2017高考英語(yǔ)北師大版一輪復(fù)習(xí)Unit20夯實(shí)訓(xùn)練含答案

2017 高考英語(yǔ)北師大版一輪復(fù)習(xí) 0 夯實(shí)訓(xùn)練含答案 高考題型提能練 (二十 ) 0 (2016湖北省八校高 三第一次聯(lián)考 )to _1_(up _2_(a of is to of an to a 公報(bào) ) _3_(of 8be by 立法機(jī)關(guān) ) _4_ it s in 970s _5_(_6_(of by _7_ as to on a _8_ in _9_ _10_( 013 of 8to if of is an 【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】 本文講述了中國(guó)的二孩政策。 1 考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知， 句子主語(yǔ) 間為主謂關(guān)系，應(yīng)用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)，故填 2 考查時(shí)態(tài)。根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ) 知，本處應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。 3 考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。分析句子結(jié)構(gòu)可知， 間為動(dòng)賓關(guān)系，故用過(guò)去分詞 定語(yǔ)。 4 考查連詞。提議在生效之前必須得到最高立法機(jī)關(guān)的批準(zhǔn)。 之前 ”。 5 to 考查非謂語(yǔ)動(dòng) 詞。中國(guó)于 20 世紀(jì) 70 年代晚期開始實(shí)施計(jì)劃生育政策以控制急劇增長(zhǎng)的人口。本 處應(yīng)用動(dòng)詞不定式作目的狀語(yǔ)。 6 考查名詞。此處表示控制急劇增長(zhǎng)的人口，應(yīng)用名詞作賓語(yǔ)，故填 7 考查介詞。 .“限定 到 ” 是固定搭配。 8 考 查定語(yǔ)從句。 夫婦雙方均為獨(dú)生子女的，還可以再生 一個(gè)孩子。本處先行詞為 系詞在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)，故用 9 a 考查冠詞。序數(shù)詞前用不定冠詞，意為 “再，又 ”。 10 考查副 詞的比較級(jí)。 根據(jù)句意 “一孩政策進(jìn)一步放松 ”可知，本 處應(yīng)用比較級(jí)；由于本處不是表距離，而是表事物的程度，故用 A (2016江西省六校聯(lián)考 )I up to as a of It in my so if is If an of a to I in to is it is to in in an to my it to me at my I a of a a a I at no my to go on a to in He 無(wú)意中聽到 ) “t it us a a to ” I “to a in if we to t a to We we _. of he in as as as a of to _. of t to be in to be to _. a _. on a a of to 解析：選 A 細(xì)節(jié)理解題 。 從第一段中的第二句 “It in my so 可知 ， 作者直到自己 30多歲才開始懂得給予使生活更加有意義 。 故選 A。 2 解析：選 C 細(xì)節(jié)理解題 。 從文章第一段的最后一句 “if 可知作者認(rèn)為給予與金錢無(wú)關(guān) 。 A、 B、 D 三項(xiàng)均不符合題意 ， 故選 C。 3 解析：選 B 推理判斷題 。 由第二段第二句 “If an of a to I in to 可知 ， 這是作者假設(shè)的一種情況 ， 如果 “我 ”突然發(fā)現(xiàn)鄰居的櫥窗擺設(shè)需要改善 ， “我 ”會(huì)走進(jìn)去然后跟老板提出建議 ， 即親自去 ， 故選 B。 4 解析：選 C 細(xì)節(jié)理解題 。 由第三段第四句 “I at no my to go on a 可知 ， 當(dāng)作者需要一個(gè)郵箱的時(shí)候 ，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有了 ， 而且我前面早就有很多人登記著名字等待 ， 故選 C。 B (2016綿陽(yáng)市診斷性測(cè)試 )of be t to a if it be a if 死刑 ). I of to of It to on of of is to to be as it of We do to to be be no if in t to do in of to a to go it 監(jiān)禁 ) t to is to If we we to a of on be a on B, _. A, _. of is a to t to be to be of e 語(yǔ)篇解讀： 這篇短文是對(duì)于死刑是否應(yīng)該被廢除的辯論 。 1 解析： 選 D 細(xì)節(jié)理解題 。 根據(jù)第二段 “ It to on .(它也能夠讓官員們把注意力集中在預(yù)防犯罪而不是 )” 可知選 D。 2 解析： 選 C 細(xì)節(jié)理解題 。 根據(jù)第四段 “ .(如果沒(méi)有死刑 ， 有些人也許會(huì)犯更可怕的罪 )” 可知選 C。 3 解析： 選 A 細(xì)節(jié)理解題 。 根據(jù)最后一段 “ (監(jiān)禁 ) t to is to (對(duì)于一些嚴(yán)重的罪犯 ， 監(jiān)禁并不能夠確保社會(huì)正義并為法律辯護(hù) 。 )” 可知選 A。 4 解析： 選 A 標(biāo)題歸納題 。 文章主要圍繞對(duì)死刑是否應(yīng)該被廢除展開的辯論 ， 因此選 A。 C “ is a of ” Ive a its is is to be to a at to to If re a be of a by a 樹樁 ) a to A by K we Its to a to 香 ) in its an as of he in He a to it to it On to On of a “ 3 in ” in Its to to a in a so of an in an t go I 002 it a to my to Ive as I Ive an a or s I my on its to as a a to if do a at be to 1. of s A of a B in a C is D A 2. do A B in C is a D by 3. of a in to A. is in at to to . is in _”. A B D 解題導(dǎo)語(yǔ) 本文為議 論文。作者認(rèn) 為命運(yùn)只垂青那些有所準(zhǔn)備的人。身處逆境，不要怨天尤人，要想方設(shè)法化厄運(yùn)為好運(yùn)。每個(gè)人都可以做自己命運(yùn)的主人。 1. 解析： 選 A。 推理判斷題。 of a 為 “ 身處山窮水盡，力爭(zhēng)柳暗花明 ” ，與最后一段作者的觀點(diǎn) “ to 厄運(yùn)變好運(yùn) )” 最為接近。故答案為 A。 in a 為 “ 偉業(yè)非一日可成 ” ； is 閃光的東西并不都是金子 ” ； A 為 “ 善心克厄運(yùn) ” 。 2. 解析： 選 D。 細(xì)節(jié)理 解題。根據(jù)第 一段中的 a 知美國(guó) 持人 從白手起家，通過(guò)自我奮斗而成功的。 3 解析： 選 C。 推理 判斷題。根據(jù) 第二段的內(nèi)容可以判斷，作者引用中國(guó) “ 守株待兔 ” 的故事是為了說(shuō)明 “ 人們不應(yīng) 該待在家里等待機(jī)會(huì)的降臨 ” 的觀點(diǎn)。 4 解析： 選 A。 詞義猜 測(cè)題。根據(jù)上 文語(yǔ)境及 可知 句中用作及物動(dòng)詞，是 “ 發(fā)現(xiàn)，識(shí)別 ” 之意。 of on to of It be a or a If to in is a to to to to Im of of is to a in is to to by to a in As a to a a be re a a to in is a to s to a a to up of is in be (2016云南畢業(yè)生檢測(cè) )I a of in a s _1_ 46 a of ,000 _2_ an to _3_ 6 My to go to is _4_ of 6 _5_ to 山頂 ), at (在叢林中開路 )” a a My 5 of _6_ it _7_ A of on _8_ on to of a of _9_ in _10_ to _11_ _12_， in at _13_ of a _14_. _15_ _16_ It _17_ to _18_ to _19_ us a in we in a to a it _20_ to . . . . . . . . (2016江西省上饒市模擬 ) to I to my My to a I 00 or so to to to a to my He it he it to a to 高考題型提能練 (二十 ) 5 . 1 解析： 選 B 考查動(dòng)詞短語(yǔ) 。 go 通過(guò) ， 完成 ， 檢查 ” ； 由 組成 ” ；依賴 ， 依靠 ” ； 使 連接 ” 。 通過(guò)上文的 “s 知這是一座山脈 ， 而通過(guò)第三段的 “My 5 of 可知 ， 這座山脈含有 46 座山 。 故選 B。 2 解析： 選 A 考查形容詞 。 根據(jù)上文的 “知這是一個(gè)登山協(xié)會(huì) ， 故給予的是特別的認(rèn)可 ， 故選擇 A。 3 解析： 選 D 考查動(dòng)詞 。 根據(jù)下文的 “6 知 ， 賓語(yǔ)是山 ， 根據(jù)常識(shí) ， 選擇D， 意為 “ 爬完所有的 46 座山 ” 。 4 解析 ： 選 A 考查連詞 。 前一分句意為 46 座山中有些有明顯的路；后一分句意為還有一些沒(méi)有路 。 兩個(gè)分句之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系 ， 故選擇 A。 5 解析： 選 A 考查名詞 。 根據(jù)句意可知 ， 此處指的是上山的路 ， 故選擇 A。 6 解析： 選 B 考查動(dòng)詞 。 根據(jù)上文可知 ， 這座山脈一共有 46 座 ， 而作者的朋友已經(jīng)爬完45 座 ， 故還有一座剩下 ， 所以選擇 B。 7 解析： 選 D 考查形容詞 。 有意思的 ” ； 易變的 ” ； 可達(dá)成的 ” ； 偏遠(yuǎn)的 ” 。 此處所需的形容詞是修飾山的 ， 而且下文告訴我們這 座山并沒(méi)有現(xiàn)成的上山的路 ， 故選擇 D 最符合語(yǔ)意 ， 指這座山最為偏遠(yuǎn) 、 最難爬 。 8 解析： 選 C 考查名詞 。 根據(jù)常識(shí)可知 ， 爬山需要在山腳露營(yíng) ， 故此處選擇 C， 意為 “ 一天早晨他們很早就離開營(yíng)地 ” 。 9 解析： 選 B 考查動(dòng)詞 。 根據(jù)下文 “in 知 ，他們把指南針和地圖落在營(yíng)地 ， 這應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 ， 故選擇 B。 10 解析： 選 C 考查動(dòng)詞短語(yǔ) 。 離開 ” ； 朝某方向旅行 ” ； 返回 ， 回到 ” ； 適用于 ” 。 根據(jù)下文的 “to 知 ， 他們繼續(xù)前行 ， 故他們并沒(méi)有返回營(yíng)地 ， 故選擇 C。 11 解析： 選 D 考查動(dòng)詞 。 根據(jù)常識(shí)判斷 ， 上山應(yīng)該是走著上山 ， 故選擇 D。 12 解析： 選 C 考查副詞 。 根據(jù)下文的 “in at _ of a 知 ， 他們 到達(dá)了山頂 ，