聲律啟蒙教案

聲律啟蒙教學(xué)設(shè)計天河小學(xué) XXX第一課 一先【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、了解對子的相關(guān)特點。2、在了解對子的相關(guān)特點的基礎(chǔ)上，能夠給對子連線。過程與方法：在朗讀中體會詩的意思情感態(tài)度與價值觀：產(chǎn)生對對子的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。三、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。5、師生共同放聲齊讀。四、知識鏈接：第3頁我會填五、拓展活動：第4頁我會填六、讀故事：梁武帝做和尚了解故事內(nèi)容：梁武帝晚年先后四次出家，四次贖身還俗，花掉了國庫不少錢，還把朝廷大事弄得混亂不堪。后來有一個野心家發(fā)動了叛變，梁武帝被困在宮中，被活活餓死。七、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。八、作業(yè)1、我會對對子。鳥語對（）山花對（）好對（）藍(lán)天對（）【教學(xué)反思】 本課教學(xué)的過程中，孩子們對節(jié)奏還不是很明確，所以先通過劃分句子節(jié)奏來明晰詞句，通過有節(jié)奏朗讀，加強(qiáng)記憶。第二課 二蕭【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、了解對子的相關(guān)特點。2、能在朗讀中讀懂對子的意思過程與方法：通過朗讀，提問了解大自然的相對的動植物。情感態(tài)度與價值觀：產(chǎn)生對對子的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。三、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。5、師生共同放聲齊讀。四、知識鏈接：第7頁我會填五、拓展活動：第8頁我會填六、讀故事不為五斗米折腰1、默讀，讀出故事大意。2、學(xué)生說故事大意，師生補充。七、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。八、作業(yè)春種一粒粟，（）收萬顆子。野徑云俱黑，江船火獨（）。水光瀲滟晴方好，山色空蒙（）亦奇?！窘虒W(xué)發(fā)思】 本課教學(xué)時，孩子們對“恭”和“慢”以及長句的理解不透徹，所以在教學(xué)時我特意和他們舉例。此外，通過故事的引入，可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。第三課 三肴【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、繼續(xù)了解對子的相關(guān)特點。2、能了解國家相關(guān)歷史。過程與方法：通過朗讀，能對國家的相關(guān)歷史有所了解。情感態(tài)度與價值觀：產(chǎn)生對對子的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情?！窘虒W(xué)過程】一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。三、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。5、師生共同放聲齊讀。四、知識鏈接：第11頁我會填五、拓展活動：第12頁我會填六、讀故事邊被嘲1、默讀，讀出故事大意。2、學(xué)生說故事大意，師生補充。七、課外延伸1、與同學(xué)講講你還知道的有關(guān)國家的事。2、抄寫三江。八、作業(yè)1、背誦全文第四課 四豪【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、誦讀四豪，達(dá)到熟讀成誦。過程與方法：故事導(dǎo)入，品讀解意。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，感受為民著想，為民謀利的高尚品德?！窘虒W(xué)過程】一、 故事導(dǎo)入1、 師講劉伶好酒的故事。2、 你覺得公儀休做的對嗎？為什么？二、誦讀，品讀解意。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、聯(lián)系實際、感悟升華1、你覺得王吉是個怎樣的人？公休儀又是個怎樣的人？2、你還知道哪些居官不與民爭利，為民著想，為民謀利的人？3、學(xué)了今天的內(nèi)容，你有什么體會？六、總結(jié)今天同學(xué)們的收獲很大，懂得了別人的東西我們不能隨意亂拿，不貪小便宜，不爭利，希望同學(xué)們也向王吉、各公儀休學(xué)習(xí)，做個正直、坦蕩的人。七、作業(yè)1、找朋友山花對（）茶對（）燕子對（）落絮對（）第五課 五歌【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、誦讀五歌，達(dá)到熟讀成誦。過程與方法：故事導(dǎo)入，品讀解意。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受對子歌中所寫的古代人景情趣。【教學(xué)過程】二、 故事導(dǎo)入3、 師講玉質(zhì)遇仙的故事。二、誦讀，品讀解意。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。（4）師生共讀，讀出對仗的樂趣。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、聯(lián)系實際、感悟升華1、你覺得漢高帝是怎樣得到他的天下的呢？2、你還知道哪些君王的故事？3、學(xué)了今天的內(nèi)容，你有什么體會？六、總結(jié)今天同學(xué)們的收獲很大，了解了好幾個君王如何得到天下的，那希望同學(xué)們能在課后，多看課外書，了解我們中國的古今大事。七、作業(yè)1、背誦課文。2、將課后的我會填完成。第六課 六麻【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、正確流利地朗讀對子歌，爭取背誦下來。過程與方法：不同形式的朗讀，理解文意。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，懂得做人的基本道理?！窘虒W(xué)過程】一、 故事導(dǎo)入1、 師講白墮酒的故事。2、 生說一說。二、誦讀，品讀解意。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、聯(lián)系實際、感悟升華1、你能說一說藺相如是如何讓把那塊玉從秦王手中拿回來的嗎？2、最后，藺相如把那玉給了秦王了嗎？3、學(xué)了今天的內(nèi)容，你有什么體會？六、總結(jié)今天同學(xué)們的收獲很大，懂得了做人要有誠信，也學(xué)到了藺相如的聰明機(jī)智。七、作業(yè)1、把完璧歸趙這個故事講給你的小伙伴聽一聽。2、將課后的我會填完成。第七課 七陽【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、誦讀聲律啟蒙“七陽”達(dá)到熟讀成誦。感受聲律啟蒙的韻律美。2、認(rèn)識“裘、履、狐、妖、股、粥、嘉、幽、籬、茅、陌”等11個生字，初步理解“箕裘、杖履、杞梓、桑榆、竹籬、茅舍 ”等詞語的意思。過程與方法：學(xué)生感悟“七陽”所涉獵的知識信息，欣賞對子，知道對子有正對和反對。情感態(tài)度與價值觀：感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。【教學(xué)重點、難點】掌握誦讀方法，培養(yǎng)吟誦作對的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、交代目標(biāo)、激趣1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一起來溫故知新“茶對酒”。2、提問：說說知道的對子小常識。師介紹最早的對子3、出示聲律啟蒙“七陽”交代目標(biāo)：熟讀成誦。認(rèn)識十一個生字。初步理解對子內(nèi)容。了解四個歷史人物。二、初步練讀，學(xué)詞、識字。1、聽教師配樂范讀，注意節(jié)奏。2、學(xué)生自讀：注意停頓。圈出生字，多讀幾遍。3、檢驗自讀情況。指名讀對子。齊讀、開火車讀生字詞卡。4、指導(dǎo)認(rèn)識生字：按結(jié)構(gòu)分類貼生字卡。擴(kuò)詞、換部首。5、把生字送回原文再讀一讀。6、反饋：拍手齊讀。三、練習(xí)熟讀，初步理解。1、請大家默讀原文，結(jié)合注釋，查查字典，看看你讀懂了什么？想到了什么？2、同桌討論：說說文中提到的四個歷史人物身上發(fā)生了什么事？“天欲曉，日將晡”什么意思？3、匯報交流：把你讀懂的地方向大家匯報一下。隨著學(xué)生匯報出示詞卡：“箕裘、杖履、杞梓、桑榆、刺骨、竹籬茅舍”。你知道四個人物分別是誰？他們身上發(fā)生了什么事？你想說些什么？用什么語氣讀這兩個對子？試讀?！疤煊麜裕諏㈥巍笔鞘裁磿r候？你知道表示天剛亮的詞或片段嗎？4、考一考： 對子當(dāng)中提到的“秦”、“趙”、“越”、“吳”是春秋戰(zhàn)國時的國家，你還知道那些朝代？說一說像“客”、“夫”這樣表示什么樣的人的生字。5、多種方式熟讀成誦：五、學(xué)對對子，挑戰(zhàn)自我。1、學(xué)生學(xué)對對子。2、講紀(jì)曉嵐對對子的趣味故事。六、結(jié)束全課。教師總結(jié)：我們的漢語就是這樣神奇，像成語、古詩、對聯(lián)誦讀多了，你們說話就會出口成章，寫文章就會下筆有神，希望同學(xué)們多積累。第八課 八庚【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、誦讀八庚，達(dá)到熟讀成誦。過程與方法：故事導(dǎo)入，品讀解意。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，感受古人的高尚品德，學(xué)習(xí)他們的高尚品德。【教學(xué)過程】一、 故事導(dǎo)入4、 師講 亡國之音的故事。5、 你覺得伯夷和叔齊為什么要讓國？這樣做，你覺得怎么樣？二、誦讀，品讀解意。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、鞏固拓展1、找到自己的小伙伴，把你知道的意思說給他聽吧。2、小組合作，在組中進(jìn)行背誦。3、小組間進(jìn)行對子游戲，全班共對，讀出樂趣。六、總結(jié)七、作業(yè)1、抄寫課文。2、把這則故事講給你的家人聽一聽。 第九課 九青【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、誦讀九青，達(dá)到熟讀成誦。過程與方法：故事導(dǎo)入，品讀解意。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，感受古人的高尚品德，學(xué)習(xí)他們的高尚品德?！窘虒W(xué)過程】一、 故事導(dǎo)入4、 師講 愛國詩人屈原的故事。5、 你覺得屈原是一個怎樣的人？為什么？二、誦讀，品讀解意。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、鞏固拓展1、找到自己的小伙伴，把你知道的意思說給他聽吧。2、小組合作，在組中進(jìn)行背誦。3、小組間進(jìn)行對子游戲，全班共對，讀出樂趣。六、總結(jié)七、作業(yè)1、抄寫課文。2、把這則故事講給你的家人聽一聽。第十課 十蒸【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、誦讀十蒸，達(dá)到熟讀成誦。過程與方法：故事導(dǎo)入，品讀解意。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，感受古人的高尚品德，學(xué)習(xí)他們的高尚品德?！窘虒W(xué)過程】一、 故事導(dǎo)入4、 師講 項莊舞劍的故事。5、 你覺得項莊是一個怎樣的人？為什么？二、誦讀，品讀解意。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子