金臺(tái)區(qū)高三物理聯(lián)校教研交流論文.doc

金臺(tái)區(qū)高三物理聯(lián)校教研交流論文2007年高考理綜全國(guó)卷二物理試題分析寶雞石油中學(xué) 石亞莉 段琨2007年高考早已結(jié)束，人們對(duì)高考試題的議論也已進(jìn)入尾聲。但我們作為2008年的高三物理老師，有必要認(rèn)真仔細(xì)的分析高考試題。通過分析試題特點(diǎn)，分析高考內(nèi)容考查的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，來預(yù)測(cè)2008的考試趨向，這對(duì)我們帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)有很大的幫助。一 總體評(píng)價(jià)此次試題的題型基本保持了往年的風(fēng)格，以選擇題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題為基本框架，物理試題的題量、分值與去年一致。知識(shí)點(diǎn)考查沒什么大的變化。考試內(nèi)容與要求遵循了考試說明，不超綱，沒有偏題和怪題，相對(duì)地方省市試題，學(xué)生做起來比較順手，難易程度成階梯狀，學(xué)生易接受。試卷中簡(jiǎn)單題、基礎(chǔ)題偏多，信息題較少，相對(duì)來說創(chuàng)新較少。選擇題中除過第20題有點(diǎn)難度外，其余均為常規(guī)題，沒有新意。實(shí)驗(yàn)題也接近教材，難度不大。計(jì)算題除過第24題題目有所創(chuàng)新外，其余兩題也是常見題。試題除過第25題題干中稍有紕漏外，其余沒有試題上的錯(cuò)誤或遺漏。這是一套難度適中，適合各地學(xué)生使用的試題。二 試題具體特點(diǎn)1 試題考查的重點(diǎn)還是基礎(chǔ)知識(shí)和基本物理規(guī)律全國(guó)二卷向來重基礎(chǔ)，題相對(duì)簡(jiǎn)單，今年也不例外。從考點(diǎn)內(nèi)容上，仍是力、熱、電、磁、光、原子物理幾大塊。過去的熱點(diǎn)如氣體壓強(qiáng)、機(jī)械波、動(dòng)量、能量、帶電粒子在磁場(chǎng)中、復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)、力學(xué)實(shí)驗(yàn)都有考到。只是在光學(xué)中將往年愛考的光的折射和干涉變成了光的偏振?；疽?guī)律里的牛頓定律、機(jī)械能守恒、動(dòng)量守恒、都有考到，而且考法常規(guī)，以常見的幾種運(yùn)動(dòng)，如直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)作為載體。同全國(guó)卷一，交變電流、電磁場(chǎng)和電磁波、物體平衡沒有涉及。2 試題考查偏向?qū)W生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和理解能力此試題表面看來簡(jiǎn)單，實(shí)則設(shè)置很活，源于課本，又高于課本。如選擇題的第19題看似考查帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，實(shí)則考查了圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。第20題看似考查天體運(yùn)動(dòng)，實(shí)則考查了功能關(guān)系，這就要求學(xué)生在掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)后還要有靈活熟練的運(yùn)用知識(shí)的能力。3 實(shí)驗(yàn)題沒新意貼近教材雖然近幾年實(shí)驗(yàn)考查注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，但此套試題沒有多少創(chuàng)新。第一道實(shí)驗(yàn)雖然涉及到了實(shí)驗(yàn)操作，但全都是老師課堂上常強(qiáng)調(diào)的問題。第二道題重點(diǎn)考查的是實(shí)驗(yàn)原理和步驟的掌握，也都是教材上的重點(diǎn)，沒有新意。 三試題分析114題原題對(duì)一定量的氣體，下列說法正確的是A 在體積緩慢地不斷增大的過程中，氣體一定對(duì)外界做功B 在壓強(qiáng)不斷增大的過程中，外界對(duì)氣體一定做功C 在體積不斷被壓縮的過程中，內(nèi)能一定增加D 在與外界沒有發(fā)生熱量交換的過程中，內(nèi)能一定不變分析：本題考查熱力學(xué)第一定律及氣體壓強(qiáng)、體積、溫度三者的關(guān)系，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。（正確答案是A）。氣體體積增大，膨脹對(duì)外做功，A對(duì)；由PV/T=常數(shù)，P增大，可能是溫度T升高，V不一定變化，B錯(cuò)；在V減小的過程中，可能向外界放熱，根據(jù)U=Q+W，內(nèi)能不一定增大，C錯(cuò)；Q=0的過程中，W不一定為0，D錯(cuò)。此題的關(guān)鍵是考生對(duì)于物理基本概念的正確理解才能做出正確的判斷。215題原題一列橫波在x軸上傳播，在x0與x1cm的兩點(diǎn)的振動(dòng)圖線分別如圖中實(shí)線與虛線所示。由此可以得出A 波長(zhǎng)一定是4cmB 波的周期一定是4sC 波的振幅一定是2cmD 波的傳播速度一定是1cm/s分析：本題考查振動(dòng)圖象的知識(shí)，從振動(dòng)圖象中可直接得到的物理量是周期、振幅和不同時(shí)刻振動(dòng)物體相對(duì)平衡位置的位移，解題時(shí)應(yīng)注意振動(dòng)圖象與波動(dòng)圖象的區(qū)別。（正確答案是BC）。由振動(dòng)圖象可得周期是4 s，振幅是2 cm，故BC正確；根據(jù)題中所給的振動(dòng)圖象無法得到波長(zhǎng)（或波速），也就無法根據(jù)=VT算出波速（或波長(zhǎng)），故A、D錯(cuò)。選項(xiàng)A在空間的周期性對(duì)學(xué)生進(jìn)行干擾；選項(xiàng)D是對(duì)波速的理解和時(shí)空的周期性綜合分析。此題的關(guān)鍵是考生對(duì)于振動(dòng)圖像理解和波的周期性的理解。316題原題如圖所示，PQS是固定于豎直平面內(nèi)的光滑的1/4圓周軌道，圓心O在S的正上方，在S和P兩點(diǎn)各有一質(zhì)量為m的小物塊a和b，從同一時(shí)刻開始，a自由下落，b沿圓弧下滑。以下說法正確的是A a比b先到達(dá)S，它們?cè)赟點(diǎn)的動(dòng)量不相等B a與b同時(shí)到達(dá)S，它們?cè)赟點(diǎn)的動(dòng)量不相等C a比b先到達(dá)S，它們?cè)赟點(diǎn)的動(dòng)量相等D b比a先到達(dá)S，它們?cè)赟點(diǎn)的動(dòng)量不相等分析：本題考查動(dòng)量、機(jī)械能守恒定律、自由落體運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，解題時(shí)要明確動(dòng)量的矢量性。（正確答案是A）。a做自由落體運(yùn)動(dòng)，b做變速圓周運(yùn)動(dòng)，a比b先到達(dá)S，根據(jù)機(jī)械能守恒可知，二者到達(dá)S速度大小相等，但方向不同，故動(dòng)量大小相等，方向不同。所以A對(duì)。417題原題如圖，P是一偏振片，P的振動(dòng)方向（用帶有箭頭的實(shí)線表示）為豎直方向。下列四種入射光束中，哪幾種照射P時(shí)能在P的另一側(cè)觀察到透射光？A 太陽光 B 沿豎直方向振動(dòng)的光C 沿水平方向振動(dòng)的光 D 沿與豎直方向成45角振動(dòng)的光分析：本題考查光的偏振的知識(shí)，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。（正確答案是ABD）。只要光的振動(dòng)方向不與偏振片的狹縫垂直，光都能通過偏振片，故A、B、D都正確。此題的關(guān)鍵是對(duì)振概念的理解。518題原題氫原子在某三個(gè)相鄰能級(jí)之間躍遷時(shí)，可發(fā)生三種不同波長(zhǎng)的輻射光。已知其中的兩個(gè)波長(zhǎng)分別為1和2，且1和2，則另一個(gè)波長(zhǎng)可能是 A 12 B 12 C D 分析：本題考查玻爾原子模型，波長(zhǎng)、頻率和波速三者的關(guān)系。難度適中。求解該題時(shí)，要從能量角度入手，培養(yǎng)考生分析問題的能力。（正確答案是CD）。12光子的能量hc/1hc/2,若2為最小值，hc/2= hc/3+hc/1,則 3=12/1-2；若3為最小值，hc/3= hc/1+hc/2,則 3=12/1+2；故C、D正確。此題的關(guān)鍵是光子說概念和躍遷的可能性的分析。619題原題如圖所示，一帶負(fù)電的質(zhì)點(diǎn)在固定的正的點(diǎn)電荷作用下繞該正電荷做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，周期為T0，軌道平面位于紙面內(nèi)，質(zhì)點(diǎn)的速度方向如圖中箭頭所示?，F(xiàn)加一垂直于軌道平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，已知軌道半徑并不因此而改變，則A 若磁場(chǎng)方向指向紙里，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的周期將大于T0B 若磁場(chǎng)方向指向紙里，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的周期將小于T0C 若磁場(chǎng)方向指向紙外，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的周期將大于T0D 若磁場(chǎng)方向指向紙外，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的周期將小于T0分析：本題綜合考查勻速圓周運(yùn)動(dòng)、庫侖定律、洛倫茲力、左手定則等知識(shí)點(diǎn)。難度適中，在用左手定則判斷洛倫茲力方向時(shí)，要明確四指的指向與帶負(fù)電粒子的運(yùn)動(dòng)方向是相反的。（正確答案是AD）。根據(jù)勻速圓周運(yùn)動(dòng)、庫侖定律、洛倫茲力、左手定則等知識(shí)列出：未加磁場(chǎng)： kQq/r2mr42/T02 磁場(chǎng)指向紙里：kQq/r2qVBmr42/T12 磁場(chǎng)指向紙外：kQq/r2qVBmr42/T22 比較 ，T1T0比較 ，T0T2故AD對(duì)。此題的關(guān)鍵是圓周運(yùn)動(dòng)向心力的來源及復(fù)合場(chǎng)中的受力分析。720題原題假定地球，月球都靜止不動(dòng)，用火箭從地球沿地月連線向月球發(fā)射一探測(cè)器。假定探測(cè)器在地球表面附近脫離火箭。用W表示探測(cè)器從脫離火箭處飛到月球的過程中克服地球引力做的功，用Ek表示探測(cè)器脫離火箭時(shí)的動(dòng)能，若不計(jì)空氣阻力，則AEk必須大于或等于W，探測(cè)器才能到達(dá)月球BEk小于W，探測(cè)器也可能到達(dá)月球CEk1/2W，探測(cè)器一定能到達(dá)月球DEk1/2W，探測(cè)器一定不能到達(dá)月球分析：本題考查動(dòng)能定理、萬有引力定律。定性分析探測(cè)器的運(yùn)動(dòng)，考查了考生從能量的觀點(diǎn)解決物理問題的能力，難度適中。（正確答案是BD）。設(shè)月球引力對(duì)探測(cè)器做功為W1，根據(jù)動(dòng)能定理：-W+ W1=0EK，即EKWW1,EKW，A錯(cuò)B對(duì)；根據(jù)F=G m1m2/r2,地球和月球?qū)μ綔y(cè)器的平均作用力F地：F月=81： 1，F(xiàn)地2F月，W2W1,當(dāng)EK=W/2時(shí)，W1= W/2與W2W1矛盾，C錯(cuò)D對(duì)。此題的關(guān)鍵是萬有引力的做功判斷及功能關(guān)系的理解。821題原題如圖所示，在PO、QR區(qū)域中存在著磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相等、方向相反的勻強(qiáng)磁場(chǎng)、磁場(chǎng)方向均垂直于紙面。一導(dǎo)線框abcdefa位于紙面內(nèi)，框的鄰邊都相互垂直，bc邊與磁場(chǎng)的邊界P重合，導(dǎo)線框與磁場(chǎng)區(qū)域的尺寸如圖所示。從t0時(shí)刻開始，線框勻速橫穿兩個(gè)磁場(chǎng)區(qū)域。以abcdef為線框中的電動(dòng)勢(shì)的正方向，以下四個(gè)t關(guān)系示意圖中正確的是分析：本題考查電磁感應(yīng)現(xiàn)象中對(duì)圖象問題的分析，要正確理解圖象問題，必須能根據(jù)圖象的含義把圖象反映的規(guī)律對(duì)應(yīng)到實(shí)際過程中，并結(jié)合實(shí)際過程的物理規(guī)律去判斷，難度適中（正確答案是C）。由楞次定律或左手定則可判定線框剛開始進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)，電流方向?yàn)轫槙r(shí)針方向，D錯(cuò)；第2s內(nèi)磁通量不變化，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為0，A錯(cuò)；第3s內(nèi)，de與fa產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E=2BLV+BLV=3BLV，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)方向?yàn)槟鏁r(shí)針方向（正方向），C對(duì)B錯(cuò)。此題的關(guān)鍵是物理過程分析，是物理理論與數(shù)學(xué)中的圖像相結(jié)合，排除法是這道題解題的技巧。922原題：實(shí)驗(yàn)題：在做“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中，有人提出以下幾點(diǎn)建議：A適當(dāng)加長(zhǎng)擺線B質(zhì)量相同，體積不同的擺球，應(yīng)選用體積較大的C單擺偏離平衡位置的角度不能太大D當(dāng)單擺經(jīng)過平衡位置時(shí)開始計(jì)時(shí)，經(jīng)過一次全振動(dòng)后停止計(jì)時(shí)，用此時(shí)間間隔作為單擺振動(dòng)的周期其中對(duì)提高測(cè)量結(jié)果精確度有利的是 AC 。AA有一電流表 ，量程為1 mA，內(nèi)阻r1約為100 。要求測(cè)量其內(nèi)阻?？蛇x用器材有：電阻器R0，最大阻值為99999.9 ；滑動(dòng)變阻器甲，最大阻值為10 k；滑動(dòng)變阻器乙，最大阻值為2 k；電源E1，電動(dòng)勢(shì)約為2 V，內(nèi)阻不計(jì)；電源E2，電動(dòng)勢(shì)約為6 V，內(nèi)阻不計(jì)；開關(guān)2個(gè)，導(dǎo)線若干。AAAAAR1RS2S1EAAAA采用的測(cè)量電路圖如圖所示，實(shí)驗(yàn)步驟如下：斷開S1和S2，將R調(diào)到最大；合上S1調(diào)節(jié)R使 滿偏；合上S2，調(diào)節(jié)R1使 半偏，此時(shí)可以認(rèn)為 的內(nèi)阻rgR1，試問：在上述可供選擇的器材中，可變電阻R1應(yīng)該選擇 R0 ；為了使測(cè)量盡量精確，可變電阻R應(yīng)該選擇滑動(dòng)變阻器甲 ；電源E應(yīng)該選擇 E2 。認(rèn)為內(nèi)阻rgR1，此結(jié)果與rg的真實(shí)值相比 偏小 。（填“偏大”、“偏小”或“相等”）實(shí)驗(yàn)題答案見題中分析：此題考查實(shí)驗(yàn)原理的掌握和實(shí)驗(yàn)操作的能力和考生探索實(shí)驗(yàn)的能力。相對(duì)全國(guó)一卷比較簡(jiǎn)單。創(chuàng)新性不明顯。第（1）小問考查“用單擺測(cè)重力加速度”的實(shí)驗(yàn)操作中，實(shí)驗(yàn)精確度的提高和誤差分析的能力。此實(shí)驗(yàn)源于課本，考查實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，是一道難度適中的實(shí)驗(yàn)題。因?yàn)槿珖?guó)一卷中第一問是考查示波器，許多學(xué)校受到實(shí)驗(yàn)器材的限制，學(xué)生根本就沒做過，不會(huì)操作，且許多老師認(rèn)為多年未考，今年也不會(huì)考，所以就沒有講過。所以今年一卷中的此實(shí)驗(yàn)學(xué)生失分很多。但單擺就不一樣了。實(shí)驗(yàn)器材簡(jiǎn)單，可操作性強(qiáng)。且在單擺這一課中此實(shí)驗(yàn)是一個(gè)重點(diǎn)，問題選項(xiàng)的內(nèi)容又是實(shí)驗(yàn)中常講的注意事項(xiàng)，相信高中物理老師都講的很詳細(xì)，也都在實(shí)驗(yàn)室做過，學(xué)生有切身體會(huì)。所以這道題學(xué)生應(yīng)該得分很好。第（2）小問考查“半偏法測(cè)電流表內(nèi)阻”。此實(shí)驗(yàn)是高中電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)常規(guī)實(shí)驗(yàn)和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。題中重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)器材的選擇和誤差分析。如R1的選取，因?yàn)橐茏x數(shù)，故要選R0。可變電阻R的選取時(shí)，選取的阻值越大，電阻箱接入時(shí)電路中的誤差越小，所以應(yīng)該選擇滑動(dòng)變阻器甲。選擇電源時(shí)為了讓電路中的電流在滿偏的情況下電阻更大些，電源的電動(dòng)勢(shì)要更大些，故選 E2 。最后的誤差分析，因?yàn)殡娮柘浣尤?，使電路中總電阻減小，電流增大，大于滿偏電流，所以給電阻箱分配的電流將大于Ig/2，所以R1實(shí)際小于rg，但實(shí)驗(yàn)中卻認(rèn)為內(nèi)阻rgR1，故實(shí)驗(yàn)結(jié)果與rg的真實(shí)值相比 偏小。對(duì)于器材的選擇一直是學(xué)生的弱項(xiàng)，一方面是因?yàn)槿鄙俨僮鞯慕?jīng)歷，另一方面就是缺少操作中的思考和思考后的實(shí)際驗(yàn)證，所以只靠理論分析難度就會(huì)加大。這道題要考慮的有電路安全性、測(cè)量的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)的可操作性和表的讀數(shù)問題。只有把這幾方面綜合到一起進(jìn)行分析，才能正確地得出答案。此題學(xué)生得分也應(yīng)該較好。 1023題原題：如圖所示，位于豎直平面內(nèi)的光滑有軌道，由一段斜的直軌道與之相切的圓形軌道連接而成，圓形軌道的半徑為R。一質(zhì)量為m的小物塊從斜軌道上某處由靜止開始下滑，然后沿圓形軌道運(yùn)動(dòng)。要求物塊能通過圓形軌道最高點(diǎn)，且在該最高點(diǎn)與軌道間的壓力不能超過5 mg（g為重力加速度）。求物塊初始位置相對(duì)于圓形軌道底部的高度h的取值范圍。解析：設(shè)物塊在圓形軌道最高點(diǎn)的速度為v，由機(jī)械能守恒定律得mgh2mgRmv2 物塊在最高點(diǎn)受的力為重力mg、軌道的壓力N。重力與壓力的合力提供向心力，有： mgNm 物塊能通過最高點(diǎn)的條件是：N0 由式得：v 由式得：h2.5R 按題的需求，N5mg，由式得：v 由式得：h5R h的取值范圍是：2.5Rh5R 分析：此題 是動(dòng)力學(xué)中的一道常規(guī)題，以斜面上的直線運(yùn)動(dòng)和豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)為載體考查機(jī)械能守恒定律和牛頓第二定律，涉及到了圓周運(yùn)動(dòng)中的臨界問題,考查了考生分析和綜合的能力。正確解答這道題，要知道斜面上能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系，圓周最高點(diǎn)處向心力和重力，軌道支持力之間的關(guān)系。這就要求學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和具有基本的應(yīng)用知識(shí)的能力。難度適中，屬于高考試卷中的送分題，適合大多數(shù)中等偏下的學(xué)生。這道題得分的關(guān)鍵是認(rèn)真審題，規(guī)范列式，精確計(jì)算。1124題原題：用放射源釙的射線轟擊鈹時(shí)，能發(fā)射出一種穿透力極強(qiáng)的中性射線，這就是所謂鈹“輻射”。1932年，查德威克用鈹“輻射”分別照射（轟擊）氫和氨（它們可視為處于靜止?fàn)顟B(tài)）。測(cè)得照射后沿鈹“輻射”方向高速運(yùn)動(dòng)的氨核和氦核的質(zhì)量之比為7.0。查德威克假設(shè)鈹“輻射”是由一種質(zhì)量不為零的中性粒子構(gòu)成的，從而通過上述實(shí)驗(yàn)在歷史上首次發(fā)現(xiàn)了中子。假設(shè)鈹“輻射”中的中性粒子與氫或氦發(fā)生彈性正碰，試在不考慮相對(duì)論效應(yīng)的條件下計(jì)算構(gòu)成鈹“輻射”的中性粒子的質(zhì)量。（質(zhì)量用原子質(zhì)量單位u表示，1 u等于1個(gè)12C原子質(zhì)量的十二分之一。取氫核和氦核的質(zhì)量分別為1.0 u和14 u。）解析：設(shè)構(gòu)成鈹“輻射”的中性粒子的質(zhì)量和速度分別為m和v，氫核的質(zhì)量為mH。構(gòu)成鈹“輻射”的中性粒子與氫核發(fā)生彈性正碰，碰后兩粒子的速度分別為v/和vH/。由動(dòng)量守恒與能量守恒定律得：mvmvmHvH 解得： 同理，對(duì)于質(zhì)量為mN的氮核，其碰后速度為 可求得： 根據(jù)題意可知： vH7.0vN 解得： m1.2u分析：本題以鈹”輻射”為立意命題,涉及了動(dòng)量守恒和能量守恒的知識(shí),考查了考生從能量觀點(diǎn)分析物理問題的能力,看似考查原子物理知識(shí)，實(shí)則考查完全彈性碰撞中的動(dòng)量守恒。此題算作信息題。這道題的形式是平時(shí)學(xué)生最怕的一種。學(xué)生們習(xí)慣了就題論題的形式，對(duì)于信息題，學(xué)生不會(huì)分析題干，看到題干較長(zhǎng)就頭暈，也不擅長(zhǎng)從題干中獲取信息，這是大多學(xué)生的弱項(xiàng)，而且平時(shí)教師的物理教學(xué)中給學(xué)生講的此類題也較少，使學(xué)生訓(xùn)練不夠。此題學(xué)生應(yīng)該得分不高。這就要求學(xué)生不但要熟練掌握物理規(guī)律，還要有靈活的應(yīng)用知識(shí)的能力，再要有較好的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。由于題干的干擾，此題要么得高分，要么全失分。1225原題：如圖所示，在坐標(biāo)系Oxy的第一象限中存在沿y軸正方向的勻速磁場(chǎng)，場(chǎng)強(qiáng)大小為E。在其它象限中存在勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向垂直于紙面向里。A是y軸上的一點(diǎn)，它到坐標(biāo)原點(diǎn)O的距離為h；C是x軸上的一點(diǎn)，到O的距離為L(zhǎng)。一質(zhì)量為m，電荷量為q的帶負(fù)電的粒子以某一初速度沿x軸方向從A點(diǎn)進(jìn)入電場(chǎng)區(qū)域，繼而通過C點(diǎn)進(jìn)入磁場(chǎng)區(qū)域。并再次通過A點(diǎn)，此時(shí)速度方向與y軸正方向成銳角。不計(jì)重力作用。試求：粒子經(jīng)過C點(diǎn)速度的大小和方向；磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小B。解析：以a表示粒子在電場(chǎng)作用下的加速度，有qEma 加速度沿y軸負(fù)方向。設(shè)粒子從A點(diǎn)進(jìn)入電場(chǎng)時(shí)的初速度為v0，由A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)經(jīng)歷的時(shí)間為t，則有hat2 lv0t 由式得： 設(shè)粒子從C點(diǎn)進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)的速度為v，v垂直于x軸的分量 由式得： 設(shè)粒子經(jīng)過C點(diǎn)時(shí)的速度方向與x軸的夾角為，則有tan 由式得：arctan 粒子經(jīng)過C點(diǎn)進(jìn)入磁場(chǎng)后在磁場(chǎng)中作速率為v的圓周運(yùn)動(dòng)。若圓周的半徑為R，則有： 設(shè)圓心為P，則PC必與過C點(diǎn)的速度垂直，且有R。用表示 與y軸的夾角，由幾何關(guān)系得RcosRcosh RsinlRsin 由式解得： 由式解得： 分析：此題是一道綜合試題，考查學(xué)生的綜合能力。屬于帶電體在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題。也是學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)中的常規(guī)題。從知識(shí)體系上講，考查了力學(xué)中包括類平拋運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，又涉及到電場(chǎng)和磁場(chǎng)，考查了電場(chǎng)力和洛倫茲力的特點(diǎn)和計(jì)算，物理規(guī)律簡(jiǎn)單。從學(xué)科間關(guān)系來說，本題體現(xiàn)了物理和數(shù)學(xué)的密切關(guān)系，題中找角度的換算、半徑的計(jì)算、表達(dá)式的推導(dǎo)，都需要有數(shù)學(xué)來幫忙。本題中分析物理過程,把物理過程和物理規(guī)律相對(duì)應(yīng)是解決問題的關(guān)鍵.本題的難點(diǎn)是學(xué)生很難將粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡完全畫正確，再者軌跡中的一些三角關(guān)系也是解題的關(guān)鍵。因此本題要拿上分，就要求熟練系統(tǒng)地掌握力、電、磁的物理規(guī)律，還要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，此題學(xué)生拿全分不容易。但本題中涉及的物理規(guī)律相對(duì)簡(jiǎn)單，步驟也多，所以許多學(xué)生多少能得點(diǎn)分，不是很慘。 另此題在題目設(shè)計(jì)上有點(diǎn)瑕疵。題中條件上有句“此時(shí)速度方向與y軸正方向成銳角”，這個(gè)條件給的多余且有錯(cuò)誤。因?yàn)橛媒馕鰩缀蔚姆椒梢宰C明圖中圓軌跡的圓心應(yīng)在第三象限，帶電粒子再次通過A點(diǎn)時(shí)，速度方向與Y軸方向成鈍角。（詳見中學(xué)物理教學(xué)參考2007年第9期第27頁。）四復(fù)課建議1夯實(shí)基礎(chǔ)，搞好一輪復(fù)習(xí)高三老師，不但要熟悉課本和教學(xué)大綱，還要熟悉學(xué)生的實(shí)際情況，不同層次學(xué)生的素質(zhì)有顯著差異，教師應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)生實(shí)際，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略，做到心中有數(shù)，因材施教。（1）.全面系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)一般按課本的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)配備一本第一輪復(fù)習(xí)的參考書。在課堂上老師一般很難詳細(xì)述及所有內(nèi)容，主要是理出要點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決疑難，總結(jié)提高，并輔以典型例題，因此除了上課認(rèn)真聽講外，自己還要認(rèn)真閱讀課本章節(jié)內(nèi)容，包括閱讀材料，并熟記公式，以免形成知識(shí)的缺漏，要努力拓寬知識(shí)廣度。（2）.對(duì)每章的知識(shí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有知識(shí)存貯準(zhǔn)確、提取遷移快速等特點(diǎn)，在解決具體問題時(shí)，只要觸及一點(diǎn)，就能通過聯(lián)想，迅速形成一個(gè)相關(guān)的知識(shí)群，有利于問題的解決。復(fù)習(xí)時(shí)要抓住知識(shí)間的聯(lián)系，結(jié)合考試大綱中的“知識(shí)內(nèi)容表”，把相關(guān)的知識(shí)編成一定的結(jié)構(gòu)體系。（3）.掌握解決物理問題的基本分析方法基本分析方法是解決高考物理試題的主要方法，通過第一輪的復(fù)習(xí)，要熟練掌握各種解決物理問題的基本分析方法，縱觀2004年全國(guó)各地的高考試題，可以看出試題中所用到的各種基本分析方法不外乎以下10種：受力分