2019年湖北省宜昌市中考語(yǔ)文試卷及答案解析

2019年湖北省宜昌市中考語(yǔ)文試卷（本試卷共33小題，滿(mǎn)分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：本試卷分試題卷和答題卡兩部分。請(qǐng)將答察寫(xiě)在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試題卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。1.在下列句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，(2分)顧長(zhǎng)康從會(huì)稽還，人問(wèn)山川之美，顧云:“千巖競(jìng)秀，萬(wàn)h( )爭(zhēng)流，草木蒙籠其上，若云關(guān)霞wi( )?！眲⒘x慶世說(shuō)新語(yǔ)帶雨有時(shí)種竹，關(guān)門(mén)無(wú)事鋤花；拈( )筆閑刪舊句，汲( )泉幾試新茶陳繼儒小窗幽記2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將正確的選項(xiàng)填充到相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。(2分)人有一字不識(shí)，而多（ ）意；一偈不參，而多（ ）意；一勺不濡，而多（ ）意；一荷不曉，而多（ ）意。淡宕故也。 陳繼仿小窗幽記A. 禪 B.畫(huà) C.詩(shī) D.醉3.最初的漢字大多都是利用象形符號(hào)創(chuàng)造出來(lái)的。如:門(mén)( )、休(品)、明( )等，就是古人日常生活在文字體系中留下的記錄。請(qǐng)根據(jù)下列兩組漢字的形符，推測(cè)一下它們分別與哪類(lèi)事物有關(guān)聯(lián)。(2分)A.盛、盎，盞、盈、盟 B.釀、酌、酪、酬、醋4. 親屬關(guān)系是中國(guó)人最基本的倫理關(guān)系，請(qǐng)各用一個(gè)字將下列親屬關(guān)系填充完整。(2分)父之兄曰（ ）,母之弟曰（ ）,兄之妻曰（ ）,弟之子曰（ ）。5.請(qǐng)將下邊的文字謄寫(xiě)一遍。(2分)原文:研表究明，人看在字時(shí)，會(huì)動(dòng)自字將排好謄寫(xiě)：_一、群文匯讀(16分)文房四寶不僅是書(shū)寫(xiě)工具，更是文化圖騰。北宋作家蘇易簡(jiǎn)的文房四譜一書(shū)，詳盡展示了筆墨紙硯的辨識(shí)與妙用，完美重現(xiàn)了古代文人的生活意趣。學(xué)有余力，值得一覽。文房四譜(節(jié)選)蘇易簡(jiǎn)【筆】墨藪云:取崇山絕仞中兔毛，入九月收，取其筆頭長(zhǎng)一寸，管長(zhǎng)五寸，鋒齊腰強(qiáng)者妙，今之小學(xué)者言筆，有四句訣云;“心柱硬，覆毛薄，尖似錐，齊似鑿?！薄灸ㄔ?松煙二兩丁香麝香干漆各少許以膠水溲作挺火煙上熏之一月可使。入紫草木色紫，入秦皮木色碧，色俱可愛(ài)?！炯垺抠Y暇云:松花箋，代以為薛濤箋，誤，松箋其來(lái)舊矣。元和之初，薛濤尚斯色，而好制小詩(shī)，情其幅大，不欲長(zhǎng)剩，乃命匠人狹小為之。蜀中才子既以為便，后栽諸箋亦如是，特名曰薛濤箋?！境帯炕蛟?端州石硯匠識(shí)山石之文理，遭之五七里得一窟，自然有圓石青紫色，琢之為硯，可值千金?！咀⑨尅?小學(xué)：中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)。溲(su):調(diào)和。挺:硬而直，這里指塊狀的墨。自然:天然。6.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(4分)絕（ ） 使（ ） 尚（ ） 是（ ）7.請(qǐng)將“其”“也”“之”三個(gè)文言虛詞準(zhǔn)確還原到文中的方框內(nèi)。(3分)A.八九月收 B.色俱可愛(ài) C.松花箋，代以為薛濤箋，誤8.請(qǐng)用六個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(3分)松煙二兩丁香麝香干漆各少許以膠水溲作挺火煙上熏之一月可使9.請(qǐng)翻譯文房四譜(節(jié)選)中有關(guān)【硯】的文段。(2分)10.在漫長(zhǎng)的歷史演進(jìn)中，歷代文人最鐘愛(ài)的筆、墨、紙、硯，有許多連同產(chǎn)地一起成了享譽(yù)古今的知名品牌，請(qǐng)各舉一個(gè)這樣的品牌名稱(chēng)。(2分)筆：_ 墨：_ 紙：_ 硯：_11.積累鏈接:請(qǐng)默寫(xiě)出含有“筆”“最”“紙”“”中任意一字的一聯(lián)古詩(shī)。（2分)二、人文悅讀(10分)如果說(shuō)筆墨紙硯是中國(guó)古代文人的身份象征，那么，詩(shī)書(shū)畫(huà)則是歷代通才大家的文化代碼。無(wú)詩(shī)無(wú)以言志，無(wú)書(shū)無(wú)以寄情，無(wú)畫(huà)無(wú)以致雅，水墨丹青，光耀中華。李可染中國(guó)畫(huà)在世界美術(shù)中的特色是以線描和墨色為表現(xiàn)基礎(chǔ)的。因此，筆墨的研究成為中國(guó)畫(huà)的一個(gè)重要問(wèn)題，中國(guó)畫(huà)家把書(shū)法看作繪畫(huà)線描的基本功，幾千年來(lái)，在這方面積累了極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以至達(dá)到出神入化的程度寫(xiě)字畫(huà)線最根本的一條是力量基本要?jiǎng)?，不能忽輕忽重。古人名之日“平”，這是筆法的基本規(guī)律，“如錐畫(huà)沙”就是對(duì)“平”字最好的形容，只有明白了“平”的道理，然后才能在“平”的基礎(chǔ)上求變化，這就是筆法中的提、頓、輕、重，疾，徐等變化，用筆的變化是無(wú)窮的，但無(wú)論怎么變化都要力量基本平均。所用力量不能懸殊太大，黃賓虹說(shuō)幼時(shí)學(xué)書(shū)法，開(kāi)頭寫(xiě)“大”字只有五個(gè)“點(diǎn)”，就是起落筆太重、行筆太輕，力量懸殊；形成線條的空虛。書(shū)家把這叫做“系馬樁”。唐人畫(huà)論：“凡畫(huà)山水，意在筆先”，是說(shuō)作畫(huà)先立意的重要，也包括用筆的要求?？梢砸獾焦P不到，決不可筆到意不到，行筆要高度控制，控制到每一點(diǎn)，所謂“積點(diǎn)成線”，這才能有意識(shí)地支使線條反映出細(xì)緻、微妙的內(nèi)容。畫(huà)線決不能象騎自行車(chē)走下坡路似的直沖下去，也不能象溜冰似的滑了過(guò)去，這種用筆看似痛快實(shí)則流滑無(wú)力。發(fā)孤用筆，要處處收得住，意到筆隨。古人叫“留”，又曰“如屋漏痕”。這是筆法中極重要的一點(diǎn)，達(dá)到這一點(diǎn)很不容易，要下很大功夫。我在齊白石家十年，主要在于學(xué)習(xí)他筆墨上的功夫。他畫(huà)大寫(xiě)意畫(huà)，不知者以為他信筆揮灑，實(shí)則他行筆很慢。他畫(huà)枝干、荷梗起筆無(wú)頓痕，行筆沉澀、力透紙背，收筆截然而止、毫無(wú)疙瘩，筆法中叫“硬斷”，力平而留，到處可收。齊師筆法達(dá)到高峰。在他的畫(huà)上常常題著：“白石老人一揮”，我在他身邊，見(jiàn)他作畫(huà)寫(xiě)字，嚴(yán)肅認(rèn)真、沉著緩慢，在我心里時(shí)時(shí)冒出一句潛詞：“我看老師作畫(huà)從來(lái)就沒(méi)有揮過(guò)?！?黃賓虹論畫(huà)、論筆墨，以我淺見(jiàn)所知是古今少有的。黃老作畫(huà)，筆在紙上磨擦有聲，遠(yuǎn)聽(tīng)如聞刮須，我戲問(wèn)黃師，他就行筆最忌輕浮順劃，筆重遇到紙的阻力則沙沙作響，古已有之，所以唐人有句詩(shī)“筆落春蠶食葉聲”。黃老師筆力雄強(qiáng)，筆重“如高山墜石”，筆墨功力達(dá)到了很高的境界。筆墨是形成中國(guó)畫(huà)藝術(shù)特色的一個(gè)重要組成部分。畫(huà)家有了筆墨功夫，下筆與物象渾然一體，筆墨腴潤(rùn)而蒼勁。筆情墨趣，光華照人。我國(guó)歷代畫(huà)家、書(shū)家在長(zhǎng)期實(shí)踐中為我們留下極其豐富寶貴的遺產(chǎn)，值得我輩仰止，發(fā)揚(yáng)光大。12.請(qǐng)用文中的關(guān)鍵詞為本文擬題。(2分)13.與西洋畫(huà)相比較，中國(guó)畫(huà)的主要特色是什么?(1分)14.中國(guó)書(shū)畫(huà)家寫(xiě)字畫(huà)線的基本筆法是什么?常見(jiàn)變式有哪些?(2分)15.作者所主張的“筆顯功夫”有哪些要點(diǎn)?請(qǐng)摘錄在答題卡上。(3分)16.積累鏈接:請(qǐng)默寫(xiě)出王維竹里館中的后兩句。(2分)昆蟲(chóng)記既是富于科學(xué)性的昆蟲(chóng)學(xué)著作，又是可讀性很強(qiáng)的優(yōu)美散文。它為我們打開(kāi)了一扇自然之窗，也為我們開(kāi)啟了一扇理想之門(mén).愿你在名著的閱讀中越飛越高！三、名著選讀(10分)神秘池塘法布爾這個(gè)停滯不動(dòng)的池塘，雖然它的直徑不超過(guò)幾尺，可是在陽(yáng)光的孕育下，它卻猶如一個(gè)遼闊神秘而又豐富多彩的世界。不知道會(huì)有多少忙碌的小生命生生不息。它多能打動(dòng)和引發(fā)一個(gè)孩子的好奇心??！讓我來(lái)告訴你，我記憶中的第一個(gè)池塘怎樣深深地吸引了我并激發(fā)起我的好奇心。小時(shí)候，家里養(yǎng)了一群小鴨，我是放鴨的牧童，小鴨們一到池塘就飛奔過(guò)去尋找食物，吃飽喝足后，就到水里去洗澡，它們常常把身體倒豎起來(lái)，尾巴指向空中，仿佛在跳水中芭蕾。我美滋滋地欣賞著小鴨們優(yōu)美的動(dòng)作，看累了，就看看水中別的景物。那是什么?在泥土上，我看到有幾段互相纏繞著的繩子又粗又松，黑沉沉的，像重滿(mǎn)了煙灰，我走過(guò)去，想拾一段放到手掌里仔細(xì)觀察，沒(méi)想到這玩意兒又粘又滑，一下子就從我的手指縫里滑走了。我花費(fèi)了好大的勁，才認(rèn)出它們是蝌接著我的注意力又被別的東西吸引住了.我看著泉水流到小潭，江成小溪，突發(fā)奇想，如果把溪水看作一個(gè)小小的瀑布，定能去推動(dòng)一個(gè)水磨，于是，我用草做成軸，用兩個(gè)小石塊支著它，成功地做了個(gè)磨子，可惜只有幾只小鴨來(lái)欣賞我的杰作 接著，我在石頭的窟座里發(fā)現(xiàn)了一些劫爛而美麗的東西.它使我想起神龍傳奇的故事.難道它們就是神龍賜給我的珍寶嗎?要給我數(shù)不清的金子嗎?為了紀(jì)念我發(fā)現(xiàn)的“寶藏”，再加上好奇心的驅(qū)使，我把石頭裝進(jìn)口袋里，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的 在回去的路上，我盡情地想著我的藍(lán)衣甲蟲(chóng)一一像蝸牛一樣的甲蟲(chóng)，還有那些神龍所賜的寶物、可是一踏進(jìn)家門(mén)，父母的反應(yīng)令我一下子大失所望“趕緊把這些東西扔出去!”父親沖著我吼道?！靶」恚瑴?zhǔn)是什么東西把你迷住了!”那是大自然的魔力。幾可憐的母親，她說(shuō)得不錯(cuò)，的確有一種東西把我速住了年后，我知道了那個(gè)池塘邊的“鉆石”，其實(shí)就是巖石的品體;所謂的“金?！保膊贿^(guò)是云母而已，它們并不是什么神龍賜給我的寶物，盡管如此，對(duì)于我，那個(gè)池塘始終保持著它的誘感力，因?yàn)樗錆M(mǎn)了神秘，那些東西在我看來(lái)，其魅力遠(yuǎn)勝于鉆石和黃金。17.法布爾記憶中的第一個(gè)池塘里，有哪些具體的事物激發(fā)了他的好奇心?(2分)18.仔細(xì)揣摩文中的關(guān)鍵詞句，說(shuō)說(shuō)法布爾具有哪些優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。(2分)19.從法布爾后來(lái)的成就看，“那些東西”的魅力為什么遠(yuǎn)勝于“鉆石和黃全”?(2分)20.請(qǐng)準(zhǔn)確列舉出法布爾昆蟲(chóng)記目錄中出現(xiàn)過(guò)的四種昆蟲(chóng)名稱(chēng)。(2分)21.積累鏈接:請(qǐng)默寫(xiě)出宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里小池中的后兩句。(2分)4、 研學(xué)導(dǎo)讀(12分)古人既有“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”的體悟，又有“耳聞不如目見(jiàn)，目見(jiàn)不如足踐”的動(dòng)諭?？傊钦f(shuō)書(shū)本學(xué)習(xí)與社會(huì)実踐同等重要.讓我們背起行囊，去遠(yuǎn)足吧!園林說(shuō)趣陳從周我國(guó)在因林建造方面具有悠久的歷史，在世界因林史中樹(shù)立著獨(dú)特的風(fēng)格。因有靜觀、動(dòng)觀之分，這一點(diǎn)，我們?cè)谠煲蛑龋滓紤]。何謂靜觀，就是因中給游人多處可駐足的觀賞點(diǎn);動(dòng)觀就是要有較長(zhǎng)的游覽線。如此說(shuō)來(lái)，小因應(yīng)以靜觀為主，動(dòng)觀為輔;大因則以動(dòng)觀為主，靜觀為輔。前者如蘇州“網(wǎng)師因”，后者則蘇州“政因”差可似之。人們進(jìn)入網(wǎng)師因，宜坐宜留之建筑多，繞池一周，有檻前細(xì)數(shù)游魚(yú)，有亭中待月迎風(fēng)，而軒外花影移墻，峰巒當(dāng)窗，宛然如畫(huà)，靜中生趣，至于拙政因徑緣池轉(zhuǎn)，廊引人隨，與“日午畫(huà)船橋下過(guò)，衣香人影太匆匆”的渡西湖相仿佛，歲在移步換景，這是動(dòng)觀。清初畫(huà)家惲壽平曾有過(guò)終生難忘的游因體驗(yàn) 壬成八月客吳門(mén)政，秋雨長(zhǎng)林，有氣。獨(dú)坐南料，只見(jiàn)堤皆美暮，紅相河，俯視明，游可取，使人然有埏。自南軒過(guò)艷事，演紅林而北，機(jī)網(wǎng)語(yǔ)石間道，山麓盡處有提通小，林木如，池上為港華樓，與隔水圓麻相望，此一最勝地也。(甌香館集卷十二)緊湊不覺(jué)其大，游無(wú)倦意，寬綽不覺(jué)局促，覽之有物，故以靜、動(dòng)觀園，有縮地?cái)U(kuò)基之妙。而大膽落墨，小心收拾，更為要諦，使寬處可容走馬，密處難以藏針。故頤和園有煙波浩渺之昆明湖，復(fù)有深居山間的諧趣園，于此可悟消息。造園有法而無(wú)定式，在于人們的巧妙運(yùn)用其規(guī)律。計(jì)成所說(shuō)的“因借（因地制宜，借景）”，就是法。能做到園有大小之分，有靜觀動(dòng)觀之別，有郊園市園之異等等，各臻其妙，方稱(chēng)“得體”。中國(guó)畫(huà)的蘭竹看來(lái)極簡(jiǎn)單，畫(huà)家能各具一格；古典折子戲，亦復(fù)喜看，每個(gè)演員演來(lái)不同，就是各有獨(dú)到之處。造園之理與此理相通。否則，就如畫(huà)譜之有“芥子園”一樣。蘇州網(wǎng)師園是公認(rèn)為小園極則，所謂“小而精，以少勝多”。其設(shè)計(jì)原則很簡(jiǎn)單，運(yùn)用了假山與建筑相對(duì)而互相更換的一個(gè)原則，無(wú)旱船、大橋、大山，建筑物尺度略小，數(shù)量適可而止，亭亭當(dāng)當(dāng)，像一個(gè)小園格局。反之，獅子林增添了大船，與水面不稱(chēng)，不倫不類(lèi)，就是不“得體”。清代汪春田重葺文園有詩(shī)：“換卻花籬補(bǔ)石闌，改園更比改詩(shī)難；果能字字吟來(lái)穩(wěn)，小有亭臺(tái)亦耐看?！闭f(shuō)得透徹極了。到今天讀起此詩(shī)，對(duì)造園工作者來(lái)說(shuō)，還是十分親切的?！咀⑨尅垮╁?兩條河流的名稱(chēng)，水，演水，后指閑適無(wú)為，逍遙脫俗。22.近期，學(xué)校準(zhǔn)備組織大家去蘇州園林研學(xué)旅行，請(qǐng)你結(jié)合“網(wǎng)師園”和“抽政園”的特點(diǎn)，為大家提供一條最可取的游園建議。(2分)23.葉圣陶在蘇州園林一文中說(shuō):“設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)，”閱讀本文，分別列舉出“網(wǎng)師園”和“拙攻園”中這樣的觀賞點(diǎn)。(2分)24.文中多次提到造園的“法”和“理”，請(qǐng)用文中的八個(gè)字概括其具體意思。(2分)25.文中說(shuō)“造因之理與此理相通”，請(qǐng)問(wèn)“此理”所指代的具體內(nèi)容是什么?(2分)26.如果你是本次研學(xué)旅行的導(dǎo)師，請(qǐng)結(jié)合“網(wǎng)師園”和“拙政園”中的具體景點(diǎn)，設(shè)計(jì)兩個(gè)有趣的游園活動(dòng)，并各用一個(gè)四字詞寫(xiě)出游園活動(dòng)的名稱(chēng)。(2分)27.積累鏈接:請(qǐng)默寫(xiě)出桃花源記中武陵人“忽逢桃花林”所見(jiàn)之景。(2分)5、 人生漫讀(12分)人生漫漫，其實(shí)也是一次遠(yuǎn)足，既有無(wú)數(shù)因緣際會(huì)，更有多次價(jià)值蝶變。即將從人生起點(diǎn)出發(fā)的你，將如何活在當(dāng)下，又如何跳望未來(lái)?如何審視自己，又如何面對(duì)他人?似水流年戴碧晨我十八歲的侄女棠山居士歸昀，最近從外州來(lái)和我同住兩個(gè)禮拜，地心里有掏不完的感觸，對(duì)人和人生有做不完的比喻，她對(duì)我說(shuō):“姑姑，我覺(jué)得我像水?！?“你天不是說(shuō)你像云嗎?”“云只有一態(tài)，水卻有三態(tài)，我同時(shí)也可以像冷凝的冰，像清激的水，像_，姑姑，你覺(jué)得你像什么?”我除了生產(chǎn)時(shí)覺(jué)得自己像笨熊外，已很少去搞這類(lèi)文學(xué)小把成了。我看看窗外，不!窗外所有的東西都是屬于年輕人的，我只好在廚房找答案，我說(shuō):“我覺(jué)得我像一塊豬油?！薄澳銇y說(shuō)?！彼Φ??！靶κ裁?豬油也有三“大”:太油滑、太多余、太無(wú)益。”地站在人生的起點(diǎn)上，用已累積的課本知識(shí)來(lái)對(duì)比未知的人生，人生對(duì)地似近實(shí)遠(yuǎn)地抓不住核心，只好用文字、意境來(lái)捕捉周?chē)?guó)的氤氬之氣和朦朧之美。也就是說(shuō)，明明是疲巴巴的人，地不說(shuō)“竹竿”，卻要說(shuō)“玉樹(shù)臨風(fēng)”;明明是“孤做”的人，她不說(shuō)“不合群”，卻要說(shuō)“一人獨(dú)釣一江秋”，她周?chē)?guó)的人不是風(fēng)就是雪或是星星月亮太陽(yáng)，唯不被拿來(lái)作比方的就是她媽。我聽(tīng)著她對(duì)人物的敘述，覺(jué)得有趣又傷感，不必戳破地吧!有這樣理想化、詩(shī)意化的心境，社會(huì)上會(huì)有偶像事業(yè)，如果社會(huì)上只有中年人，那么生活中就缺少了激情與想象。用了十八年的名字，她認(rèn)為毫無(wú)味道，于是替自己取了別號(hào)，陶醉在文字的情韻中?！皻w昀有非常深刻的含義，”她說(shuō)，“昀是日出，歸昀是回到日出的地方，日出在東方，那表示我是東方來(lái)的女孩，又具有大陽(yáng)女孩的驕傲。”這番解說(shuō)對(duì)我而言，簡(jiǎn)直比屈原的“天問(wèn)”還難懂。不僅如此，她連自己兒女的名字都取好了，女的叫“子蘊(yùn)”，男的叫“子容”，她認(rèn)為我也該有個(gè)別號(hào)，幫我取名“弄塵游人”，她的意思是“玩弄塵世、優(yōu)游人間”。我說(shuō)聽(tīng)起來(lái)像“清道夫”一我情愿站起來(lái)去掃地。 如果人生是舞臺(tái)，她便是戲臺(tái)前感應(yīng)力最強(qiáng)的觀眾:崇拜主角，贊嘆布景，期待情節(jié).然而隨著劇情越走越深，越走越久，她終會(huì)一次次發(fā)出這樣的疑問(wèn):“是真的嗎?”“怎么會(huì)這樣?”或“本來(lái)就是這樣!”臉上隨著劇情喜怒哀樂(lè)的表情越來(lái)越少，若干年后終于變成和她姑姑一樣，成了戲臺(tái)上的道具師，看著演員上妝、換衣，不發(fā)一言。我要如何向十八歲的女孩解釋:“水”是如何變成“豬油”的呢?她具有超越年齡的別分析能力、竟能從我隨口談的幾件事情中，說(shuō)中我最細(xì)微的心情我有充足的自信能當(dāng)她信任的朋友，但是當(dāng)我也把她當(dāng)成最知心的朋友時(shí)，我不免詫異了。她說(shuō):“為什么我能和姑姑談得那么好，卻不能和媽媽溝通?”我說(shuō):“很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲也槐貙?duì)你負(fù)責(zé)，我可以欣賞你得意時(shí)的醉之態(tài)，但是我不必面對(duì)你酒夢(mèng)俱醒時(shí)的心醉和淚水;我可以和你大讀詩(shī)詞文藝，但是我不必管你日后如何營(yíng)生;我可以暢述自由意志的快樂(lè)，但是如果你迷路了，我不必把你接回家。我希望我已解釋清楚，親愛(ài)的侄女，我可以做討人喜歡的姑站，未必能做你討人喜歡的母親，對(duì)十八歲的女兒來(lái)說(shuō)。父母的養(yǎng)育之責(zé)，反是父母的必然之罪。28.請(qǐng)?jiān)诘谧匀欢萎?huà)橫線的地方補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?2分)29.觀察“歸昀”和“姑姑”的人生狀態(tài)，完成下邊的填空。(2分)人由“水”的狀態(tài)變成“豬油”的狀態(tài)，實(shí)際上就是人生由_變得_的過(guò)程.30.姑姑對(duì)歸昀的生活狀態(tài)和人生前途，始終持有一種矛盾的心理。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)姑姑是怎樣的一種矛盾心理。(3分)31.請(qǐng)聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)為什么“父母的養(yǎng)有之責(zé)，反是父母的必然之罪”。(3分)32.積累鏈接:請(qǐng)默寫(xiě)出辛棄疾丑奴兒書(shū)博山道中壁的上闋。(2分)注:因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說(shuō)明。 33.人生的起點(diǎn)都有“水”的三態(tài)，但人生的終點(diǎn)卻未必都是“豬油”的三“太”。風(fēng)華正茂的年代，為自己預(yù)定一個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一種形象，憧憬一種未來(lái)，都是莘莘學(xué)子應(yīng)有的情懷?；蛉绱夯?，絢麗多姿;或如翠竹，勁節(jié)凌云;或如飛鳥(niǎo)，自由朝.請(qǐng)以“我向往，樣的人生”為題，寫(xiě)一篇600字以上的作文，文體不限(詩(shī)歌除外)。要求: 1.請(qǐng)先在橫線上填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖挛锩Q(chēng)。2.嚴(yán)禁抄襲和套用任何其他同類(lèi)作文。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。2019年湖北省宜昌市中考語(yǔ)文試卷參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.(2分)壑 蔚 nin （此題旨在考查學(xué)生對(duì)常用字字形、字音的掌提情況，)2.(2分)CADB(此題旨在考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力，)3.(2分)A組與器皿、容器有關(guān)聯(lián)。B組與酒有關(guān)聯(lián)。(此題旨在考查學(xué)生對(duì)漢字常識(shí)的了解情況。)4.(2分)伯 舅 嫂 侄(此題在考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)中親屬關(guān)系的了解和掌情況。)5.(2分)研表究明，人看在字時(shí)，會(huì)動(dòng)自字將排好，(此題旨在考查學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)習(xí)心理，即觀察力和注意力.)(60分一、群文匯讀(16分)6.(4分)絕(極，極高的)；使(使用)；尚(崇尚，喜歡)；是(這樣)。(此題冒在考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)文言實(shí)詞的拿攝情況。)7.(3分)A之B.其C.也(此題旨在考查學(xué)生對(duì)常用文言虛詞的拿攝情況。)8.(3分)松煙二兩，丁香、麝香、干淶各少許，以膠水漫作挺，火煙上薰之，一月可使。(六處標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)錯(cuò)一處扣0.5分，扣完為止)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)文言斷向的掌攝情況。)9.(2分)有人說(shuō):“端州的制硯工匠能識(shí)別山石的脈理，開(kāi)鑿山石五七里，就能挖出一個(gè)石窟，里面有天然的青紫色的圓形石頭，雕琢成臺(tái)，價(jià)值千金。”(重點(diǎn)關(guān)注“或”“識(shí)”“文”“球”四個(gè)關(guān)鍵詞，譯對(duì)一個(gè)計(jì)0.5分)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)文富文翻譯方法及重難點(diǎn)字詞的掌握情況。)10.(2分)示例:筆:湖筆(浙江)、齊筆(山東)、侯筆(河北)、宣筆(安微)等:墨:做墨李廷主(安徴)、晉墨云中燕(山西)、京墨一得閣(北京)等:紙:宣紙(安徽)、蜀箋(四川)等；硯：端硯(廣東)、歙硯(安微)、洮硯(甘肅)、澄泥硯(山西)等。(答對(duì)一項(xiàng)計(jì)0.5分)(此題在考查學(xué)生對(duì)中國(guó)傳純文化常識(shí)的了解和拿攝情況。)11.(2分)示例:含“筆”的:馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。含“墨”的:黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。含“紙”的:紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙東風(fēng)放紙鳶。含“硯”的:我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。五花連錢(qián)旋作冰，幕中草檄硯水凝。(上下句各1分，每句見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分)(此題旨在考查學(xué)生時(shí)課內(nèi)外古詩(shī)文的背誦掌攝情況。)、人文悅讀(10分)12.(2分)筆墨功夫(此題旨在考查學(xué)生提取關(guān)健詞句為文章擬題的能力.)13.(1分)以線描和墨色為表現(xiàn)基礎(chǔ)。(此題旨在考查學(xué)生師選和擬煉關(guān)健信息的能力。)14.(2分)基本筆法:量基本要?jiǎng)颍荒芎鲚p忽重。(或“平”)常見(jiàn)變式:提、頓、輕、重、疾、徐等。(此題旨在考查學(xué)生理解大意及篩選信息的能力.)15.(3分)力量基本要?jiǎng)?，不能忽輕忽重。好的用筆，要處處收得住，意到筆隨。(“起筆無(wú)頓痕:行筆沉澀、力透紙背:收筆截然而止、毫無(wú)疙，筆法中叫硬斷”亦可?！傲ζ蕉?，到處可收”亦可。)筆力雄健，如高山墜石。(能抓住要點(diǎn)作答即可。摘錄“平、留、雄健”三個(gè)關(guān)鍵詞亦可)(此題在考查學(xué)生通過(guò)測(cè)全文提煉關(guān)健信息的能力.)16.(2分)深林人不知，明月來(lái)相照。(上下句各1分，每句見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分)(此題在考查學(xué)生對(duì)教材中課外古詩(shī)的背誦掌攝情況。)三、名著選讀(10分)17(2分)小鴨、蝌蚪、小溪、巖石的晶體、云母等。(答對(duì)一個(gè)計(jì)0.5分)(此題在者2標(biāo)題3標(biāo)題1）18.(2分)觀察力、想象力、好奇心、創(chuàng)造力等。(此題在考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解和概括能力。)19.(2分)那些東西雖然不是什么真正的“寶藏”，但它卻激發(fā)了幼年法布爾心中的求知欲和創(chuàng)造力，是未來(lái)科學(xué)事業(yè)的起點(diǎn)和萌芽。所以，在他看來(lái)，那些東西的魅力遠(yuǎn)勝于鉆石和黃金。(意近即可)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)文拿主置和意的理解概括能力.)20.(2分)參閱昆蟲(chóng)記目錄。(答對(duì)一個(gè)計(jì)0.5分)(此題旨在抽查學(xué)生對(duì)必讀經(jīng)典名著的閱讀情況，)21.(2分)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(上下句各1分，每句見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分)(此題置在考查學(xué)生對(duì)小學(xué)必背古詩(shī)的背誦掌提情況。)四、研學(xué)導(dǎo)讀(12分)22.(2分)小園應(yīng)以靜觀為主，動(dòng)觀為輔:大園則以動(dòng)觀為主，靜觀為輔。(此題旨在考查學(xué)生篩選關(guān)健信息，提煉文章中心句的能力.)23.(2分)網(wǎng)師園:檻前、亭中、軒外:拙政園:南軒。(答對(duì)一個(gè)計(jì)05分)(此題留在考查學(xué)生學(xué)以致用、知識(shí)遷移的能力.)24.(2分)因地制宜，各臻其妙(各具一格)。(此題旨在考查學(xué)生對(duì)關(guān)健字詞的理解與篩選能力。)25.(2分)中國(guó)畫(huà)的蘭竹看來(lái)極簡(jiǎn)單，畫(huà)家能各具一格:古典折子戲，亦復(fù)喜看，每個(gè)演員演來(lái)不同，就是各有獨(dú)到之處。(此題旨在考查學(xué)生對(duì)代詞的理解和運(yùn)用能力.)26.(2分)示例:楹前垂釣(戲水)、亭中賞月(燈會(huì))、軒外寫(xiě)生(觀花)、艷雪對(duì)歌、紅橋泛舟、山麓攀巖、湛華登樓等(答對(duì)一個(gè)計(jì)1分)(此題在促遺學(xué)生從課內(nèi)走向課外、從知識(shí)走向能力，并加深對(duì)文化與自然的親近感。)27.(2分)(忽逄逢桃花林)，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。(每句各05分，見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文的背通掌握情況。)五、人生漫讀(12分)28.(2分)示例:像朦朧的霧;像多彩的霞:像縹緲的云等。(此處應(yīng)圍繞水的“氣態(tài)”來(lái)寫(xiě))(此題旨在考查學(xué)生根據(jù)上下文理解文意并合理使用修辭手法的能力。)29.(2分)示例:由“天真”變“世故”；由“幼稚”變“成熟”；由“單純”變“復(fù)雜”；由“理想”變“現(xiàn)實(shí)”等。(此題旨在考查學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的分析與理解能力，)30.(3分)作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，姑姑既想與歸購(gòu)分享社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，又不希望她丟失年輕人的純真與夢(mèng)想。(意近即可)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)人物心理的揣摩與理解能力，)31.(3分)因?yàn)楦改讣认Ｍ⒆颖３謨簳r(shí)的純真，又希望他們能應(yīng)對(duì)未來(lái)的生活。所以往往是嚴(yán)慈相濟(jì)，恩威并重，而從孩子的角度看，一切干預(yù)他們自由生長(zhǎng)的言行都成了“父母的必然之罪”。學(xué)生只要結(jié)合自身經(jīng)歷，講清“父母的殺育之責(zé)，反是父母的必然之罪”的原因即可。(此題旨在考查學(xué)生聯(lián)系生活感悟人生道理的能力.)32.(2分)少年不識(shí)愁滋味，(愛(ài)