2016年六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷

2016年六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷 第一部分： 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 一、 讀拼音，規(guī)范地寫漢字。（ 8 分） 、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音畫上“”。（ 4 分） 侵犯（ 單?。?塑像（ 興奮（ 三、按要求寫詞語(yǔ)。（ 19 分） 1.（ 1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ 3 分） 不學(xué)（ ）（ ） （ ）天雪（ ） （ ）（ ）攜幼 （ 2）寫出 3 個(gè)適合表達(dá)堅(jiān)貞不屈氣節(jié)的四字詞語(yǔ)。（ 3 分） ( ) 3 分） （ ）的豐碑 （ ）地奔跑 （ ）的代價(jià) 3認(rèn)真區(qū)分，再組詞。（ 8 分） 愧（ ） 俘（ ） 妨（ ） 魅（ ） 浮（ ） 仿（ ） 踐（ ） 餞（ ） 4. “ 凝 ” 字用音序查字法應(yīng)查大寫字母（ ）。 “ 凝 ” 字在字典中有以下兩種解釋。 液體遇冷變成固體； 聚集，集中。在 “ 凝神 ” 這個(gè)詞中應(yīng)該選擇第（ ）種解釋。（ 2 分） 四、按要求完成句子。（ 13 分） 修改符合修改病句）（ 2 分） “ 今天我不回家吃飯。 ” （改為轉(zhuǎn)述句）（ 2 分） 不能輕易離開(kāi)這里。（改為反問(wèn)句）（ 2 分） 改為 “ 被 ” 字句）（ 2 分） 仿寫句子（ 2 分） 走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo) 兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（ ） 5、讀下面的句子，為引號(hào)選擇正確的作用（ 3 分） A、表示引用 B、表示特殊含義 C、表示強(qiáng) 調(diào) D、表示諷刺或否定 （ 1）革命需要這樣的 “ 傻子 ” ，建設(shè)也需要這樣的 “ 傻子 ” 。（ ） （ 2）只有怕死鬼才乞求 “ 自由 ” 。（ ） （ 3） “ 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 ” 一道春天，漫山遍野，向大地顯 露著無(wú)限生機(jī)的，依然是那一望無(wú)際的翠竹。（ ） 6、選詞填空。（ 2 分） 與其 不如 雖然 但是 （ 1）他們知道（ ）騙我說(shuō)外祖母睡著了，（ ）對(duì)我實(shí)話實(shí)說(shuō)。 （ 2）（ ）雷鋒已經(jīng)犧牲，（ ）他的精神永留人間。 五、課內(nèi)積累。（ 12 分） （ 1）表達(dá)雄心壯志的詩(shī)句： （ 2）表達(dá)思鄉(xiāng)之情 的詩(shī)句： 雖壽一詩(shī)中，運(yùn)用了對(duì)偶修辭手法的兩句經(jīng)典詩(shī)句是： 5.望岳作者 朝 。其中 “ 岱宗夫如何？ ” 中 “ 夫 ” 的讀音為 ，這首詩(shī)中 “ ” 這句表達(dá)了詩(shī)人想登上泰山的愿望。 6.“ 關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘 ” 出自 寫的 這首詞表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的 情感。 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用 一、課內(nèi)閱讀（ 6 分） 將軍愣住了，久久地站在 雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。 風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。 將軍什么話也沒(méi)有說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？ ，將軍是在 的情況下愣住的。（ 2 分） ” 畫出第二段中的一個(gè)比喻句，這句話是把 比喻成了 。（ 2 分） 3.“ 如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？ ” 這句話表達(dá)了將軍怎樣的想法，從中你體會(huì)到了什么？（ 2 分） 二、課外閱讀（ 12 分） 竹子 竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶；竹竿（既 即）是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美。助消化、防便秘。翠竹真不愧是 “ 綠色的寶礦 ” 。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。從古至今，它和松、梅被譽(yù)為 “ 歲寒三友 ” ，歷來(lái)（竟 競(jìng)）相為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝術(shù)家所雕刻，游人所向往。 當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬和余寒，新筍就悄悄地 在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利（劍 箭），穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力；這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也正是這種精神嗎？ ） 自然段中描寫竹子生長(zhǎng)動(dòng)作的詞是：（ ） ” 畫出本文的一個(gè)反問(wèn)句，并把這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句。（ 2 分） 4 分） （ 1）這段文字寫了竹子的 和 兩方面的內(nèi)容。 （ 2） “ 歲寒三友 ” 是指 。 （ 3） “ 綠色的寶礦 ” 比喻 。 2 分） 第三部分：動(dòng)手寫作文（ 26 分） 小學(xué)六年的生活已經(jīng)結(jié)束。在六年的校園生