人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)設(shè)計(jì)

人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元練習(xí)設(shè)計(jì) 18 跨越百年的美麗 練筆設(shè)計(jì)： 1、閱讀課文填空。 瑪麗居里 _的形象定格在歷史上，她的美麗不僅在于 ，更在于 ，她 、 、 、 ，她的“ 美麗 ” 流傳于世，迄今百年有余。（請(qǐng)?jiān)跈M線上填上四字詞語(yǔ)） 2、文章看似很散，選取了三個(gè)事例，通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想等方法，展現(xiàn)了居里夫人的崇高精神和人格魅力。請(qǐng)你選取其中一個(gè)事例，展開(kāi)合理想象，把居里夫人的形象寫(xiě) 具體。 3、文章采用了倒敘的手法， 這種方法常常能吸引讀者的閱讀興趣，你也能用倒敘方法寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭嗎？ 4、語(yǔ)句 她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成了科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成了物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。 這個(gè)語(yǔ)句，寫(xiě)得非常好，好在哪里？你能模仿著寫(xiě)寫(xiě)這樣的句子嗎？ 19 千年夢(mèng)圓在今朝 練筆設(shè)計(jì)： 1、成語(yǔ)練習(xí)。 自學(xué)課文，摘錄并寫(xiě)寫(xiě)表示飛天夢(mèng)想的成語(yǔ)。 有好些成語(yǔ)來(lái)源于神話故事，請(qǐng)選擇一個(gè)寫(xiě)成 100 字左右的一段話。 _ _ _ 2、找出夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)過(guò)程中，一個(gè)個(gè)事例，并按時(shí)間順序縮寫(xiě)成簡(jiǎn)短的文章。 古 代 ， 人 們 只是 ，到了明代，萬(wàn)戶(hù) ， 。 3、 2008 年， “ 神州七號(hào) ” 飛船太空行走已經(jīng)成功，請(qǐng)仿照課文第 10 自然段，補(bǔ)充課文內(nèi)容。 20 真理誕生在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 練筆設(shè)計(jì)： 1、 “ 見(jiàn)微知著 ” 是什么意思？你能結(jié)合情境具體寫(xiě)一寫(xiě)嗎？ _ _ _ _ 2 、 本 文 是 篇 議 論 文 ， 文 章 先 亮 出 論 述 的 觀 點(diǎn) ： _ _ ； 然 后 舉 了 三 個(gè) 事 例 作 為 論 證 ： _ _ ， _ _ _ ，_ _ ； 最后總結(jié)觀點(diǎn)： 。（請(qǐng)簡(jiǎn)要概括） 3、文章最后總結(jié)論點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了很多連接詞，使得論述非常有條理，例如 “ 只要 那么 ” 、 “ 當(dāng)然 ” 、 “ 如果說(shuō) 那么 ” 、 “ 只 ” ，你能選用兩三個(gè)類(lèi)似的詞，陳述你的觀點(diǎn)嗎？ 4、課文最后一句話對(duì)我們非常有啟發(fā)，你在課外書(shū)籍中看到過(guò)類(lèi)似的事例嗎？“ 機(jī)遇只給那 些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。 ” 請(qǐng)仿照課文的寫(xiě)法，用具體事實(shí)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)。 21 我最好的老師 練筆設(shè)計(jì)： 1、根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)具體情境。 目瞪口呆： （提示：我看到零分驚得目瞪口呆，同學(xué)們也一樣，當(dāng)時(shí)，他們的神態(tài)、心情會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)你寫(xiě)具體） 饒有趣味： （提示：為了論證懷特森老師的論點(diǎn)，大家一個(gè)個(gè)怎樣地做準(zhǔn)備，怎樣地討論，展開(kāi)想象，寫(xiě)出這一個(gè)過(guò)程的 “ 饒有趣味 ” ） 2、結(jié)合本單元前三篇課文，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)科學(xué)精神有了哪些認(rèn)識(shí)？ 3、閱讀短文嗅蘋(píng)果，讀后寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。 嗅蘋(píng)果 學(xué)生們向蘇格拉底請(qǐng)教：怎樣才能堅(jiān)持真理？ 笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來(lái)，隨后取出一個(gè)蘋(píng)果。他用手指捏著，慢慢地從每個(gè)同學(xué)的座位旁邊走過(guò)，一邊走一邊說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們集中精力，注意嗅一嗅空氣中的氣味?！?然后，他回到講臺(tái)上，把蘋(píng)果舉起來(lái)左右晃了晃，問(wèn)：“哪位同學(xué)聞到了蘋(píng)果的氣味兒？”有一位同學(xué)舉手回答：“我聞到了，是香味！” 蘇格拉底再 次走下講臺(tái)，舉著蘋(píng)果，慢慢地從每一個(gè)學(xué)生的座位旁邊走過(guò)，邊走邊叮囑：“請(qǐng)同學(xué)務(wù)必集中精力，仔細(xì)嗅一嗅空氣中的氣味?！?稍停，蘇格拉底第三次從講臺(tái)走到學(xué)生們中間，讓每一個(gè)學(xué)生再嗅一嗅蘋(píng)果的氣味。 經(jīng)過(guò)三次“嗅一嗅”之后，除一個(gè)學(xué)生外，其他學(xué)生都舉起了手，都說(shuō)聞到了蘋(píng)果的香味。那位沒(méi)舉手的學(xué)生環(huán)顧周