2012年小學(xué)國培教育總結(jié)

2012年小學(xué)國家培訓(xùn)教育學(xué)習總結(jié)本人參加了寧夏青年骨干教師遠程教育培訓(xùn)。通過今年的這次遠程培訓(xùn)，我不但學(xué)到了更深更高的理論知識。而且通過各門課程案例分析的學(xué)習，幫助我解決了實際教學(xué)中的一些疑惑。十一門課程的培訓(xùn)，使我對教師工作的重要性有了更深層次的認識,對如何進行小學(xué)語文識字寫字，閱讀教學(xué)有了更多的策略導(dǎo)引。下面，我談一點學(xué)習感受： 一.更新了教育觀念 今年的遠程培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習氛圍。我認真學(xué)習了 2011 年重新修訂了語文課程標準，更深的懂得了語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，具有適應(yīng)實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。與“試用版”相比，在“提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”方面增加了“初步掌握學(xué)習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣”的要求。這就引發(fā)了語文教育工作者新的思考。同時新課標指出：“教師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習規(guī)律，選擇教學(xué)策略?！边@就需要教師弄清學(xué)生當前的認知水平、原有的知識結(jié)構(gòu)、情感體驗以及興趣愛好等?？梢?，學(xué)情研究在教學(xué)中具有非常重要的作用。教師只有根據(jù)學(xué)生的認知水平找準教學(xué)的重難點，才能合理預(yù)設(shè)，真正為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)，形成“以學(xué)定教”的新局面。通過遠程培訓(xùn)，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平。注重更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。二.做好教師角色的轉(zhuǎn)變 1.由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者。教師應(yīng)由一個權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者，與學(xué)生溝通和交流，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和信任，了解學(xué)生所想，知道學(xué)生所需，“對癥下藥”，成為學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生健康的成長。參與到學(xué)生中，需要老師付出愛心。把時間和空間留給學(xué)生。成為學(xué)生的朋友，平等對待學(xué)生。要與學(xué)生換位思考。轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷改革和創(chuàng)新工作思路，深入開展扎扎實實的素質(zhì)教育。 2.由普通型向?qū)I(yè)型的轉(zhuǎn)變。將來的教師需要“專業(yè)型”。教師責任大,應(yīng)該不斷地學(xué)習,做到與時俱進,主動而愉快地接受新知識、新理念、新技術(shù)。提高素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，不斷走向?qū)I(yè)化，做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任，更好地完成這份光榮而又艱巨的使命。教師既不能脫離實際又要為解決問題而進行的研究。讓自己“現(xiàn)代”起來，逐步走向?qū)I(yè)化。3. 分層關(guān)注講究實效對于識記率較低的漢字，教師要在教學(xué)中重點關(guān)注：（ 1 ）教學(xué)設(shè)計時，要通過檢測關(guān)注到每一名學(xué)生，如本課采用“選序號填空”和“連線”的方式從學(xué)生實際認知出發(fā)，精選多練進行檢測，提高了識字教學(xué)的實效性。（ 2 ）教學(xué)過程中，要對學(xué)困生進行重點關(guān)注，通過生生互助、教師檢查等形式，達到分層教學(xué)的目的，使學(xué)困生的個體學(xué)習更具實效性。葉圣陶先生說過，“凡為教，最終目的在于達到不需要教”?！敖獭笔鞘侄?，“不需要教”是目標，“達到”是過程?！敖獭焙汀安恍枰獭敝g只能用“”表示，不能用“ = ”。教師要明確學(xué)情研究是提高教學(xué)效率的有效手段。教師依據(jù)學(xué)情調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，語文識字教學(xué)才能成為高效教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習能力才能得到提升。三、以后的打算 1.做好工作，夯實理論基礎(chǔ)。工作中，盡職盡責，恪守制度，完成自己應(yīng)該完成的各項工作。積極與其他的班主任商榷、交流。在不斷地加強理論知識同時，利用各種案例警示自己，反思自己的行為，嚴于律已。 2.參加社會實踐，提高修養(yǎng)。正確的處理師生之間、教師與家長之間的關(guān)系。實踐中不斷地積累滄桑，錘煉自己的素質(zhì)。 3.進行自我反思。要想進步，就要不斷地反思自己，反思存在的不足，深刻地了解自己，然后思考應(yīng)該如何改進。我的體會是：“一個優(yōu)秀的教師必定是一個常常進行自我反思的人”。實踐中注重自我修煉、自我調(diào)控。 4.奉獻愛心。教師，愛心最重要?！瓣P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是