部編版六年級語文下冊《臘八粥》優(yōu)選ppt課件

部編人教版六年級語文下冊,臘八粥,1,新課導入,2,新課導入,3,今天我們就來學習臘八粥這一課，看看課文是怎樣講述臘八粥的，請同學們齊讀課題。,課件上的食品你們認識嗎？,同學們，你們吃過臘八粥嗎？誰能說一說對臘八粥的了解。,新課導入,4,臘八粥是一種在臘八節(jié)用由多種食材熬制的粥，也叫做七寶五味粥。臘八粥的習俗，已非佛門所有，作為一種民間風俗，農(nóng)歷十二月八日吃臘八粥，用以慶祝豐收，一直流傳至今。最早的臘八粥是紅小豆來煮，后經(jīng)演變，加之地方特色，逐漸豐富多彩起來。臘八粥傳說來自印度天竺，農(nóng)歷十二月初八是佛陀成道紀念日，俗稱“臘八節(jié)”，在佛教稱“法寶節(jié)”。,新課導入,5,沈從文：（1902-1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人。中國著名作家。沈從文創(chuàng)作豐富，作品結集約有80多部，其作品具有濃郁的地方色彩，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村人物特有的風韻與神采。主要作品：有邊城長河湘行散記石子船等。,作者簡介,6,匙,咽,塞,落,多音字,7,好奇：呻喚：攪和：,對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。造句：小孩子總是對什么事情都很好奇。呻吟叫喚。本文指鍋子中的臘八粥因受熱而發(fā)出聲音。造句：門外傳來一陣陣急促的腳步聲，偶爾摻雜著幾聲病人痛苦的呻喚?；旌?；摻雜。,詞語意思,8,松勁：孥：驚異：不消說：噗：,降低緊張用力的程度。造句：勝利在望，我們不能松勁。兒子，或指妻和子。驚奇詫異。不必說。形容水、氣擠出等聲音。,9,資格資歷,都有從事某種活動所應具備的條件、身份的意思?！百Y格”側(cè)重于一種身份，如“審查資格”“老資格”等；“資歷”指資格和經(jīng)歷，如“資歷淺”。1.這個人有資格參加這次科學研討會議。2.小新剛走出大學校門，資歷尚淺。,相同點：,不同點：,造句：,詞語辨析,10,初讀感知,11,第一部分（第1自然段）人人喜愛臘八粥。寫人們對臘八粥的喜愛程度以及怎樣煮臘八粥。第二部分（第2-19自然段）八兒等吃臘八粥。寫住方家大院的八兒等待吃媽媽熬煮的臘八粥。,交流分段情況,12,“八兒”,文中的主要人物是誰?,13,本文選自沈從文先生早年的小說臘八粥的前半部分。全文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的情態(tài)進行敘述，為人們展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦。溫馨的圖景。,課堂小結,14,1讀句子，看拼音，寫漢字。鍋里的水fi()騰著，花生rn()兒脫了他的紅外套，棗子已經(jīng)zhngzhng()得大了三四倍。八兒看著這鍋粥，直咽tu()沫，媽媽jin()了一個赤棗給了他。2在加點字正確的讀音下面畫“_”。米粥(zhuzu)灶(zozho)臺燜(mnmn)雞擱(gg)置,沸,仁,腫脹,唾,揀,_,_,_,_,隨堂演練,15,3給下列多音字組詞。yn_shi_y_ch_si_zng_si_zng_,吞咽,嗚咽,鑰匙,湯匙,邊塞,塞滿,骯臟,心臟,咽,匙,塞,臟,16,4寫出下列加點詞語的反義詞。(1)鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。()(2)栗子會已稀爛到認不清楚了吧。()(3)難道還能設什么法來反抗嗎？()5寫出下列句子運用的修辭手法。(1)誰不口上就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢？()(2)住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。()(3)花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說的事。(),稀薄,模糊,順從,反問,夸張,擬人,17,6按要求改寫句子。(1)看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？(改為陳述句)_(2)鍋中的臘八粥沸騰了，發(fā)出響聲。(改為擬人句)_(3)一切都成了如他所猜的樣子了。他卻不想到今日粥的顏色是深褐。(加上關聯(lián)詞，合成一句話)_,看羊還不夠資格的八兒，不能設什么法來反抗。,鍋中的臘八粥沸騰了，發(fā)出有聲無力的嘆氣聲。,一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻不想到今日粥的顏色是深褐。,18,1.學習文中人物對話的描寫方法。抓住重點詞句朗讀，了解人物的心理變化，理解課文內(nèi)容。（重點）2.通過人物動作、語言和心理活動的描寫，體會“八兒”一家的其樂融融，感知人物語言、情態(tài)描寫在文章表情達意中的妙處。（難點）,第二課時,19,通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,20,核心問題：本文表現(xiàn)了一家人怎樣的情感？串珠問題：1.一讀：八兒看到煮臘八粥的時候是什么表現(xiàn)？突出了他怎樣的心理？2.二思：八兒知道吃粥的時間后有什么表現(xiàn)？寫出了八兒怎樣的心理？3.三品：八兒看到鍋里的臘八粥時是怎樣的感受？為什么？4.四探：本文的線索是什么？有什么作用？,21,品讀釋疑,22,初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰不口上就立時生一種甜甜的膩（n）膩的感覺呢？,反問、排比,以反問的語氣強調(diào)誰都喜歡吃臘八粥。同時也運用排比的修辭手法，選取了三個不同年齡段的人對臘八粥的態(tài)度，說明了所有人都喜歡臘八粥。,23,把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁（rn）兒合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸（fi）騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾（tu）沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙（ch）大匙朝口里塞灌呢！,擬人,24,“合并”“攏”形象地寫出了熬臘八粥時將材料放在一起煮的特點；“糊糊涂涂”形容臘八粥里放的東西種類多，難以分清楚；“嘆氣”用擬人的手法，生動地描寫出煮粥鼓出氣泡時發(fā)出的聲音；“大碗”“大匙”“塞灌”等詞，描寫出了人們吃臘八粥時痛快淋漓的樣子。生動形象的描寫，令人感受到了臘八粥的美味可口。從“看”“聞”“吃”來具體體現(xiàn)人們對臘八粥的喜愛。,25,概念就是把物當作人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情。作用生動形象地表現(xiàn)事物的特征，富有情趣。,品析擬人的修辭手法,26,仿寫：請用擬人的修辭手法寫一個句子。_,示例：柳樹睜開惺忪的睡眼，看到了燦爛的春光。,27,住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。一個人出出進進灶（zo）房，看到那一大鍋正在嘆氣的粥，碗盞（zhn）都已預備得整齊擺到灶邊好久了，但他媽總說是時候還早。,夸張,“喜得快要發(fā)瘋了”，運用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)了八兒對臘八粥的喜愛程度之深?！俺龀鲞M進”“好久”等詞語突出了八兒等待吃臘八粥時迫不及待的心情。,28,并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進灶房，就聽到那鍋子中嘆氣又像是正在呻喚的東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了?！皨?，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗；一共八碗，是嗎？”“是呀！孥（n）孥說得對?！薄耙蝗晃页匀氚?，你就吃兩碗半”,語言描寫,29,八兒小小的年紀，竟然要與媽媽一樣吃三碗粥，而“大哥同爹只準各吃一碗”，因為他們“都吃不到甜的”，得到媽媽同意后，竟然又得寸進尺地想再多吃一點，體現(xiàn)了八兒的聰明、可愛，讓人忍俊不禁，也說明八兒想吃臘八粥的想法極其強烈。我們從對話中感受到了，媽媽對八兒的愛。,30,“怎么，黑的！”八兒還同時想起染缸里的臟水?！皸椬油喽箶R（g）多了。”媽的解釋的結果，是揀（jin）了一枚特別大得嚇人的赤棗給了八兒。,文章以八兒終于吃到臘八粥中的一枚大棗結尾，戛然而止，自然簡潔。媽媽的動作體現(xiàn)出她對八兒的寵愛，表現(xiàn)了一家人的其樂融融。,31,積累：你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢？（至少寫出三個）。_,示例：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。,32,同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!,33,核心問題：,本文表現(xiàn)了一家人淳樸、和睦、其樂融融、相親相愛的情感。,本文表現(xiàn)了一家人怎樣的情感？,34,1.一讀：八兒看到煮臘八粥的時候是什么表現(xiàn)？突出了他怎樣的心理？,八兒看到煮臘八粥的時候“喜得快要發(fā)瘋了”，突出了他迫不及待想吃臘八粥的心理。,串珠問題：,35,2.二思：八兒知道吃粥的時間后有什么表現(xiàn)？寫出了八兒怎樣的心理？,八兒的媽告訴他可以吃粥的時間，八兒說“那我餓了！”，做出要哭的樣子，寫出了八兒苦苦等待而不得的著急的心理。,36,3.三品：八兒看到鍋里的臘八粥時是怎樣的感受？為什么？,當他看到鍋里的臘八粥時，感到有些驚異。因為臘八粥的顏色與他猜想的不一樣。,37,4.四探：本文的線索是什么？有什么作用？,本文的線索是八兒的心理活動變化。從“迫不及待”到“苦苦等待”，到“美妙的猜想”，再到“親見時的驚訝”，貫穿全文，條理清楚，突出了八兒的天真、可愛。,38,臘八粥,喜愛的程度及怎樣熬煮,迫不及待苦苦等待美妙的猜想親見時的驚訝,八兒,淳樸溫馨其樂融融,可愛、嘴饞、機靈,知識梳理,39,這篇課文圍繞著八兒特別想吃臘八粥展開故事情節(jié)，通過對八兒與母親的描寫，充分體現(xiàn)了八兒對臘八粥的渴望與喜愛，字里行間流露著濃濃的親情，為人們展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景。,主題概括,40,端午日（選自邊城）沈從文端午日，當?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午11點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點，稅關前作終點，作比賽競爭。因為這一天軍官、稅官,拓展延伸,41,以及當?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準備，分組分幫，各自選出了若干身體結實、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，拖下水去。每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，,42,為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點的，必可在稅關前領賞，一匹紅布，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。賽船過后，城中的戍軍長官，為了與民同樂，增加這個節(jié)日的愉快起見，便派士兵把30只綠頭長頸大雄鴨，頸脖上縛了紅布條子，放入河中，盡善于泅水的軍民人等，,43,自由下水追趕鴨子。不拘誰把鴨子捉到，誰就成為這鴨子的主人。于是長潭換了新的花樣，水面各處是鴨子，同時各處有追趕鴨子的人。船與船的競賽，人與鴨子的競賽，直到天晚方能完事。,44,臘日常年暖尚遙，今年臘日凍全消。侵凌雪色還萱草，漏泄春光有柳條。（臘日杜甫)臘八家家煮粥多，大臣特派到雍和。圣慈亦是當今佛，進奉熬成第二鍋。（臘八夏仁虎）,45,【臘八節(jié)】,又稱臘日祭、臘八祭、王侯臘或佛成道日。古代在這時舉行歡慶豐收、感謝祖先和神靈的祭祀儀式，除祭祖敬神的活動外，人們還要逐疫。,【臘八粥】,又叫“七寶五味粥”。我國喝臘八粥的歷史，已有一千多年。中國各地臘八粥的花樣繁多，其中以北平的最為講究，摻在白米中的物品總計不下二十種。,46,一碗濃香的臘八粥，一幅溫馨的年景圖，把我們帶入了那濃郁的民俗文化之中。我們不由得想起春節(jié)辭舊、清明祭祖、端午念屈、中秋團圓、重陽登高這是多么深厚的文化底蘊！愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日吧！,課堂小結,47,有感情地朗讀課文，注意人物的對話部分。（略）,朗讀。,參考答案：作者圍繞臘八粥講了母親熬煮臘八粥，八兒在一旁等著吃粥的事。,1.作者圍繞臘八粥講了一件什么事？,思考與交流。,48,參考答案：作者對八兒的動作、神態(tài)和心理活動變化進行了生動的描寫，從“迫不及待”到“苦苦等待”，再到“美妙的猜想”，最后到“親見時的驚訝”，處處可見八兒急切想吃到臘八粥，生動地寫出了八兒的嘴饞。,2.作者是如何寫出八兒嘴饞的？,參考答案：詳見本書第28核心問題答案。,3.本文表現(xiàn)了一家人怎樣的情感？,49,參考答案：“嘆氣”使用了擬人的修辭手法，生動地描寫出煮粥鼓出氣泡時發(fā)出的聲音；“大碗”“大匙”“塞灌”等詞，描寫出了人們吃臘八粥時痛快淋漓的樣子，令人感受到了臘八粥的美味可口。這段文字通過“看”“聞”“吃”三個方面的具體描寫，體現(xiàn)出了人們對臘八粥的無比喜愛。這樣寫，有利于表達作者鮮明的感情色彩，增強了語言的親切感，還可以使被描寫的事物變得生動起來。,4.讀句子，體會句子表達的妙處。,50,參考答案：臘月初八是農(nóng)歷十二月初八，古代稱為“臘日”，俗稱“臘八節(jié)”。從先秦起，臘八節(jié)就是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥的日子。臘八節(jié)除祭祖敬神的活動外，人們還要逐疫（y）。,你吃過臘八粥嗎？了解有關臘八的歷史嗎？查找有關資料，再與同學們交流。,拓展與運用。,51,參考答案：唾手可得：唾手，往手上吐唾液。比喻不用費力，很容易就可得到。臘月：農(nóng)歷十二月。挑揀：挑選