dòng)物有著怎樣的作用呢？試想如果沒有動(dòng)物我們的生活該是什么樣子？（二）探究新知1、動(dòng)物在人們生活中的作用課前我們各個(gè)小組對(duì)動(dòng)物在生活中的作用進(jìn)行了調(diào)查，下面哪個(gè)小組展示一下。（1）各小組學(xué)生全員交流展示調(diào)查目的、方案和調(diào)查結(jié)果，形式自選，可以是錄像、照片或圖片文字等。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、已有知識(shí)和展示的內(nèi)容，全面、辨證地總結(jié)動(dòng)物在人類生活中發(fā)揮的作用。（2）為保證交流的高效性，其他小組只補(bǔ)充前面小組沒有交流的內(nèi)容，或者有異議的內(nèi)容，補(bǔ)充前要適當(dāng)客觀的評(píng)價(jià)他人的調(diào)查。教師總結(jié)：畜牧業(yè)和漁業(yè)產(chǎn)值在農(nóng)業(yè)產(chǎn)值中的比重是衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的標(biāo)志之一，我國(guó)畜牧業(yè)和漁業(yè)發(fā)展很快，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定的差距，我們同學(xué)一定要有骨氣、有志氣，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)技能，趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2、動(dòng)物與生物反應(yīng)器過渡：在日常生活中我們離不開奶及奶制品，你們聽說過每升6000美元的羊奶嗎？天價(jià)羊奶的背后有什么奧秘？ 指導(dǎo)學(xué)生帶著下列問題獨(dú)立閱讀課本62頁(yè)動(dòng)物與生物反應(yīng)器和資料分析：（1） 什么是生物反應(yīng)器？（2） 最理想的生物反應(yīng)器是什么？這種生物反應(yīng)器利用的原理是什么?（3） 利用生物反應(yīng)器可以生產(chǎn)哪些物質(zhì)？與工廠化生產(chǎn)相比，利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)這些物質(zhì)有哪些優(yōu)越性？（4） 你對(duì)生物反應(yīng)器在未來社會(huì)中的應(yīng)用有何展望和想象？組織小組進(jìn)行問題討論，主要交流后兩個(gè)問題，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言3、動(dòng)物與仿生過渡：天高任鳥飛，海闊憑魚躍，受動(dòng)物的啟發(fā)，人類也能上天下海了，這是利用的什么知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際建立仿生的概念。問題：1、你知道哪些儀器設(shè)備是利用仿生原理制成的？ 2、進(jìn)行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識(shí)和技能。學(xué)生結(jié)合閱讀課本并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言，教師在學(xué)生發(fā)言完畢展示一些仿生圖片及仿生技術(shù)的發(fā)展前景進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。三、總結(jié)提升生獨(dú)立思考：1、你能總結(jié)動(dòng)物給人類帶來了哪些好處？哪些動(dòng)物會(huì)給人類帶來危害？2、我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣對(duì)待這些對(duì)人類有害的動(dòng)物呢？3、人與動(dòng)物應(yīng)該怎樣和諧相處？小組交流后班級(jí)交流。備注培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引領(lǐng)學(xué)生走入生活讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，從而培養(yǎng)思維能力。在探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析問題，解決問題的能力。在探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析問題，解決問題的能力。提高學(xué)生總結(jié)概括能力【課堂感悟】：歸航拾貝教師總結(jié)：有些有害動(dòng)物雖然對(duì)人類有一定的危害，但在自然界中起著一定的作用，我們應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)來看待動(dòng)物對(duì)人類有害或有利的一面，對(duì)動(dòng)物資源合理開發(fā)、保護(hù)和利用，對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行合理防控。學(xué)生發(fā)言。【作業(yè)設(shè)計(jì)】（一）選做題 1、調(diào)查：完善動(dòng)物在人們生活中的作用的調(diào)查報(bào)告要求內(nèi)容充實(shí)。（二）要求1、作業(yè)目的：鞏固基本知識(shí)， 2、作業(yè)內(nèi)容：1、基礎(chǔ)作業(yè)見下表， 2、調(diào)查報(bào)告：完成調(diào)查報(bào)告。要求內(nèi)容充實(shí)。3、作業(yè)難易程度: 適中4、完成時(shí)間:本節(jié)課和本周星期天5、容易出錯(cuò)的地方:動(dòng)物與生物反應(yīng)器。6、適宜的學(xué)生人群:全部學(xué)生一 基本能力測(cè)試1、經(jīng)調(diào)查動(dòng)物在人們生活中有 、 、 等作用。 2、現(xiàn)在科學(xué)家正在研究利用 ，做 ，生產(chǎn)人類 ，這就是 。3、利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)，可以 ， 。最理想的一種生物反應(yīng)器是 。4、 是細(xì)胞內(nèi)控制生物表現(xiàn)一定的特征的 。它既可以 以保持生物的基本特征，也能 導(dǎo)致生物出現(xiàn)一些新的特征。5、利用 將某種控制合成具有醫(yī)藥保健效用藥品的 導(dǎo)入?；蜓虻捏w內(nèi)。二選做題（以下問題請(qǐng)同學(xué)們至少選擇一題解答）1、利用生物反應(yīng)器來只能生產(chǎn)藥品嗎？還可以生產(chǎn)哪些物質(zhì)？2、你認(rèn)為進(jìn)行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識(shí)和技能？ 作業(yè)講評(píng)：講評(píng)目標(biāo)：1.查漏補(bǔ)缺,解決學(xué)習(xí)中存在的問題,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2.訓(xùn)練應(yīng)試技巧和答題策略。講評(píng)重點(diǎn)： 錯(cuò)誤典型題、學(xué)生質(zhì)疑的題講評(píng)難點(diǎn)：解題方法分析,解題規(guī)范化講評(píng)方法：1.問題教學(xué)2.整理升華，總結(jié)提高， 講評(píng)過程：1、作業(yè)中集中反映的問題：基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固審題不細(xì)2、講評(píng)錯(cuò)題利用生物反應(yīng)器來只能生產(chǎn)藥品嗎？還可以生產(chǎn)哪些物質(zhì)？3、學(xué)生糾正、復(fù)習(xí)鞏固。 幫助學(xué)生形用辯證的觀點(diǎn)來看待動(dòng)物對(duì)人類有害或有利的一面，學(xué)生獨(dú)立思考解答，小組討論解答疑難。板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 動(dòng)物與人類生活的關(guān)系一動(dòng)物在人類生活中的作用 1.與人們的衣食住行息息相關(guān)。 2.與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分二動(dòng)物與生物反應(yīng)器生物反應(yīng)器概念三動(dòng)物與仿生仿生概念教后札記本節(jié)內(nèi)容因?yàn)榫o扣生活實(shí)際，重點(diǎn)是在引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物在社會(huì)生活中的作用的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的與人交流能力及熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神，以及熱愛動(dòng)物的情感態(tài)度價(jià)值觀實(shí)踐效果非常不錯(cuò)。我們學(xué)生去超市調(diào)查肉蛋禽類時(shí)遇到工作人員阻攔，我就鼓勵(lì)他們與人