《滑輪》教案

滑輪教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能通過探究，讓學(xué)生能夠利用滑輪、鉤碼、測(cè)力計(jì)等簡(jiǎn)單器材進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，研究使用滑輪的原理，做好分析實(shí)驗(yàn)記錄。并指導(dǎo)學(xué)生研究定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的特點(diǎn)。（二）過程與方法在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己動(dòng)手做游戲和實(shí)驗(yàn)，親歷定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組方便與省力的探究過程，并自行設(shè)計(jì)方案來驗(yàn)證。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生重證據(jù)，敢于嘗試的精神，使學(xué)生體會(huì)社會(huì)生活中的機(jī)械給人類帶來的諸多方便。二、教學(xué)重點(diǎn)利用滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械研究滑輪的工作原理。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)、操作驗(yàn)證定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的方便與省力過程。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、粉筆、圖片、旗桿模型。六、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：同學(xué)們。你們喜歡玩游戲嗎？ (喜歡)，那么請(qǐng)看老師帶來的是什么？（演示升旗教具）誰想來試一下呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你升旗的時(shí)候是向下用力的，還是向上用力的？為什么向下用力，國(guó)旗卻會(huì)向上走呢？那么我們就來共同研究這個(gè)有趣的問題。新課講解：一、認(rèn)識(shí)定滑輪、動(dòng)滑輪。1、出示滑輪圖片及實(shí)物。談?wù)勀銓?duì)滑輪的認(rèn)識(shí)有什么看法。教師引導(dǎo)：“這個(gè)是我們實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)用的滑輪，大家觀察一下，這個(gè)滑輪有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生回答，邊緣有槽，圓形）小結(jié)：“實(shí)際上滑輪就是一個(gè)繞了根繩子的輪子”那么在剛才的游戲中你都用了哪些滑輪呢？（設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用學(xué)生日常生活中熟悉的一些事物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）2、教師引導(dǎo)：滑輪有兩種不同的使用方法：一種是把滑輪固定在一處不動(dòng)，這樣使用的滑輪，叫做定滑輪；還有一種像這樣能隨重物一起上下移動(dòng)的滑輪，叫做動(dòng)滑輪。（出示動(dòng)畫課件）3、讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)材料，安裝定滑輪和動(dòng)滑輪。（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，為研究定滑輪和?dòng)滑輪的工作原理做好準(zhǔn)備）二、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的性質(zhì)。1、談話：結(jié)合剛才的游戲及生活中滑輪的例子，大家想一想為什么要用滑輪提升重物呢？學(xué)生回答（方便、省力）2、“那你認(rèn)為這兩種用法在使用中都方便嗎？” 學(xué)生會(huì)說：定滑輪使用方便，因?yàn)椋匚锾嵘姆较蚺c我們用力的方向相反。動(dòng)滑輪使用不方便，重物提升的方向與用力的方向一致。也可能有其它說法，這時(shí)教師要正確評(píng)價(jià)。板書：定滑輪方便，動(dòng)滑輪不方便3、“既然動(dòng)滑輪使用不方便，人們?yōu)槭裁从忠褂盟?？分組實(shí)驗(yàn)（參考課本，要求學(xué)生說出驗(yàn)證方法，并記錄在“小科學(xué)家記錄本上”）4、組織匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。板書：定滑輪方便，不省力。動(dòng)滑輪不方便，省力。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生用簡(jiǎn)單器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)，并做簡(jiǎn)單記錄的能力）5、討論：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說一說定滑輪和動(dòng)滑輪各有什么優(yōu)缺點(diǎn)。6、用自制的滑輪還能設(shè)計(jì)哪些實(shí)驗(yàn)？有新的發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生交流（設(shè)計(jì)意圖：為下面的滑輪組教學(xué)做好鋪墊）7、小結(jié)：動(dòng)滑輪省力但不方便；定滑輪不省力但方便三、教學(xué)滑輪組一、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪組。1、既然定滑輪和動(dòng)滑輪各有優(yōu)缺點(diǎn)，那怎樣克服它們各自的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)呢？做到既方便又省力呢？2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)意圖：自行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)定滑輪和動(dòng)滑輪提升重物的特點(diǎn)。）3、全班交流匯報(bào)。4、小結(jié)：把定滑輪與動(dòng)滑輪組合在一起來使用，叫做滑輪組。板書：滑輪組方便省力使用滑輪組提起重物，可以做到既省力又方便。剛才同學(xué)們組裝的 是一組滑輪組，實(shí)際應(yīng)時(shí)還可以組裝成兩組、三組、或多組滑輪組。使用的滑輪組越多，越省力。（出示滑輪組圖）（此環(huán)節(jié)學(xué)生有可能研究不出省力多少的問題，不過也不用強(qiáng)求）二、學(xué)生分組做課本繞繩與穿系鞋帶游戲。（如果學(xué)生理解有難度，教師再加以引導(dǎo)，鞋上的穿帶孔就像是動(dòng)滑輪，當(dāng)用力拉鞋帶時(shí)，穿帶孔就從鞋的兩邊向鞋的中間移動(dòng)。繞繩游戲是滑輪組的應(yīng)用。）四、本課總結(jié)：通過今天的研究學(xué)